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语文版语文八年级下第二单元《长城谣》课件

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初中语文审核员

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    席慕蓉
蒙古族女诗人,当代诗人、散文家、画家。 
原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。蒙古名字全称穆伦
席连勃,意为浩荡大江河。是蒙古族王族之后,
外婆是王族公主。在父亲的军旅生活中,席慕容
出生于四川。十三岁起在日记中写诗,十四岁入
台北师范艺术科,后又入台湾师范大学艺术系。
1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画
。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。举办过
数十次个人画展,出过画集,多次获多种绘画奖
。1981年,台湾大地出版社出版席慕容的第一本
诗集《七里香》,一年之内再版七次。其他诗集
也是一版再版。诗集有《画诗》《七里香》
《无怨的青春》等。 
      席慕容多写爱情、人生、乡愁,写得极美,
清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原
因之一。
注意下列字词的读音:

 焉( yān)支      隘(ài)口

 蹲     踞
   (dūn)        荒莽(mǎng)


 焚(fén)起        敕(chì)勒川
尽管/城上城
下/争战了一
部历史
尽管/夺了焉
支/又还了焉
支
多少个隘口/
有多少次悲
欢啊
你/永远是
个/无情的
建筑
          
蹲踞在/荒
莽的山巅
冷眼/看人
间恩怨
为什么唱
你时/总不
能成声
写你/不能
成篇
而一提起
你/便有烈
火焚起   
火中/有你万
里的躯体
有你/千年的
面容
有你的云
你的树
你的风
敕勒川
阴山下
今宵月
色/应
如水
而黄河/今
夜/仍然要
从你身旁/
流过
流进/我不
眠的梦中
整体感知
  根据内容和表达方式,诗可以分为:叙事诗、抒情
  诗和哲理诗。这首诗属于那一类?
  咏物抒怀、反观历史的抒情诗
  抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的
  感情?
  如果要你用 “这种情感”做本体,写一个比喻句,
  你怎么写?
  例:1、这种情感如火一般炽烈。
      2、这种情感像长城一样厚重。
      3、这种情感像大海的波涛一样汹涌澎湃
  。
朗读品味
一、再读诗歌,你能否说说每节诗
都写了些什么内容?表达了作者怎
样的情感?
明确:第一节着重写长城的历史,充满沧
桑之感。
  第二节抒发作者对长城的依恋和赞美之
情                           
 第三节写梦回故乡,表达自己的思乡之情
 这首诗,最重要的意象是长城,作者为什么
 要用第二人称来写长城?
提示:长城是中华民族的象征,它承载着我们
民族的历史与文化,它经历了我们民族的耻辱
与光荣。对于身处台湾的诗人来说,长城就是
家乡,长城就是祖国,长城就是日思夜想的爹
娘!她要诉说的,是对家乡、对祖国、对亲人
的思念。用第二人称“你”,便于更加直接倾泻
内心激荡的情感,把心中的长城置于眼前,面
对面地倾诉火热的衷肠。
分节赏析
   男同学齐读第一节
   思考:从简洁质朴的文字里你读到了什么?想到
   了什么?
要点:历次战争与“长城”
     恩怨荣辱与“长城”
     千年历史与“长城”
    找出修饰长城这个抒情意象的词语。
     无情        冷眼      
   追问:为什么“无情”?为什么“冷眼”?
  追问:为什么“无情”?为什么“冷眼”?
提示:数千年来,诸侯、军阀等统治者,为了各自
的利益,在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争
,血流成河。长城,像个至高无上的尊者,像个无
所不知的智者,冷眼看着这人世的朝代更替,沧桑
变迁。青山依旧,长城依旧,而那些曾经不可一世
的统治者哪里去了呢?塞北的风沙中,消失了那些
匆匆过客,也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情
,只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎
恶,这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同
情。
                              “无情”的含义:指面对历史
尽管/城上城下/争战了一部历史               的变迁、争战,长城依然屹
尽管/夺了焉支/又还了焉支                 立不动,成为历史的见证!
多少个隘口/有多少次的悲欢啊                 蹲踞:突出了长城的雄伟的姿
你/永远是个/无情的建筑                   态!
蹲踞在/荒莽的山巅                     冷眼:长城冷静地对待面对人
冷眼/看人间恩怨                      世间的一切是非、成败、荣辱
                              !

思考“无情”、“蹲踞”、“冷眼”的深
刻含义是什么?
作者从历史的角度出发,抒写一部浩浩荡荡的长城史
,两千多年的争战和杀伐,历尽沧桑,长城见证人世
间的悲欢离合。
全班齐读第一节,要用深沉、舒缓、凝重的语调突

现历史的沧桑。                                         15
    女同学齐读第二节
 长城为什么使诗人唱不成声,写不成篇,一提
 起就烈火焚起?

提示:作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中
的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国
的象征。作者心系长城、心系故乡,视古老的长
城为自己的根基和灵魂的寄托之所,面对它,自
然歌不成声,赋不成篇,又魂牵梦绕、挥之不去
,这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、
长城的“云”、“树”、“风”传递出来。


   全班同学有感情地朗读第二节
 为什么唱你时总不能成声          “总” 字突出日夜牵挂故乡!
 写你不能成篇
 而一提起你便有烈火焚起           “一”和“便”:再次地突出
 火中有你万里的躯体             心系长城,心系故乡,视
 有你千年的面容               长城为自己的根基和灵魂
 有你的云  你的树  你的风        的寄托!

抒发依恋和赞美之情
 长城在作者心中:是民族苦难历史和丰富民族遗
 产的象征!
二、这首诗的主体意象是长城,而       
诗歌中为什么写到了黄河?   “流进我
不眠的梦中”一句既是“梦中”又为什
么是“不眠”?说说你的理解。
敕勒川     阴山下          想象故乡的夜景
今宵月色/应如水
而黄河/今夜/仍然要从你
身旁/流过
流进我/不眠的梦中

身居他乡,心系故国,希望有梦,在梦
里回故乡,但好梦难成,因为浓浓的乡
愁让诗人难以成眠。借梦境深刻表达出
作者对故乡的思念之情!
三、再读诗歌,和同学交流一下你最喜
欢的诗句,并说说你的理由。
延伸拓展:
        诗人借用长城等意象表达了自
己对祖国和故乡的一片深情,你认
为还有哪些意象可以用来表达类似
的情感?
 二、
黄河     长江      泰山      黄山


         本诗所采用的手法:
                咏物抒情
拓展延伸
                         乡  愁
                             席慕蓉
        故乡的歌是一支清远的笛
        总在有月亮的晚上 响起

        故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
        仿佛雾里的挥手别离

        离别后
        乡愁是一棵没有年轮的树
        永不老去 
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