网校教育资源平台

语文版八年级下《永久的悔》

评价文档:
文档评论: 0

初中语文审核员

中国现代教育网
分享到:
0积分 下载
    |慈母手中线,游子身上衣。
游游
    |临行密密缝,意恐迟迟归。

子子  |谁言寸草心,报得三春晖?

吟吟  |这首诗表达了诗人对母子情
     深的由衷赞颂。
      |母爱是山冈上那轮静
       静的满月,默默地投
       洒清辉;母爱是连绵
       起伏的山峦,绵延伸
母爱母爱   展;母爱是波澜壮阔
       的大海,深厚而广博
       。 
永久的悔永久的悔

    ---季羡林
         作者简介

       季羡林(1911——2009),出
生于农民之家,1930年考入清华
大学西洋文学系。1935年赴德国
留学,1941年获哲学博士学位。
1946年回国,任北京大学教授兼
东方语言文学系主任。是当代语
言学家。
         主要著作

v散文集《天竺心影》
              《朗润集》
              《留德十年》
              《牛棚杂忆》等
       感动中国颁奖词

v智者乐,仁者寿,长者随心所欲
 。曾经的红衣少年,如今的白发
 先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂
 忆密辛多。心有良知璞玉,笔下
 道德文章。一介布衣,言有物,
 行有格,贫贱不移,宠辱不惊。 
   1.读准下面红色字的字音。

           立锥zhuī         唾手tuò 
  俩liǎ         伶仃língdīng 

   赖以lài        简陋lòu

   倾注qīng        缩回suō  

   够呛qiàng      懵懂měng 
  轮廓kuò  
            3.词语解释
  【望  九】接近九十。望:(年龄)接近。
   【俯拾皆是】只要弯下身子来捡,到处都是。
   【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手,往手上
  吐唾沫。
   【立锥之地】形容极小的一块地方。
   【背乡离井】离开了故乡,在外地生活(多指不
  得已)。
   【懵懵懂懂】糊涂,不明事理。
   【寄人篱下】比喻依靠别人过活。
   【雄心壮志】远大的抱负,豪壮的理想。
   【誓  愿】表示决心时许下的心愿。
   【有所恃而不恐】有所依赖而不害怕。 
           整体感知整体感知
 解题:1、题目中关键词是什么?
 2、永久说明什么?
 3、根据题目你会提出什么问题?
 ((11)悔什么?)悔什么?
 ((22)为什么悔?)为什么悔?
 ((33)为什么说是)为什么说是““永久永久””的悔?的悔?
 ((44)悔的表现是什么?)悔的表现是什么?
    ((44)本文主要叙述了什么事情?文)本文主要叙述了什么事情?文
中蕴含了怎样的感情?中蕴含了怎样的感情?
  请带着问题阅读全文请带着问题阅读全文
本文主要叙述了什么事情?文中本文主要叙述了什么事情?文中
蕴含了怎样的感情?蕴含了怎样的感情?
•       通过作者回忆过去的家庭
 生 活,表达了对母亲深深的
 思念, 表达了因为再也无法
 报答母亲的养育之恩而悔恨不
 已的心情。
        ((11)作者说的自己)作者说的自己““永久的悔永久的悔””
是什么?请找出文中的一个句子是什么?请找出文中的一个句子
。。
• 作者“永久的悔”是:
 ((22)为什么悔?)为什么悔?
  悔的原因是母亲受尽了苦难。悔的原因是母亲受尽了苦难。
 ((33)为什么说是)为什么说是““永久永久””的悔?的悔?
   最深切、最真实、最难忘的。最深切、最真实、最难忘的。
((44)悔的表现是什么?(在文中第几)悔的表现是什么?(在文中第几
段)段)
 悔的具体体现在文中第悔的具体体现在文中第1010段段
       文章的线索是什么?文章的线索是什么?
• 线索是“永久的悔”
• 这条线索贯穿始终、时隐时现,全
  文就是以此为中心展开的。
 根据这条线索,文章可分为几部分?根据这条线索,文章可分为几部分?
 • 一、(1-2)开篇设疑,点出“永久的悔”
 • 二、(3-9)中间叙事-----道明“永久的悔
  ”的缘由。
1、(3-5)概述家庭的具体情况。
2、(6-8)详细叙述自己幼年的生活情况。
3、(9)详细叙述母亲的艰苦生活。
 • 三、(10-11)结尾点题,突出永久的悔。
 我们读这篇文章应以什么样的感情来读我们读这篇文章应以什么样的感情来读
 ??
 • 痛苦、悔恨。

请带着这样的感情朗读第请带着这样的感情朗读第1010自然段自然段
              作者这个作者这个““悔悔””包含了作者怎样包含了作者怎样
复杂的感情?复杂的感情?
• 这个“悔”既包含着作者对生身
 母亲的深切思念,又包含着因
 无法报答母亲的养育之恩而产
 生的自责、悔恨。
阅读本文,我们感受到了一份阅读本文,我们感受到了一份浓浓的母爱浓浓的母爱,也让我,也让我
们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而自责自责
、悔恨、悔恨的感情。可作者却用大量的篇幅的感情。可作者却用大量的篇幅回忆了自己回忆了自己““
吃吃””的经历的经历。这样。这样是否离题是否离题了?了?
• 不离题,写家庭的苦和幼年生活的苦
  ,目的是为了烘托母亲的苦,烘托母
  亲在苦境中给与自己的疼爱,从侧面
  回答悔的原因。作者把自己幼年之苦
  写得越充分,就越能表现母亲生活得
  更苦,就越能表现母爱的伟大,作者
  悔的程度就越深。
                文章结构安排有什么特点,这样文章结构安排有什么特点,这样
写有什么好处?写有什么好处?
• 全文以“永久的悔”为主线展开。开
 篇点明“永久的悔”,中间叙事,引
 出对往事的回忆-----悔的由来,结
 尾扣题进一步突出“永久的悔”。
• 这样的结构安排,条理清晰,主题
 突出。感人至深。
               第二课时第二课时
• 走进《永久的悔》,不仅让我们感受到文章的结
 构上的魅力,更让我们对母爱有了更多的诠释。
 有人说:儿时,母爱是甜甜的乳汁,浓浓的奶香
 流淌着无尽的爱怜;童年时,母爱是夏天驱赶蚊
 虫的蒲扇,为我摇动着多彩而丰盈的梦幻;长大
 了,母爱不再细细碎碎,而是变成了一根线,一
 根思念的线。线的这头轻轻地拴着我,线的那头
 紧紧系着母亲的关爱。”今天,我们将再次走进这
 片爱的阳光之中,去感受作者“子欲养而亲不待”
 的那份自责、后悔之情。 
        作者深情地回忆了他的母亲,试仔细阅读全文作者深情地回忆了他的母亲,试仔细阅读全文
,说说文中哪些地方写到了母亲,母亲的哪些话语,说说文中哪些地方写到了母亲,母亲的哪些话语
,哪些事例,哪些细节最让你动情,哪些事例,哪些细节最让你动情。。
• 文中有三个地方写到母亲:
• 第4段写母亲家境贫寒,不识字,没出
  过远门。
• 第7段写母亲把好吃的都留给“我”,从
  来不尝一口。
• 第9段写母亲不曾有过笑容,热切地盼
  望儿子归来。 
      (2)(2)最感人的事例:最感人的事例:

• 母亲给“我”吃月饼。
      最感人的细节是:最感人的细节是:

•当“我”蹲在一块石头旁边大吃
 月饼时,并没有注意,母亲是
 否也在吃。
 这个细节表现了母亲对儿子的
 疼爱之情。
       最感人的话语最感人的话语::
• “早知道送出去回不来,我无论
 如何也不会放他走的!”
•简单的话里面含着无尽的辛酸
和悲伤,还有那深切的思儿之情。
引用这句话表现作者后悔不该离
母亲的心情。 
• 一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对
  象展开,但本文语言平实,对母亲的描写
  着墨极少,只有一处行为描写和一处语言
  描写,却同样能触人心弦,让人潸然泪下
  ,作者是如何做到这一点的呢? 
 朴实的语言,蕴含着深深的情感朴实的语言,蕴含着深深的情感    
圈出文中最能表现作者自责、无奈、圈出文中最能表现作者自责、无奈、
悔恨之情的语句。朗读、品味。悔恨之情的语句。朗读、品味。  
• (1)这个五里路,就是我母亲毕生所走的最长的距
  离。

•   (2)不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来都没
  有尝过,都留给我吃了。她大概是毕生就与红色
  的高粱饼子为伍。到了俭年,连这个也吃不上,
  那就只有吃野菜了。

•   (3)特别有一点,让我难解而又易解:我无论如
  何也回忆不起母亲的笑容来,她好像是一辈子都
  没有笑过。

• (4)母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自
  己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去,
  一直到母亲离开这个世界。
体会句子蕴含的感情:体会句子蕴含的感情:
(1)(1)这个五里路,就是我母亲毕生这个五里路,就是我母亲毕生
所走的最长的距离。所走的最长的距离。  
•母亲很少出门,一辈子都在家
 操劳,更体现了母亲对子女的
 爱。
• (2)不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来
 都没有尝过,都留给我吃了。她大概是毕
 生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年,
 连这个也吃不上,那就只有吃野菜了。 
 (2)(2)写出母亲为了子女,宁可写出母亲为了子女,宁可
 自己挨饿,也舍不得吃好一自己挨饿,也舍不得吃好一
 点的东西,体现了作者对母点的东西,体现了作者对母
 亲的感激之情。亲的感激之情。  
(3)(3)特别有一点,让我特别有一点,让我难解难解而又而又易解易解:我无论:我无论
如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像是一如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像是一
辈子都没有笑过。辈子都没有笑过。  
•(3)母亲所受的苦难,对儿子的
 思念,是那样的揪心。岁月刻
 在母亲脸上的永远是凄苦,是
 不可磨灭的伤痕。 
(4)(4)母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼
望自己的儿子回来啊望自己的儿子回来啊!!然而这个儿子却始终没然而这个儿子却始终没
有回去,一直到母亲离开这个世界。有回去,一直到母亲离开这个世界。  
•(4)写出母亲盼望“我”归来的急
 切心情以及“我”令母亲失望的
 心痛和愧疚之情。 
请发挥想象,描写出母亲在盼望时请发挥想象,描写出母亲在盼望时
的的外貌和神态外貌和神态
• 在风中,母亲无助地倚在墙边
 ,遥望天边的落日,凌乱而花
 白的头发在苍老的脸颊旁飘扬
 。她的眼角闪烁着泪珠,眼神
 中透着一丝寂寞,静静地站着
 ,仿若一尊雕像,似乎在想什
 么,又似乎在等什么。像是在
 祈祷,又像在回忆。
 说说引用说说引用““树欲静而风不止,子树欲静而风不止,子
 欲养而亲不待。欲养而亲不待。””的作用。的作用。
• 这句话意思是树想要停下来
 可风不停,自己想要好好地
 侍奉父母时,父母却不在了
 。作者年少时,对母亲的恩
 情理解不深刻,等到知道报
 答时却已不能,引用这句话
 饱含作者的无奈与后悔之情
 。
 本文描绘了最普通的事件,却感本文描绘了最普通的事件,却感
 人至深。找出最感人的语段并赏人至深。找出最感人的语段并赏
 析析  
• (第10段)“我不忍想象母亲临终时思念爱
  子的情况;一想到,我就会心肝俱裂,眼
  泪盈眶。……看到了母亲的棺材,看到那
  简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,
  随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千
  不该万不该离开了母亲。……即使我一个
  字也不识,即使整天吃‘红的’。” 
•这是作者的肺腑之言,这个“
 悔”字蕴含了作者复杂的情感
 ,作者内心充满了自责、无
 奈、悔恨,一种撕心裂肺的
 痛,令人潸然泪下。 
 拓展延伸拓展延伸
 • 读完本文,母亲的爱和作者的悔让我们深
  有感触。为此,我们决定开展“感恩母爱”
  的主题活动。现在,让我们带着感恩的心
  完成下面的题目吧。
((11)你从哪些点滴小事感受到母亲对你的爱?)你从哪些点滴小事感受到母亲对你的爱?
((22)请运用修辞手法写一句感谢母亲的话)请运用修辞手法写一句感谢母亲的话
((33)请你说说该如何回报母亲的爱)请你说说该如何回报母亲的爱
      思考回答课后练习二思考回答课后练习二

uu相通之处:相通之处:二者都表现了母子二者都表现了母子
 间难以割舍的深情,体现了人间亲间难以割舍的深情,体现了人间亲
 情的伟大。情的伟大。

uu启迪:启迪:我们应该格外珍惜着至爱我们应该格外珍惜着至爱
 亲情,做一个有孝心的人。亲情,做一个有孝心的人。
归纳归纳 小小结结::

 l 1、条理清晰的结构
 l 2、理解文章中心
 l 3、体会平实语    言中蕴涵着作者的
  深厚感情。
 l 4、把握文章的线索。
0积分下载