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语文版语文八年级下第六单元《公输》课件

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初中语文审核员

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                                                              公输
《
墨子
》
            作品及人物简介

    墨子墨子(约前(约前476476~前~前390390),),
名翟(名翟(dídí),相传为战国时期宋),相传为战国时期宋
国人,后长期住在鲁国,战国初国人,后长期住在鲁国,战国初
期思想家、政治家、教育家,墨期思想家、政治家、教育家,墨
家的创始人。墨子宣传家的创始人。墨子宣传““非攻非攻”“”“兼兼
爱爱””等主张,反映小生产者的利益等主张,反映小生产者的利益
和愿望。其学说与孔子对立,在和愿望。其学说与孔子对立,在
战国时影响很大,与儒家并称战国时影响很大,与儒家并称““显显
学学””。。
  《《墨子墨子》》原有原有7171篇,现存篇,现存5353篇。篇。
是墨子的弟子及再传弟子关于墨子是墨子的弟子及再传弟子关于墨子
言行的记录。文章逻辑性强,语言质朴,富于说力。言行的记录。文章逻辑性强,语言质朴,富于说力。
¡   鲁班,姓公输,名盘。生活
¡ 在春秋末期到战国期,出身于世
¡ 代工匠的家庭,从小就跟随家里
¡ 人参加过许多土木建筑工程劳动,
¡ 逐渐掌握了生产劳动的技能,积
¡ 累了丰富的实践经验。鲁班的发
¡ 明创造很多 ,木工使用的不少工
¡ 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子,
¡      以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班
¡      发明的 。后来,人们为了纪念这位名师
¡      巨匠,把他尊为我国土木工匠的始祖。
¡         在今天,我国建筑行业的最高的奖
¡      项--鲁班奖,以他的名字命名,也是
¡      对他的一种怀念。 
¡   时代背景:墨子所处的时代,各诸侯国
  掠夺性的战争频繁不已,严重破坏生产,甚
  至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。墨
  子希望解除劳苦大众的苦难,这是他提出“非
  攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国
  是大国,占有两湖一带广大地区。宋国小,
  在今河南商丘一带,但处于战略要地。楚用
  公输造器械,接连打败了周围几个国家,于
  是准备攻宋,墨子听到消息,便从齐国赶到
  楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事
  ,具体地表现了墨子的“非攻”思想。 
        掌握下列字词的音义

¡ 翟    盘    侮    郢   (dí (bān) (wǔ) (yǐng)
  见    舆    褐    犀   (xiàn)) (yú) (hè) (xī)
  兕    鼋    鼍    鲋    (sì) (yuán) (tuó) (fù)
  楩    诎    圉    滑(pián) (qū) (yù) (gǔ)
 为为楚造楚造云梯:云梯:为:替    云梯:形容梯子很高。
 子墨子: 子墨子:         指墨翟。前一个“子”是夫(即先
 生、老师)的意思,是弟子们对墨翟的尊称。
 起起于齐于齐::出发、动身。
 何命焉为:何命焉为:(有)什么见教呢?
何罪之有:何罪之有:倒装句,有什么罪呢?
知而不知而不争:争:
          据理力争。                  明 确 词 义
不可谓不可谓知类:知类:明白事理。
然:然:既然这样。
胡胡不不见见我于王:我于王:胡:为什么。见:引见。
胡不胡不已已乎:乎:停止。
文轩:文轩:文,彩饰。轩,有篷的车。
敝舆:敝舆:破车。
褐:褐:粗布衣服。
舍其舍其梁肉梁肉::好饭好菜。


此为此为何若何若人:人:怎样。                  明 确 词 义
犹犹…………之与之与…………也:也:好像……同……相比。
王吏:王吏:指楚王所派遣的攻宋将吏。
以以…………为:为:认为  ……是。
善哉:善哉: 好呀。
虽然:虽然: 即使这样。
于是于是见见公输盘公输盘::召见。
以以牒牒为械为械::木片。
九九设攻城之设攻城之机变:机变:九,多次,机变,巧妙的方式。
              明确词义

九九距距之:之:  同“拒”,抗拒。
守守圉圉有余:有余:通“御”,抵挡。

公输盘公输盘诎诎,,而而曰:曰:诎:通“屈”,折服    而:可是。
吾知吾知所以所以距之矣:距之矣:用什么(方法)。
待楚待楚寇寇矣:矣:入侵。
虽虽杀臣:杀臣:即使。
        朗读课文,明确内容

¡ 1、翻译课文,了解故事内容:
¡¡     本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚
  国游说楚王国游说楚王,,  经过与公输盘、楚王进行几个经过与公输盘、楚王进行几个
  回合的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意回合的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意

  图。图。          不智、不仁、不忠、   王吏之攻宋,与有
¡ 2、文章结构及内容:不强、不知类           窃疾者类同
¡  第一部分:以义相责,明公输
¡  第二部分:以智相劝,喻楚王             楚国放弃攻宋
¡  第三部分:以技相搏,胜公输

                      楚虽有攻城之械,但
                      并没有取胜的把握
  回答下列思考题

¡¡ 11、墨子如何用巧妙的言、墨子如何用巧妙的言
  辞折服楚王的?辞折服楚王的?
¡   墨子运用类比说理的
  方法,先假设不合情理的
  偷窃行为,引导楚王说:“
  必为有窃疾矣”。墨子接着
  指出楚国攻打宋国,正是
  跟这种人同类。这种巧妙
  、锋利的言辞使楚王折服
  。
¡  (阅读墨子说楚王的内
  容,加深理解)
¡¡ 22、墨子是如何让楚国放弃、墨子是如何让楚国放弃
 攻打宋的意图的?攻打宋的意图的?
¡   墨子首先从道理上巧妙
 地说服了公输和楚王(但此
 时楚王依然不肯罢休),接
 着又从守城的战术上打败了
 公输盘(但公输并不死心,
 想要杀死墨子以成己功),
 并坦然地告诉楚王,已作好
 了抗击楚国入侵的准备了。
 (“臣之弟子禽滑厘…待楚
 寇矣,)使楚王明白虽杀墨
 ,也不能取胜,从而最终放
 弃攻宋。
33、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?  
¡   (不远千里、行十日十夜,由齐至楚,阻楚攻
  宋。)表现墨子不畏艰辛,具有反对不正义的战争
  的“非攻”思想。
¡   (墨子巧妙说服公输盘和楚王,使楚放弃攻宋
  。)表现墨子具有机灵、雄辩的口才。是个出色的
  思想家和政治活动家。

¡¡ 44、写作特点:、写作特点:
¡¡  在辩论中巧用逻辑推理,体现了墨子的雄辩才能, 在辩论中巧用逻辑推理,体现了墨子的雄辩才能,
  具有极强的说服力。具有极强的说服力。
¡¡  形象的比喻和排比的应用使文章充满气势,引人入 形象的比喻和排比的应用使文章充满气势,引人入
  胜。胜。
¡ 文章主题:
¡   本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚
  王,使楚国放弃攻宋国的企图,表现了墨子的
  才智和反对攻伐的精神,体现了墨子“兼爱”、“
  非攻”的思想。
¡ 再读课文,领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。
5、练习:解释下列多义词的词义
        胡不已乎胡不已乎 停止。
   已已  
        吾既已言之王矣吾既已言之王矣  已经。
        虽然虽然  即使这样。
  虽虽  
        虽杀臣虽杀臣  即使。
     胡不见我于王胡不见我于王 引见。
 见见  
     于是见公输盘于是见公输盘  召见。
      子墨子闻之子墨子闻之 先生。
子子  
      愿借子杀之愿借子杀之  您。
      公输盘不说(公输盘不说(yuyuèè)) 高兴。
说说  
      请说之请说之  解释。

 作业
 :     完成练习册的内容,预习第24课
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