网校教育资源平台

人教版语文七年级上第二单元《再塑生命的人》教案

评价文档:
文档评论: 0

相关文档推荐

语文版七年级语文上第一单元《忆读书》课件
免费
语文版七年级语文上册第二单元5课《回忆我的母亲》课件
免费
人教版语文七年级下第五单元《登上地球之巅》课件
免费
人教版语文八年级上册第一单元《芦花荡》课件
免费
部编版语文八年级上第二单元《回忆我的母亲》课件
免费
初中语文最全记叙文写作技巧
免费
部编版语文八年级上第二单元《美丽的颜色》教学设计
免费
部编版语文八年级上第一单元《一着惊海天 》教学设计
免费
部编版语文八年级上第一单元《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
免费
部编版语文八年级上第二单元《藤野先生》教学设计
免费
人教版语文七年级上第四单元《紫藤萝瀑布》课件
免费
部编版语文七年级下名著导读《骆驼祥子》教学设计
免费
部编版语文七年级下第五单元《叶圣陶先生二三事》教案
免费
人教版语文九年级下第二单元《蒲柳人家》课件
免费
人教版语文七年级下第三单元《邓稼先》教学设计
免费
语文版语文七年级上第二单元《回忆我的母亲》导学案共2课时(第2课时)
免费
语文版语文七年级上第二单元《回忆我的母亲》导学案共2课时(第1课时)
免费
人教版语文七年级上第二单元《再塑生命的人》教案
免费
人教版语文八年级上第二单元《列夫 托尔斯泰》导学案
免费
人教版语文七年级上第一单元《走一步 再走一步》课件
免费

初中语文审核员

中国现代教育网
分享到:
0积分 下载
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                《再塑生命的人》教学设计
                          王宁华

一、学习目标

1、能记住“读一读       写一写”中的词语;了解海伦凯勒的人生经历及

其品质。

2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意;领会莎莉文老师隽永

深刻的爱心和独特的教育方式;

3、学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

4、认真揣摩文中重要语句,加深阅读体验,学习作者热爱生活,对

待生命的积极态度。

二、重难点:

1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式;

难点:学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神,体会

“爱”之伟大,陶冶情操,使情感得到升华。

三、学法指导

1、通过查字典、上网查资料等多种方式,了解本文作者、记住本文

的重点字词。

2、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子。

3、推荐阅读:<<假如给我三天光明>>

四、问题导引
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

同学们,你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾

经说过:“人的生命只有一次。”为什么我们这篇课文却叫做《再塑

生命的人》呢?下面我们一起来学习美国女作家、教育家海伦凯勒

的文章。

五、自主学习

资料整合:作者信息

《再塑生命》选自《         假如给我三天光明         》,作者海伦凯勒         , 美 

国女作家,1964     年获美国公民的最高荣誉是            总统自由勋章       ,她的

作品有《假如给我三天光明            》、《    我的生活     》、《    我的老师 

》。

背景回放

20 世纪初,一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界,她--

海伦凯勒,一个生活在黑暗却又给人类带来光明的女性,一共度过

了自己生命中的       88 个春夏秋冬,独自熬过了          87 年那些无光、无声、

无语的孤独岁月。

1、海伦凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。

她生于亚拉巴马州,在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。

她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的

教育家和社会活动家。

海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分,但她能走出心灵障碍,

重塑生命,却不能不归功于她伟大的老师--安妮莎莉文女士。
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

2、莎莉文老师将人世间美好的思想情操,隽永深沉的爱心,像春天

的种子深深植于海伦凯勒的生命,以无私的爱重塑了她的生命。海

伦深深地感激自己的老师,她说:假如给我三天光明,我首先要长

久地凝视我的老师。

这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书,原是互有联系又相对独

立的三篇文章:<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>。课文的

主线十分清晰,写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”

。

设问导学:

1、有感情地朗读全文,查字典完成以下练习。

(1)给加点字注音

搓捻( cuō niǎn ) 截然( jié ) 感慨( gǎn kǎi )

抚养( fǔ ) 争执(  zhì ) 唯恐( wéi )

激荡( dàng ) 绽开(    zhàn )

(2)释义

疲倦不堪:疲劳困倦得不能忍受。

美不胜收:形容好的东西太多,美景多得看不过来。

不求甚解:现在多指读书,学习只求懂得太概,不太深刻了解。

花团锦簇:形容五彩缤纷,十分华丽的形象。

恍然大悟:形容一下子明白过来了。

2、根据语境,解释下列句子中画线的词语。

(1)回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

截然不同:形容界限分明,完全              不一样。

(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。

兴趣:喜好的情绪。

(3)世间万物都有自己的名字,我是在老师教了几个星期以后,才

领悟到的。

领悟:领会,理解。

3、根据课文回答下面的几个问题:

(1)本文从莎莉文老师到来写起,回忆莎莉文老师给“我”带来的命

运变化。文章共选取了          4 件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧,

请你把它归纳出来

①  一个陌生人第一次搂抱我。

②  有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。

③还教我学会了拼写“针”(pin)            “杯子”(cup)以及“坐”“站”“行”

这些词。

④莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手心里写出“水”这

个词,使我终于领悟到“水”这个字就是正在我手上流过的清凉而奇

妙的东西。

(2)莎莉文老师是怎样的一位老师?

莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,

循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。

可以说,莎莉文是出色的教育艺术家。
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

4、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句,

摘录在下面。

参见课文第     1 到 5 自然段。

5、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用?请你用文中一句话概

括。

“ 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”

6、文中莎莉文老师对海伦的教育方式,你特别欣赏哪些?请举例说

明。再举一二个你自己的老师,(也像莎莉文一样注意教育方式)

使你豁然开朗的例子。

六、合作探究

1、海伦    凯勒在   1887 年 3 月 3 日认识了安妮      莎莉文老师。她说

“1887 年 3 月 3 日,当时我才六岁零九个月。”为什么她会记得这样

清楚?

因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮                  莎莉文来到我家的这一天,

是我一生中最重要的一天。

2、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么?

意图是比喻自己在黑暗中摸索的痛苦感受,衬托出老师对于“我”的

重要意义。

3、海伦    凯勒怎样认识了安妮         莎莉文老师?这位老师对她有什么样

的影响?

1887 年 3 月 3 日下午,正值美好的春天。海伦             凯勒从母亲的手势

以及家人匆匆忙忙的样子,猜想一定有不寻常的事情要发生。她站
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

在台阶上等待。后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在

怀中。我似乎能感觉得到,她是那个来对我启示世间真理,给我深

切的爱的人--安妮       莎莉文老师。

4、你认为海伦凯勒是一个怎样的女孩?

好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中,表现出

极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉

感知事物,更是用心灵体验事物,在求知中获得一种幸福的体验。

后文也写了在春光中,她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了

语言的钥匙之后,她运用于生活,寻求进一步的理解,如对“爱”的

执著探求。联系全文内容看,好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及

丰富的情感是海伦的突出特点。

5、通读全文,把握文章,课外再搜集海伦凯勒的有关资料,小组讨

论再交流:为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?

“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意

思。但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本

来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”

但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、

希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其比喻义)。是莎莉文

老师让“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么

是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、

给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的

人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台
0积分下载