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人教版语文八年级下第五单元《马说》课件

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马
说

 韩
 愈
  《马说》解题:

 “说”是我国古代托物寓意的
一种议论体裁,与现代的杂文
近似,用以陈述作者对某些问
题的看法。“说”就是“谈谈”
的意思,“马说”即谈马、论
马。
          作者简介

韩愈(768——824)字退之,河阳(现在
河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤
其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳
宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八
大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)
昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文
公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都
收在《昌黎先生集》里。
唐宋八大家:
“三苏”:苏洵、
苏辙、苏轼
“韩柳”:韩愈
柳宗元
王安石、曾巩、
欧阳修


                               您的位置:>>马说>作者简介
        给下列划线的字注音:
朗
               zhǐ
读  1、祗
   2、骈          Pián
训  3、一食或尽粟一石       shí  sù  dàn
   4、食马者          sÌ
练  5、槽枥          cáo  lì
   6、才美不外见           xiàn
   7、其真无马邪           yé

  第一段
  :本名孙阳,春秋时人,擅长相马。
     世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯
          故:因此           :只是。
   乐不常有。故虽有名马,衹辱于奴隶人之手,骈
            虽:即使               奴隶人:仆役

   死于槽枥之间        ,不以千里称也。
 :和普通的马一同              :意思是不以千里著称,
 死在槽枥之间。骈,              指马的千里之才被埋没了。
 两马并驾。骈死,并              以:因
 列而死。槽枥,喂牲
 口用的食器。
                 
世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有世有伯乐 ,然后有千里马。
              千里马常有,

的,可是伯乐却不经常有。因此,即使有了名贵的马

也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一同死在而伯乐不常有。故虽有名马,

槽枥之间,不以千里马著称。
   衹辱于奴隶人之手,骈死于槽
               枥之间        ,
   第二段
             一食:吃一顿。             食sì:通“饲”,喂。
       马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能
                       或:有时
             是:这样                   食:吃
  千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,
                     虽:虽然
    外现:表现在外面。见,通“现”。                安:怎么
  才美不外现,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
             且:犹,尚且。      等:相等           其:他,代千里马
     马之千里者,一食或尽粟一石。食马者
日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食,喂马的人

 不知其能千里而食也。是马也,
不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马,
 虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外现,

虽有日行千里的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能

 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且
办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
  第三段
  策之:鞭打马。策,马鞭子。这里是用鞭子打的意思
     策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,
                                   通其意:通晓它的意思。
   以其道    :按照     食:通“饲”喂养
   (驱使千里马的)            尽其材:竭尽它的才能。指喂饱
   正确方法。道,             马,使它日行千里的能力充分发挥
   正确的方法。              出来。材,通“才”。
       以:按照
  执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真

                   呜乎:表示惊叹,
     临:面对                          其:表
                   相当于“唉”。         反问,     其:表推测,
  不知马也。                            “难道”    “恐怕”
   策之不以其道,食之不能尽其材,
鞭策它,不按正确的方法,喂养又不能使它充分发挥
自己的才能,
 鸣之而不能通其意,执策而临之,

听它叫却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站

 曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有
千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!
   世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,
可是伯乐却不经常有。因此,即使有了名贵的马,也只能在仆
役的手下受到屈辱,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里
马著称。
 日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食,喂马的人不懂得要
根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马,虽有日行千里的能
耐,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出
来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里
呢?
  鞭策它,不按正确的方法,喂养又不能使它充分发挥自己
的才能,听它叫却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站
在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马
吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!
     考考你:
分
      整体把握文章内容       (文章第一自然段)
析     A、本段表达了作者什么观点?
      B、没有伯乐,千里马命运如何呢?
课
      C、本段文字说明了什么?
文
      考考你:
分
     1、哪些句子能体现食马者的无知和浅薄?

析    2、本文用“伯乐”       “千里马”“食马者”分别比
     喻什么?
课
     3、本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?

文    4、关于“托物言志”
  你还知道哪些古代文人怀才不
    遇?写了些什么作品?
 2 他们作品大多写些什么内容?

如果你怀才不遇,你学古代文人哪
           一位?
          练          习          一

解释下面句子中加线词的意义和用法
1、策之不以其道         驾驭,鞭打
   执策而临之       鞭子
2、其真无马邪?        表反问语气,难道
   其真不知马也。       表推测,恐怕
3  一食或尽粟一石       Shí  吃(一顿)
   食马者不知其能千里而食也           Sì  饲养,或通“饲”
   食不饱,力不足         Shí  吃
   食之不能尽其材        Sì  喂养

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            中考试题选

             己亥杂诗
                 龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。


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           中考试题选


1.找出诗中的成语。
2.根据你的理解,对比这首诗和《乙亥杂诗
(浩荡离愁)》在思想内容上的异同
3. 己亥杂诗   (九州生气恃风雷)表达作者什么
感情?
4.划线语句的意思是?


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