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人教版语文九年级下第五单元《生于忧患 死于安乐》课件

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初中语文审核员

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温故知新
1、孟子名   轲     字    子舆       ,  战国        时期   儒     家学派的代
表人物。他主张以 “ 仁政      ”    统一天下。
2、《孟子》是一部记录    孟子       及其弟子言行的书,
现存    7    篇,南宋教育家朱熹将《孟子》列为  四书          
之一。
3、《得道多助,失道寡助》一文开头揭示   中心论点          ,
接着从   攻守       两 方面分两层进行论证,得出“                                           
”的结论,进而推出得道多助     ,失道寡助“                                      ” 的结语
。 故君子有不战,战必胜矣。
4、得“人和”的实质:    得道          。
5、得“人和”的最佳局面是:       天下顺之                。                
                           
生于忧患,死于安乐

     《孟子·告子》
v朗读课文,小组翻译
v要求:读准字音,节奏
              重点字词翻译
              
     注意下列红色字的读音。
shùn   quǎn      yuè    gé
 舜           畎亩          傅说      胶鬲  
     xī   bì
 百里奚         拂           
         生于忧患   死于安乐
        舜/发于/ 畎亩之中,傅说/ 举于/ 版筑之间,胶
鬲/ 举于/ 鱼盐之中,管夷吾/ 举于/ 士,孙叔敖 / 举
于/海,百里奚/ 举于/ 市。
       故/ 天将降大任/于是人也,必先/苦其/心志,
劳其/筋骨,饿 其/体肤,空乏/ 其身,行/拂 乱/ 其
所为,所以/动心/ 忍性,曾益/ 其所不能。
       人恒过/然后能改,困于心/衡于虑/而后作;征
于色/发于声/而后喻。
      入/则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国/恒
亡,
       然后知/生于忧患,而死于安乐也。
         第一自然段
        舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲
举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,
百里奚举于市。             译文:
                    舜从田野之中被起用,
古今异义
                    傅说从筑墙的泥水匠中
发    古:被任用,被起用   
                    被选拔,胶鬲从鱼盐贩
        今:                        
       送出,发生        中被举荐,管仲从狱官
举    古:被举荐,被选拔      手中被释放并被录用为
        今: 往上托,推举   相,孙叔敖从隐居的海
                    边被任用为令尹,百里
                    奚从市井之间被任用为
                    大夫。
        第一自然段的段意

用排比句式,列举了历史上六个著名人物
的事例,说明成就大业者都曾经过一番艰
苦磨炼。
 采用了排比句式
韩信受胯下之辱成将军;张海迪高位截肢自学
了四国外语;贝多芬双耳失聪谱写了生命最美
的华章。
     举这六个事例的作用?

证明受大任、成大业的人都必须经受艰苦

磨炼..
 采用了排比句式
韩信受胯下之辱成将军;张海迪高位截肢自学
了四国外语;贝多芬双耳失聪谱写了生命最美
的华章。

       第二段段意
讲道理,说明人要担负
责任,必须先在思想、生
活和行为等方面经受磨炼。
 采用了排比句式
韩信受胯下之辱成将军;张海迪高位截肢自学
了四国外语;贝多芬双耳失聪谱写了生命最美
的华章。

 采用了排比句式
韩信受胯下之辱成将军;张海迪高位截肢自学
了四国外语;贝多芬双耳失聪谱写了生命最美
的华章。

 采用了排比句式
韩信受胯下之辱成将军;张海迪高位截肢自学
了四国外语;贝多芬双耳失聪谱写了生命最美
的华章。
                  举这六个事例的作用?


证明受大任、成大业的人都必须经受艰苦磨炼。
 采用了排比句式
韩信受胯下之辱成将军;张海迪高位截肢自学
了四国外语;贝多芬双耳失聪谱写了生命最美
的华章。
采用了排比句式
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