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人教版语文九年级下第一单元《我爱这土地》课件

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初中语文审核员

中国现代教育网
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                        学练优九年级语文下(RJ
                        )
                                    教学课件
11  我爱这土地我爱这土地
导入新课


         我爱这土地我爱这土地
导入新课
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    学习目标

    1.了解有关艾青的文学常识及这首
       诗歌的写作背景,领会诗歌的主题思想。
    2.把握诗歌意象,领会其象征意义。
检查预习    介绍相关
导入新课
   阅读诗歌的方法

      朗读诗歌:注意语气、语调、语速、
                          节奏、重音、押韵等;

      赏析诗歌:再现意境,品味语言,体会感情
      。
                              
讲授新课

  注  音

 嘶哑( sī    yǎ  )   汹涌(xiōnɡ       yǒnɡ    )    
 黎明(   lí   )   喉咙(  hóu     lóng    )    
 腐烂(   fǔ    )   邮票(   yóu    )
 海峡(  xiá    )   窄窄(   zhǎi     )
讲授新课
 解释词语

  激怒:刺激使发怒。

  嘶哑:声音沙哑。

  汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
  悲愤:悲痛愤怒。
  深沉:沉着持重;思想感情不外露。
讲授新课
          我爱这土地


                       艾   青
讲授新课
  走近作者

                        艾青,原名蒋海澄,浙江人
                。现代著名诗人。他早期诗作多
                诅咒黑暗,调子沉重忧郁;抗战
                时期的作品多为觉醒民族而歌唱
                ,格调高昂。代表作《大堰河—
                —我的保姆》《黎明的通知》《
                我爱这土地》等。
  讲授新课
   时代背景

  这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当年日本侵略军连续
攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧
毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗
争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵
略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
讲授新课


      初读把握     整体感知
讲授新课
    诗歌欣赏          假如我是一只鸟,


      我爱这土地       我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
                  这被暴风雨所打击着的土地,
                  这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
                  这无止息地吹刮着的激怒的风,
                  和那来自林间的无比温柔的黎明……
           艾青
                  ——然后我死了,
                  连羽毛也腐烂在土地里面。
         艾青
                  为什么我的眼里常含泪水?
                  因为我对这土地爱得深沉……
讲授新课
  朗读节奏           假如/我/是一只鸟,

     我爱这土地       我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
                 这/被暴风雨/所打击着的/土地,
                 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,
                 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风,
                 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 
           艾青    ——然后/我/死了,
                 连羽毛/也腐烂在/土地里面。

                 为什么/我的眼里/常含泪水?
                 因为/我对这土地/爱得深沉……
讲授新课
  初析全诗
    思考:
    这首诗的感情基调是怎样的?
           悲怆而深沉 
讲授新课

     诗歌是按怎样的思路抒写的?

          全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿的
    歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌
    唱,转而写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的
    形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,烘托出
    了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
讲授新课
           诗中的意象包含的象征意义
    我爱这土地
                        诗人以鸟的形象自喻,
意象           象征
                        用饱含激情的诗句歌唱
鸟          诗人自己         祖国,歌唱神圣的民族
土地          祖国大地        解放战争,这种鸟儿对
河流          满腔悲愤        土地的痴情,表达出诗
                        人愿为祖国奉献一切的
风           抗争精神
                        赤子衷情。
黎明            解放区
讲授新课


      精读品析    合作探究
讲授新课   理解意象
 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象
 ?你怎样理解下面这两句诗?
           “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,
   “然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。         
      这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力
  用整个生命去歌唱的形象。
     它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽
 后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为
 一体,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念,
 为祖国献身的愿望。
讲授新课
  品味用词

 “用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了作者的什
 么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?

     “嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,
 哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,也不会停息对大地
 的歌唱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色,但少了艰
 辛,减弱了对大地挚诚感情的表达。因此,用“嘶
 哑”比用“嘹亮”好。
  讲授新课
         体会情感
1.诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵了他怎样
的思想感情?

      诗人对土地、河流、风和黎明的描写,形象地
  表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及
  对光明的向往和希冀。
讲授新课
2.诗人对土地是怎样的一种感情? 
         由“爱”字可知,诗人对土地是一种热爱和眷恋之
情。 

3.诗歌是如何表达这种感情的? 
        诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比,表达了
诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答,直抒胸臆,以
“我的眼里常含泪水”的情状,烘托出了他那颗真挚的
心:“因为我对这土地爱得深沉。”
讲授新课
   理解主旨
 “土地”是艾青诗歌的中心意象之一,它凝
 聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱,
 通过学习,我们感受着那个苦难年代,爱国
 知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心
 声,是历久不衰的主旋律,更是永唱不尽的
 主题。
讲授新课

       假如诗人还健在
       ,面对繁荣昌盛
       的祖国,还用《
       我爱这土地》抒
       情,他会怎样写
       ?
讲授新课        假如我是一只鸟

     仿写诗歌   我也要用欢快的声音歌唱
            这个养育中华儿女的家园
            这个有着五千年灿烂文化的土地
            这个被太阳照亮的前程
            和那东方雄鸡崛起的时代……
            ——然后,我的青春开始褪色

            为什么我仍面带微笑,心含希望
            因为我对这土地爱得深沉……
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