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人教版语文八年级上册第一单元《芦花荡》课件

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  小说的三要素

人      情      环
物      节      境
              说说本文的三要素。
整体感知

             性格特征:      过于自信和自尊。
       老
  人物   头
                          干瘦却特别有精神,
       子      外貌特征:
                            眼光尖利明亮。

             夜里护送;孩子受伤。
  情节
             第二天,智斗日寇,报仇血恨。

              社会环境:抗日战争的岁月里
 环境
              自然环境:充满诗情画意的芦花荡里
  1.过于自信:

如    P.11第5段“你什么也靠给我,我什么
也靠给水上的能耐”;
     P.11第6段“每天夜里……也使别人高
兴的事情”
     P.12第10段“安心睡一觉吧……”
     P.14第21段“不怕,探照灯照不见我
们”
     P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊:
如  P.15第38、39段     知道女孩因为他的不慎而
受伤后十分难过“      我不能送你们进去了”。

   P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无
限的怒火;

   P.16第51-54段   女孩与老头的对话,表现老
人的自尊。
         通过我们刚才品味人物的
归纳    对话,谁能给老头子下一个鉴
      定?
        具体性格特征:(英雄性格)

           有爱国抗日的热情,
           有老当益壮的气概;
          自尊自信,固执任性;
          爱憎分明,有勇有谋。
学习与探究

  二、人物描写的艺术探究:小说是怎样渲染老英雄的
  传奇色彩的?

       1、年近六十,老当         1、强烈的反差来渲染。
       益壮,神出鬼没,
  传
  奇    无数次通过封锁线,
  色    保证部队的供给和
  彩    战斗力。

       2、手无寸铁,只          2、重点写英雄的行为(以女
       一人就把十几个           孩的怀疑来反衬;叙述过程中
       鬼子打得落花流
       水。                只写其然,不写其所以然。)
小组合作: 芦花荡的景色这么优美,你
能在课本里找出有关这方面的环境描写
吗?想想它们有什么作用?

  景物描写一般有以下作用:
  点染环境气氛
  烘托人物精神境界
  加强抒情韵味
• 第一步:分析环境本身的特点
• 自然环境描写:表现了……地域风格
•             提示了……时间、季节
•             渲染营造了……氛围
• 社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实
• 第二步:分析环境描写与人物的关系
• 1、衬托人物……心理           2、交代人物……身份
• 3、表现人物……性格
• 第三步:分析环境描写对情节的作用
•    推动故事情节的发展,为下文……内容埋伏笔,作
  铺垫。
• 第四步:结合文章中心作答
• 深化了文章……主题(中心)
景物一:     “夜晚……目标好象就是天上”
质疑   将“呆望着”改为“望着”好不
     好?为什么?

     不好;   “呆望着”非常生动
  地写出了鬼子兵十分注意地看却

  无法看清的那种无可奈何的神情;
  也为下文埋下伏笔。
   “苇子还是那么狠狠地往上
钻,目标好象就是天上。”这句            质疑
话蕴涵着什么深刻含义?


    用苇子生长的姿态,暗含抗日
军民与敌人血战到底的决心。
景物二:    “这是冀中区的女孩子……她们
        长大成人了”


     写冀中农村的夏秋之景,抒写了人
 民忍受苦难的艰辛,对家乡的眷恋,对
 胜利的渴望。
景物三:    “在那里,------正在迎风飘散。”

            关于芦花的描写,是否偏离
 质疑      了战斗情景?说说你的理由?


         没有偏离。用美丽的芦花,衬
      托老人报仇时的轻松、愉快的心情。
   总而言之,小说中景物描     归纳
写的作用是:
景物描写一般有以下作用:

点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味
    环境描写
           例子:
           1、第1段
           2、第2段“月明风清的夜晚,……奔着东
           南去了”
3、第9段“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。”
4、第38段“月亮落了,……有些飒飒的风响”
5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”
6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
渲染故事的气氛,衬托人物的
心情,给作品增添一种战斗的
诗情画意。
教师小结:
   通过我们刚才的理清情节,品味
语言,我们明白了孙犁小说最大的艺
术特色有两个:
    一个是如诗如画的景物描写,
烘托了人物形象。

    另一个是简洁朴素的人物对
话,展示了人物鲜明的性格特征。
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