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甘肃省兰州市2016年中考语文试卷及答案(Word版)

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初中语文审核员

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             2016    年兰州市初中毕业生学业考 试
                               语      文
(A) 
注意事项: 
1 全卷共   150 分,考试时间    120 分钟。 
2 考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填(涂)写在答题卡                           上。
3 考生务必将答案直接填(涂)写在答题卡的相应位置上。一                    语、言积累与运用(30     分) 

一、语言积累与运用(30       分) 
    1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是 (3                分  ) 
A. 孕  育  (y ùn)            地窖   (jiào)         叱咤风云     (chà) 
B. 冗  杂  (r ǒng)           锃亮   (chéng)        面面相觑     (qù) 
C. 招  徕  (l ái) 
                           绮丽   (qǐ)           相形见绌(zhuō) 
D. 慵  隐  (cè) 
                           挑衅   (xìn)          气冲斗牛    (dǒu) 
    【答案】D 
    【解析】:A     项应是叱咤(zhà)风云      B 项应是锃(zèng)亮     C 项应是相形见绌(chù) 
    2.下列各句中,加点成语使用有误的一项是(               3 分  ) 
    A.小草虽然是微不足道的角色,它却以顽强的生命力为世人所钦佩和 赞。颂 
    B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细 节。上 
    C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁,谁也没法改 变。谁 
    D.传说中开天辟地的盘古,只是众神之一,影响不大,从未享受过顶礼膜拜的                           。待 遇
    【答案】
    B 
    【解析】:B     项"小巧玲珑"的"小巧"意为小而灵巧,"玲珑"意为精巧细致。"小巧玲珑"形容东西小
    而细致。句中用来形容细节,对象不符              。
    3.下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》,根据语境,在                   (甲) ,(乙) ,两处填写标 
点符号,正确的一项是(3        分) 
    语段一:有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小                    同胡,看见一个婆婆落落的 
大院,里面有几间塌败的小屋(甲)老王蹬着他那辆三轮车进大院去 。画(线语的大院, 
里面几间败小屋句是对"我们夫妇"在"荒僻的小胡同"看到的两个场景的描述。) 
    语段二:我谢了他的好香曲,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去.他赶忙止住我说                                :" 
    我 
不  是 要  钱 · "我也赶忙解释:"我知道,我知道(乙)不过你既然来了,就免得托人捎了。 
(  画线语句是从说一我,        知道老王不要钱"      转换到说"老王来了,我就不用捎钱            了  " 。) 
A.(甲)  破 折  号       (乙) 破  折  号      B. (甲)  分  号  (乙)  句  号 
C.(甲) 破  折  号       (乙 ) 句 号        D. (甲)   分号      (乙) 破  折 
号 
    【答案】
B 
    【解析】【甲】处句意完结,下一句和上一句无环境、动作的明显衔接,且并未有的明解显释说
明或者引出之意,所以用分号不用引号              。
    【乙】处句意完整且完结,下一句和上一句无句意衔接,且并未有明显的解释说明引或出者之意,
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所以用句号不用引号。 
    4.下列各句中,没有语病的一句是3(          分) 
    A. 能否顺利开展大课间活动,也是提高学生身体素质的重要保障条                      。件 
    B. 记者探访多家药店发现,部分药品价格上调               ,大多数药品价      格保持稳定    。 
    C. 敦煌市承办首届丝路文賻会的各个展馆都在改善建设及改造的进 度。
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    D. 吉利公司推出的首款电动车"知豆          DI"初步定价大约在     4 至 6 万元左右。 
    【答】
    B 
    【解析】A    项是两面对一面的错误,能否开展活动包"能含开展"和"不能开展"两方面内容,只有
    "能开展活动"才"是提高身体素质的条件","不能开展活动"不能"是提高身体素质的条件"。应去掉
    "否"或在"提高"前加"能否"。 
    C 项是谓宾搭配不当的错误,无"法改善""进度"。可将"改善"改为"加快"。 
    D 项是语意重复的错误,"大约"与"左右"意思重复,应删去任意一个 。
    5.结合《童年》一书的阅读,回答问题。(3            分) 
      我又撤到外祖父那里 .
      怎么啦,小强盗?他用手敲着桌子,迎面对我说现在我不养你了,让外祖母齐"你                           吧!
      "让我养我就养,"外祖母说,"你以为这是个什么了不起的难题吗" ?
      "那你就养好了!"外祖父大叫一声,但是马上又安静下来,对我解释道"我:和她完
      全各过各的了,如今我们样样都是分开的" 
      文中的"我"是谁?"我"为什么"叉搬到外祖父那里"了?外祖父是一个怎样的人? 

    【答案】阿廖沙             因为父亲病死暴躁     乖戾   贪婪  自私 
    6.综台性学习(8    分)
     
     某班开展"走近兰州太平鼓"综合性学习活动,请你与并完成以下任务                     。
     (1)请阅读为专题板报准备的三则材料,概括材料的主要信                  3息 分) 
    【材料一】相传,明朝大将徐达西征,九攻兰州城不下,使制造                     3 了尺长鼓,内藏兵器,趁
正月十五闹元宵之际,让军士扮"作社火"队员入城内,一举破城,赢得太平。从此百,姓年年擂鼓
闹喜,祈求太平,并把所擂之鼓称"太为平鼓"。 
    【材料二】兰州太平鼓舞是群舞,表演时,众多鼓手前纵后跃,左旋右转,时而跳                            时打而、举
    打,起落有序,配合默契,犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响,如春雷滚滚,震声天声。 
    【材料三】在兰州本地的社火活动中,人们常常看到,太平鼓的鼓手走到哪里,鼓                            掌声声和就
跟到哪里."打得好""真带劲"的赞扬声和"再来一次"的呐喊声此起被伏。更有外地来的游客感慨"这:场
面,这气势,太震撼了,相机拍不出来,下次带家人一起来" 看!
    【答案】(1)兰州太平鼓意在擂鼓闹春,祈求太平,其表演形式多样,鼓声震天当,地获人和
外地游客高度赞扬。 
    【解析】本题考查考生对于文字性材料的分析概括能力,三则材料分别讲了兰州太                            的平由鼓来
和意义,兰州太平鼓的表演形式和鼓声,以及人们对兰州太平鼓的褒赞。需学大生意提,炼组织成句。
 
    (2)下面是"兰州太平鼓"问卷调查表的内容,请用一句话表述你读到的信息。2                     (分) 

           年龄段           12~29 岁(100 人)      30~45 岁(100 人)     45 岁以上(100 
     人) 
     了解太平鼓的人数比                  23%                49% 
                                81% 
    【答案】人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而加大比 重。
    【解析】本题考查考生对于图表的提取概括能力,需充分关注横纵轴的项目及趋势答组案织。 
    (3)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一                         段话
    告诉同学们怎样从学校前往目的地。3(            分) 
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    【答案】(3)先从学校出发沿着南湖路向西正
    方向走至与和平街的交叉路口,再向转北向             沿
    着 和平路  朝正北  方向  走至与  北山  路交叉  路口, 
    接着  向西北  方向 转向沿  着北  山路继  续 走,北山
    广场就在道路北侧。 
    【解析】本题考查考生对于图画的表述概括能力,要求考生不仅能用简练的语言概还括要,做到方向
明确,语句衔接自然。 
7.默写(7  分) 
(1)何当共剪西窗烛,                                       ?(李商隐    《夜雨寄北》)
(2)                                               ?满眼风光北固。(辛弃疾        《南乡子》
) 
(3)山河破碎风飘絮,                                  。(文天祥     《过零丁洋》     )
(4)其乡人曰:      "肉食者谋之,又何间焉?"刿曰:"                          ,               。
(《曹刿论战》) 
(5)《    木  兰  诗  》 中  概  括  战  争  旷  日  持  久  ,  战  斗 激  烈  悲  壮  的  句  子 
    是:              ,            。

    【答案】(1)却话巴山夜雨时(2)何处神州(3)身世浮沉雨打萍(4)肉食者鄙,                        未能远谋。
    (5)将军   百战死,壮士十年归 
    【解析】:此题考查名句名篇默写,题目相对简单                 。
    二、古诗文阅读(23      分) 
    (一)阅读下面这首宋词,回 答8~9          题。(4  分) 
                                  望江南      李煜 

        闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面渌,满城飞絮①轻辊尘。忙杀看花人! 

    [注]①辊:(gǔn),翻滚,滚动,转动。 

    8.词中体现"芳春"的景物有                             、                     。(2 分) 
    【答案】江面绿、柳絮 
    【解析】此题考查诗歌常见意象。江面绿:指春天里江水明彻而泛绿色。飞絮:飞柳扬絮的。 
    9.请用自己的语言,描述"忙杀看花人"所表现的景象。(2              分) 
    【答案】南国正是春光明媚的时候,百花盛开,游人如织,群花美丽动人,争相斗艳,使看花
    人目不暇接。一个"忙杀",则百花之美,看花人兴致之高,人之多,场面之大在,其尽中。 
    【解析】此题考查诗歌画面描述,根据情境,用优美的语言描述出春季百花争艳,人看目花不暇接
的状态即可。 
    (二)阅读《隆中对》选段,完成            10~12 题。(10 分) 
    亮答曰:"自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然
    操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,
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    此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援图而也不。可
    荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其                         能主守不,此殆天所以资
    将军,将军岂有意?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之                      帝以业成。刘璋暗弱,张鲁在北,
    民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之 胄信,义著于四海,总揽英雄,思贤如
    渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越 ,结外好孙权,内修政理;天下有变,则命
    一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军
    者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣" 。
    10.解释下列语句中加点词的意思。3(          分) 
    (1)挟天子以令诸侯      .
    (2)利尽南海.
    (3)诚如是,则霸业可成       .
    【答案】(1)挟:挟持,控制。(2)利:物资。(3)是:这样。 
    【解析】此题考查课内文言文实词解释。难度中等                 。
    11.用现代汉语翻译下面的句子。3(         分) 
    非为天时,抑亦人谋也 。
    【答案】不仅仅是时机(好),而且也是人的谋划(得当 )。
    【解析】此题考查课内文言文翻译。依"据直译为主,意译为辅"的方法,做到"信、达、雅"。惟:仅
    仅。天时:时机。人谋:人的谋划            。
    12.诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么?请简要概括4。                     分() 
    【答案】诸葛亮认为荆州可夺的原因是:荆州地理位置优越,乃兵家必争之地,他的主人却
    没有能力守住它。诸葛亮认为荆州可夺的原因是:益州地势险要,有广阔肥沃的 土自地然,条件优
    越,刘璋昏庸懦弱,有才能的人都渴望得到贤明的君主。诸葛亮建议刘备用荆益州建、立根据地。 
    【解析】此题考查对课内文言文的理解。根据原"。文荆州北据汉、沔智能之士思                         得明君。"可
概括作答。 
    (三)阅读下面选文,完成         13~15 题。(9  分) 

    郢 人有  遗 ① 燕 相国 书② 者 ,夜 书, 火不  明 ,因 谓持  烛 者曰  : " 举 烛。 " 云 而过 ③ 书 " 举 烛。 " 

举烛,非书意也。燕相受书而说之,:"曰举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。"燕相白王,王大说,
国以治。治则治矣,非书意也。今世学者多似此类                  。

    [注]①遗(wèi):给,送。②书:信。③过:错误,过失。 

    13.结合链接材料,用现代汉语翻译句子中画线的句子。2 (分) 

    【链接材料】《古汉语常用字字典》中"说"的义项有:①陈述。解说。②言论,主张,                         学说。③劝说,
    说服。④通"悦",喜欢,高兴。 

    【答案】燕相看到信中"举烛"二字,很高兴。 
    【解析】此题考查常见文言实词"说"一词多义的用法及文言文翻译。根据语境,判"说断"意思为"高兴
    "。 
    14.对郢人"过书'举烛'"原因的分析,正确的一项是(3             分)(   ) 
    A.夜晚灯光昏暗    B.一边说一边写     C.曲解了原意   D.有意讨好燕王 
    【答案】B 

    【解析】此题考查对文言文的理解,文中郢人因对持烛者"举说烛",在书写时不小心写了"举烛"二字。
可判断为   B。 
    15."今世学者多似此类"中"此类"指代什么?从中可以看出作者"对今世学者"持怎样的态度? 
    【答】此类指燕相曲解郢人信中"举烛"含义。从中可以看出作者对当时之学的人在征引、解释前
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贤遗言时往往凭主观臆断,把原本没有的意思勉强加上去,牵强附会,曲解原以义误,传误,穿凿附会学
风的批判。 
    【解析】此题考查学生的探究阅读能力,学生要学会由此及彼。难度适                        中。
三、现代文阅读(37      分) 
(一)阅读下面文章,完成         16~19 题。(20  分) 

                                  守桥   葛俊康 
    学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥
年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以
前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁 边。
    由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头
就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石枝块,、咆树哮如雷的
奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛桥站头在,感到石桥仿佛在颤抖,
在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了
下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就
挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一"坏声了:。"说完,就往石桥下冲。妻
子听到喊声,也从屋里冲了出来 。
    老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆
哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大是桃死树死还地卡着。树上
的漂浮物越聚越多,越堆越厚 。
    ④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、 乱双草腿,开始了
颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚了。一看眼妻子,说:"还站着
干啥?快回家去拿锯子。" 
    ⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道, 再办不法想,这桥
肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着站身在子桥上,用手撕扯着
挂在大树上的一些树枝、乱草 。
    ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的 一树棵上大。老葛
拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一                          住手大抓树,往树上爬。爬
上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻                      在子桥站上,双手紧紧地抓住绳子,
满脸的担心,说:"慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪                  把水你冲下去了。"老葛没回答,坐在树上,双
腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的粗最的树枝。 
    ⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙 让站他在们桥头,
不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长                          了也。来跟在村长身后的,
还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉                      来了。上村长把绳子拴在树枝上,然
后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一
声冲出桥洞,往下游狂奔而去 。
    ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看慢看过正桥慢的几
位学生,眉头深深地皱了一下 。

                                      5
    ⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖
金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、石河子沙,、叫上几
位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下              。
    ⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱里啥可的以村帮
着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说 :"我还真有个要求,不知你们答不答应"?                          村长说:"答
应答应,肯定答应,您说就是"。老葛转头看了看不远处的学校,说"我:想                     给孩子们再上堂课。"校长一
听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没眼说里,慢慢地就开始了湿润 。
16.阅读文章~⑧段,概括补充"守桥"的情节。(4            分) 
开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞 口。
发展:
 高
潮: 
结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃 树。
【答案】发展:老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在                            旦夕
        高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树                。
【解析】本题考查对文章情节的梳理和概括能力                 。
17.第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?4(               分) 
【答案】①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴                           趣;
        ②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺                     垫;
        ③  推动情节发展; 
        ④  表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品 质。
【解析】本题考察环境描写的作用 。
18.品味下面的句子,回答括号内的问题。6(            分) 
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声"坏:了。"("轰的一声大响"有什么表达效果?)(3 
分) 
【答案】运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心,                              表现
出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任 心。
(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢始地了就湿开润。
("愣""紧紧""慢慢""湿润"反映了校长怎样的心理变化?)3(             分) 
【答案】运用动作描写和神态描写,写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一                              堂课
时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程                 。
【解析】本题考察人物描写的方法及作用              。
19.文章以"守桥"为标题有什么妙处?请简要分析。6(             分) 
【答案】"守桥"是主人公老葛退休后义务承担起来"工的作"; 
        "守桥"概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节                  。
         主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同 时,
           也守住了内心这座"教书育人"的"桥",表现出他对教师这一职业的无 限
           尊重与热爱。 
【解析】本题考察题目的含义,要从表层含义深层含义两方面解 答。
(二)阅读下面文章,完成          20~23 题。(17 分) 
良好习惯的养成          胡
适 
    良好习惯的养成,即普通所谓的人品教育,品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉
我们说:人品性格是习惯的养成,好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶学段生,时中期与其
注重治学的方法,毋宁提倡良好习惯的养成。               个人的坏习惯在中学还可纠正,假使在中学里不能养

                                                                                       
成良好的习惯,这个人的前途便差不多算完了,在大学里可能不会好是学个生,在社会里可能不会个是
有用的人才。 
    我们的国家以前专注重文字教育,读书人的指甲蓄得很长,手脸都是白白的,行动是文
绉绉的,读书可以从"学而时习之"背诵起,写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来,可是他们
不能动手,也不能动脚,连桌凳有一点坏了,也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文
章的读书人就是没有养成良好的习—惯—动手动脚的习惯。 
    良好的习惯怎样养成呢?我在台湾大学《讲治学方法》时,讲到一个故事:宋时有一新进士
请教老前辈做官的秘诀,老前辈告诉他四个字:勤谨和缓。这四个字,大家称的为秘做诀官,我把它
看作做人、做事、做学问的秘诀 。
    ④勤,就是不偷懒,不走捷径,要切切实实,辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼 睛手,的用用手,
用脚的用脚。先生叫你找材料,你就到应该到的地方去找;叫你找标本,你就到田野,到树林
里去找。无论在实验室里,在自然界里,都不要偷懒,一点一滴地去                        做。
    ⑤谨,就是    谨慎,不粗心,不     苟且。写汉字,     一点、一横也不放     过;写外国字,     "i " 的点、"t "的横,
也一样不放过;做数学,一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情,做小事关系天
下的大事,做学问关系成败,所以细心谨慎,是必须养成的习                      惯。
    ⑥和,就是不要发脾气,不要武断,要虚心,要和和平平。什么叫做虚心?脑筋不存成见,
不以成见来观察事,不以成见来对待人。就做学问来说,要以心平气和的态度来做化学、数学、
历史、地理,并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题理、,对完真全是虚心的,
这叫做和。 
    ⑦缓,这个字很重要,"缓"的意思是不要忙,不轻易下结论。如果没有缓的习惯 ,面前三个字就
不容易做到。譬如找证据,这是很难的工作,不花时间,就不能"勤做"到的工                      夫;忙于完成,证据不
够,不管它了,这样就不能做"到谨"的工夫;匆匆忙忙地去做,当然不能做"和到"的工夫。所以证据不
够,应当悬而不断,就是姑且先挂在那里,悬而不断                  并,不是叫你搁下就不管,是要你勤,要你谨,
要你和。缓,就是南方人说"的凉凉去吧",            缓的意思,是要等着找到了充分的证据,然后根据事实
来下判断。无论作学问、作事、作官,都是一样的。达尔文写生物进化论,费了三十年的工夫,
他到四海去搜集标本,做研究, 并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表,他仍然不肯。后来英
国皇家学会收到另一位科学 家华莱士的论文,其结论与达尔文的一样,朋友们才逼着达尔文把研
究的结论公布,并提出与朋友们讨论的信件,来证明他早已获得结论,于是皇家学会才决定同华莱
士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度,不是缺点,是美德,这也是科学史上勤谨和缓的实
例。值得我们去      想想,值得把他作为榜样,尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有了这
种好习惯,无论是做人、做事、做学问,将来不怕没有成就                    。
20.从全文看,围绕"在中学生里提倡良好习惯的养"成这个观点,作者是从哪两个方面行进论述的?(4 
分) 

【答案】一方面论述"以前的读书人没有养成良好习"惯,另一方面论述"良好的习惯要从勤谨和缓四方
面来培养"。 
【解析】本题考察议论文的论证思路 。
21.本文谈良好习惯的养成时,第段提到"专注重文字教育"有什么作用?(6                    分) 

【答案】采用了举例论证和对比论证的方法,通过描写以前读书人只能背书写文章而没成有动养手动脚
的习惯,从而突出了好习惯养成的重要性               。
【解析】本题考察议论文的论证方法及作用               。
22.文章第⑦段画线句子"有了这种好习惯,无论是做人、做事、做学问,将来不怕没就有"成能否删去?

                                                                                       
为什么?(3    分) 

【答案】不能删去。这句话通过阐述好习惯对做人、做事、做学问的重要影响,点明了                             惯好养习成的
重要性和必要性,总结了上文,点明了中心,也与题"良目好习惯的养成"和文章的开头相呼应。 
【解析】本题考察句段在文末的作用 。
23.作者认为"要以心平气和的态度来学语文。"请联系上下文,结合链接材料,谈谈你中从获得的有益
启示。(4   分) 
【链接材料】 
      语文学习关系到一个人的终身发展 ,会整体的语文素养关系到国家的软实力和社文化自信。
       
      学语文为的是用,就是所谓学以致用。经过学习,读书比以前读得透彻,写文章比以
前写得通顺,从而有利于自己所从事的工作,这才算达到学语文的目                        的。

【答案】略。 
【解析】本题属于发散性思维题目,考察学生对文章的理解和对语文学习的认知。言之即成可理。 
四、写作(60    分) 
24. 题目:我相信你一定来临 
    要求:①不少于      600 字;②有真情实感,不得套写抄袭;③不限文体(诗歌除外), 
文体特征鲜明;④不得透露个人相关信息 。
【答案】略。 
【解析】全命题作文写作:"你"作为代词,可以是人,可以是拟人化的、童话式的物、 事情、、景。同时
"一定"表明相信是有依据,有把握的。重点让考生写的是,在成长的岁月                        "中我,"为了"相信""你一定来临
",有过多少有关的方式和努力,付出了多少耕耘和汗 水本。作文题要求中的"文体特征鲜明"题目中"我",
这就要求人称必须是第一人称,否则             属,于离题。 


                                                                                       
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