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山西省2017年中考语文试题(word版解析版)

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初中语文审核员

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      山西省2017年高中阶段教育学校招生统一测试(中考)
                                    语文试卷

一、读·写(12分)

1.对联是汉语独有的文学形式,书法是民族文化的瑰宝,二者结合更有无穷的魅力。请赏析这副对

联,并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)


【分析】这道题目考查的是汉字的书写,看似简单,实则还是需要用心,准确、规范
地用楷体书写.
【解答】书法是中华民族的艺术瑰宝.(书写时,注意“余”的写法)(字的大小要
适度,太大了有饱胀之感,太小了又太小气,所以大小要安排恰当)
示例:诗书见古今
【点评】平时要把书写当成一件大事来抓,每天拿出                            10 分钟时间练字,掌握好字的间
架结构.


2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。(10分)

(1)晴川历历汉阳树,______________。(《黄鹤楼》崔颢)

(2)__________,阴阳割昏晓。(《望岳》杜甫)

(3)___  ___________,西北望,射天狼。(《江城子》苏轼)

(4)不畏浮云遮望眼,_____________。(《登飞来峰》王安石)

(5)_______,波涛如怒,山河表里潼关路。(《山坡羊·潼关怀古》张养浩)

(6)水击三千里,_________________。(《庄子》一则)

(7)苟全性命于乱世,______________。(《出师表》诸葛亮)

(8)雾凇沆砀,______________,上下一白。(《湖心亭看雪》张岱)

(9)杜牧在《赤壁》一诗中,以两个美女象征国家的命运,以小见大的诗句是:

______________,_______________。
【分析】答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、
少字、错别字的情况.
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【解答】参考答案:
(1)芳草萋萋鹦鹉洲(注意“洲”的写法) 
(2)造化钟神秀(注意“钟”的写法) 
(3)会挽雕弓如满月 
(4)自缘身在最高层(注意“自”的写法)
(5)峰峦如聚(注意“峦”的写法) 
(6)抟扶摇而上者九万里(注意“抟”的写法) 
(7)不求闻达于诸侯(注意“侯”的写法) 
(8)天与云与山与水
(9)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.(注意“郎”的写法)
【点评】名句默写中需要注意的七点:①领悟含义,圈点强记,边诵边写;②要突破
生僻难写字,规范书写;③要注重同音异义词;④要关注同义异形词;⑤要留意具体
语境;⑥要留心语句顺序;⑦要注意语句出处.


二、读·思(38分)[来源:Z+xx+k.Com]

3.读材料,找出表述有误的一项()(2分)


   A.现在使用的汉子是从甲骨文、金文演变而来的。

   B.甲骨文的“春”,写作“”,表示经过了万物凋零的季节,阳光普照,种子苏醒破壳,扎
根生长,林野遍布新绿。

   C.汉子的构成方式有象形、指事、会意、形声等,“春”和“洋”两个字是形声字。
   D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构
【分析】本题考查汉字的类型包括象形字、指示字、会意字、形声字、转注和假借.
【解答】A,B,D       都正确.
C.有误,“春”是会意字,“洋”是形声字,
故选:C
【点评】做好本题要熟知汉字的类型,并明确其判断标准,能对不同的汉字进行归
类.
4.读语段,找出表述有误的一项()(2分)

    人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却


早已远去。这首诗的名字叫青春。[来源:学|科|网]

    青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。(▲)它是迷茫的、

孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它(▲)是最闪亮的日子。
                    中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

    雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色。是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只

有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们

才可能说,谢谢你,再见。

    A.结尾处“谢谢你,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。

    B.“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的

“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。

    C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。

    D.“人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,

它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞手法,生动形象,耐人寻味。
【分析】本综合读写题给出一段以“青春”为主题的文字,考查学生对内容的理解,
语法知识的掌握、关联词的使用,以及句子的赏析等能力.
【解答】A、本题考查代词指代对象的理解.结合文段的理解,可知“你”指的就是前
一句中的“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”,分析正确;
B、本题考查短语类型的判断.“那么美好”为偏正短语,“独一无二”为并列短语;
分析错误;
C、本题考查关联词的选择.根据整个语段的内容,可以判断此处应为条件关系,分析
正确;
D、本题考查句子的赏析.从句子内容来看,将“人生”比作“一首诗”,运用比喻,
突出人生过程的丰富多情,分析正确.
故选:B
【点评】综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中
综合运用语文的能力,看学生对各方面基础知识的掌握,平时要注意打好语文基础,
方能完美的解决.
5.青春正是读书时,经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是

()(3分)

    A.在斜月三星洞,菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。

    B.唐僧西天取经,出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂,作途中化斋之用。

    C.沙悟净在流沙河拜唐僧为师,成为唐僧的三徒弟。

    D.过火焰山时,猪八戒大战红孩儿,为最后降服红孩儿做出很大贡献。
【分析】本题考查学生对《西游记》的理解与掌握.
【解答】A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.有误,通过火焰山,靠的是孙悟空智取芭蕉扇,于是就有了“三调芭蕉扇”这一精
彩有趣的情节.
故选:D.
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【点评】名著的考查是综合性学习中常见的种题型.学生在日常的学习中一定要注意
这方面的积累,可以用笔记的形式记录下来,时时阅读,会对答题有帮助.
(二)

阅读下面的选文,完成第6-7题。

                                     重要的一手

    一位大作家的弟弟,想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。

    钓了好多天的鱼,弟弟烦了,问哥哥:“你不是要教我写小说吗?可你一点都没有教。”

    “那现在开始教吧。我问你,你钓鱼的时候,什么时候最激动?”

    “钓到大鱼时。”

    哥哥摇头说:“我的意思是,你钓到大鱼的整个过程中,哪一会儿最让你激动?”
    弟弟仔细回忆着。

    哥哥启发他:“你想想,是鱼猛地一咬钩子的时候,是往上拽的时候,还是把它装到网里,它

乱跳乱蹦的时候?”

    弟弟想着,说:“当它咬到钩子,鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上,一溜水珠往下掉的时

候,我最激动。”

    哥哥微笑着说:“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠,写好写细,那是最扣

动心弦的一刻,抓住它,其余的也就好办了。”

    弟弟后来回忆说:“哥哥教会了我最重要的一手......。”

6.文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么?(3分)


7.读了这篇文章,同学们以“写作”为话题展开了讨论。

    小宇说:“生活是写作的源泉,多留心,多观察,写作时才有话可说。”

    小雯说:“在我看来,平时多读书,写作时才能厚积薄发。”

    小欢说:“关键是要有真情实感,把心里想的自然而然地写出来,就是好文章。”

    小玥说:“我觉得写文章要有细节,如果写钓鱼,就把那‘一溜水珠’写细了,这样的文章肯定

精彩。”

    小灵说:“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过,要多念多改,作文进步才快。”

请从以上对话中选择你最认可的一个观点,围绕这个观点,写一段议论性的文字。(不少于100字)

(10分)
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【分析】这篇短文以对话的形式展开,叙述了作家以钓鱼的实践来教会弟弟写作的过
程.让读者在阅读的过程中领悟到,写作的窍门是,在叙述事情的时候,要抓住最令
自己激动的那一刻,把它写好写细,才能打动自己和读者.
【解答】6.本题考查信息的筛选概括.解答此题根据句子前后文内容即可筛选出句子
作答.弟弟学到了“最重要的一手”是在文末交代的,结合前文内容来看,哥哥教的
最关键一点,即为前一段所强调的:“你就写最让你激动的那一溜水珠,写好写细,
那是最扣动心弦的一刻,抓住它,其余的也就好办了.”用自己的话将这个意思表述
出来即可.
7.本题考查阅读表达的能力.解答这道题,选取其中最认可的一个观点,谈谈你对写
作的看法和见解.回答此题,会用到议论文阅读中论据和论证方法的知识内容,在论
述中如果能够运用一些引用论证或举例论证会更好.
答案:
6.参考答案:写作时,要抓住最让自己激动的(最扣动心弦的一刻),把它写好写
细.
7.示例;我认为写作贵在修改,教育家叶圣陶说过,“要多念多改,作文进步才快”
,就是让我们明白写作要多修改,在不断的修改中自我完善.中国无数大作家的作品,
都是经过无数次的修改才名扬后世的.列夫托尔斯泰写《战争与和平》前后修改了共
52 次,才达到自我满意的程度;据载,我国的四大名著《红楼梦》,“批阅十载,增
删五次”.也就是修改了            10 次,大刀阔斧的整改为          5 次,这才有了今天的经典之
著.所以我们要学会修改,在修改中自我完善.
【点评】阅读感悟与表达题答题步骤:
第一步:能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感;
第二步:在第一步的基础上,按照题意要求,联系相关的生活实际.
第三步:在了解作者的思想情感和把握中心的基础上,进行体会感悟.
第四步:结合实际生活,用简洁、流畅的语言阐明观点.
8.下列句中加点字读      音有误的一项是(  )。(3分)

 A.窈窕(tiǎo)淑女,君子好逑(qiú)。(《诗经.关雎》)

B.手把文书口称敕(chì),回车叱(chì)牛牵向北。(《卖炭翁》白居易)

C.曲(qū)每奏,钟子期辄(zé)穷其趣。(《列子》一则)

D.当余之从师也,负箧(qiè)曳屣(xǐ),行深山巨谷中。(《送东阳马生序》宋濂)
【分析】此题考查的知识点是常见字的读音,所选句子都是名句,要仔细辨析.
【解答】A     准确.注意“窈窕”“好逑”的读音.
B 准确.注意“称敕”的读音.
C 有误.“辄”的准确读音“zhé”,“曲”的读音“qǔ”; 
D 准确.注意“负箧曳屣”的读音.
答案:B.
【点评】此题为基础题,难度不大.解答此题的关键是打好字音的基础,多读多
写.对于多音字,一定熟练掌握,仔细辨析.
9.下列句中加点字解释有误的一项是(  )。(3分)

    A.菊之爱,陶后鲜有闻。鲜,少。(《爱莲说》周敦颐)

    B.一鼓作气,再而衰,三而竭。鼓,击鼓。(《左传.曹刿论战》)
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    C.食之不能尽其材。材,通“才”,才能。(《杂说(四)》韩愈)

    D.闻寡人之耳者,受下赏。闻,见闻,知识。(《战国策.邹忌讽                    齐王纳谏》)
【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力.理解词语的含义时要注意文言词
语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确
辨析即可.涉及的词语都是常见的文言实词.解答时要联系上下文,根据语境作出判
断.
【解答】A.句意:对于菊花的喜爱,在陶渊明之后很少听说了.解释正确.
B.句意:第一次击鼓士气振奋,第二次衰弱,第三次竭尽.解释正确.
C.句意:喂养它却不能竭尽它的才能.解释正确.
D.句意:在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的,可得下等奖赏;闻:
使…听到.解释不正确.
故选:D
【点评】闻:
1、听见(闻水声)
2、听说(余闻之也久)
3、使…听到(闻寡人之耳者)
4、扬名(不求闻达于诸侯)
5、知识(卒获有所闻)
6、名誉,声誉(不能称前时之闻)
10.下列翻译有误的一项是()。(3分)

   A.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》陶潜)

   (他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏朝和晋                       朝了。

   B.是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(《孟子》三则)

   这种做法不也是可以停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。

   C.不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》范仲淹)

   不因外物而高兴,不因自己而悲伤。

   D.孔子云:何陋之有?(《陋室铭》刘禹锡)

     孔子说:有什么简陋的呢?
【分析】本题主要考查点是对句子翻译.翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的
方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、
特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的
成分补充完整.
【解答】A.正确
B.正确;
C.准确翻译为:不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲.(互文修辞);
D.正确.
故选:C.
【点评】在平时学习中,需要掌握重点实词和虚词的含义,特别是一些特殊用法,如
通假字、古今异义、词类活用;还要用现代汉语准确的翻译文章.
                    中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台


xx,k.Com]

11.下列句子赏析有误的一项是()。(3分)

   A.“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”刻画了琅琊山春夏两季景物的特征,对仗工整,语言精练。


   B.“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”描写了傍晚和早晨时景物的静态,传达出生

命的气息。

   C.“庭下入积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”用凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、

疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界。

   D.“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”写景兼点时令,选取随风飘散的杨花和啼声如“不如

归去”的子规,含有漂泊之感、离别之恨。
【分析】本题考查对古诗文名句的赏析,解答时要注意理解句意的含义,并能结合全
文内容进行赏析.
【解答】A、正确;
B、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”,意思是:清晨的薄雾将要消散的时
候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳
出水面.可见描写了傍晚和早晨时景物的动态,并非是“静态”;错误;
C、正确;
D、正确;
故选   B.
【点评】古诗句的赏析,必须结合写作背景、全文内容、主旨进行准确分析.
                                  创业守成孰难

    上①问侍臣:“创业与守成②孰③难?”房玄龄曰:“草昧④之初,与群雄并起角力而后臣之⑤,创

业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取

天下,出百死,得一生,故知创业之难,征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故

知守成之难,然创业之难,既已往矣⑥;守成之难,方当⑦与诸公⑧慎之。”玄龄等拜曰:“陛下及此

言⑨,四海之福也。”

注释:①上:指唐太宗。②守成:守业。③孰:哪一个。④草昧:未开放,蒙昧。这里是“草创”

“初创”的意思。⑤臣之:使天下人臣服。⑥既已往矣:已经过去了。⑦方当:正应当。⑧诸公:各

位。公,尊称对方。⑨及此言:说到这话。

12.查阅《古汉语     常用子字典》“忽”的释义有如下四项。文中:“祸乱生于所忽.”中“忽”的意思是

()(3分)

A.古代长度单位,尺的百万分之一   B.快速
                   中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

C.辽阔渺茫的样子          D.不注意,不重视

13.文中魏征的进言使唐太宗认识到要()(3分)

 A.身先士卒 B.居安思危 C.从善如流 D.铁面无私
【分析】参考译文:
太宗问身边大臣:“创业与守业哪个难?”房玄龄:“建国之前,与各路英雄一起角
逐争斗而后使他们臣服,还是创业难!”魏徵说:“自古以来的帝王,莫不是从艰难
境地取得天下,又于安逸中失去天下,守业更难!”太宗说:“玄龄与我共同打下江
山,出生入死,所以更体会到创业的艰难.魏徵与我共同安定天下,常常担心富贵而
导致骄奢,忘乎所以而产生祸乱,所以懂得守业更难.然而创业的艰难,已成为过去
的往事,守业的艰难,正应当与诸位慎重对待.”玄龄等人行礼道:“陛下说这一番
话,是国家百姓的福气呀!”
【解答】12.本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常
识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义.文中的“祸乱生于
所忽”,意思是:忘乎所以而产生祸乱;也可理解为:祸乱因忽视了某一方面而产
生.故选     D.
13.本题考查内容主旨的理解.解答此题,需要通晓全文大意,根据人物的语言及整体
事件来分析.魏徵说:“自古以来的帝王,莫不是从艰难境地取得天下,又于安逸中
失去天下,守业更难!”可见他的目的是想让唐太宗认识到“守业”的艰难,有忧患
意识,做到居安思危.故选             D.
答案:
12.参考答案:D
13.参考答案:B.
【点评】文言词“忽”的用法与释义:
①<形>不经心;不重视.《促织》:“故天子一跬步皆关民命,不可忽也.”
②<形>快捷;迅速.《涉江》:“怀信侘傺,忽乎吾将行兮.”
③<副>忽然;突然.《桃花源记》:“忽逢桃花林,夹岸数百步.”《琵琶行》:
“忽闻水上琵琶声.”
④<形>广远;渺茫无边.《国殇》:“出不入兮往不反,平原忽兮路超远.”
⑤<量>长度单位.十微为一忽,十忽为一丝.《伶官传序》:“夫祸患常积于忽微,
而智勇多困于所溺.”.
三、读·写。(70分)

14.暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边走边

玩,右图是小慧手       绘的路线图,请你仔细读图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以

说明。(6    分)
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写作提示:1.说明地点、方向、距离等信息;

         2.80字左右。
【分析】图文转换要求将画面内容完整地描述下来,结合情景描绘述画面;语言生动
连贯.
【解答】图文转换题要仔细观察图画内容,根据图画右上角提示箭头和“北”,及有
关地理知识,上北下南,左西右东,可以很好回答问题.根据题干信息“家住运城的
小慧一家要去呼和浩特看望朋友”,即可获知路线信息,从运城到呼和浩特.由此可
以回答问题.
答案示例:
示例   1:从运城向西北行驶         300km 到壶口瀑布;然后向东          240km 到临汾;之后向北
210km 到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北                     240km 到五台山;然后向西北
240km 到大同;最后再向西北          240km 到呼和浩特.
示例   2:从运城向西北行驶         300km 到壶口瀑布;然后向东          240km 到临汾;之后向北
210km 到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北                     240km 到五台山;最后向西北
480km,途径大同,到呼和浩特.
【点评】此题考查的知识点是图文转换,仔细观察图画,并用连贯流畅的语言描绘下
来.


阅读下面的选文,完成第15题。

                              总有些感恩有始无终

    待在家里的那几天,父亲的脸笑成了一朵花,我却犯了愁,一是连着几日,我都没有找到合适

的养老院;二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。

    父亲似乎看出我的顾虑,一再追问,我被迫说出此番回来的目的。

    我说:“爸,我在北京的工作很稳定,没法回来陪你,但是,我的收入又不高,不能把你接到北

京,所以,我想帮你找家养老院,你在那里生活,我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切,

但心里明白,只是借口而已。父亲听完,神情黯淡下来。
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    虽然我知道他不会和我一起去北京,他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家,可他如果真要

待在家里,我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲,在他的生活快要不能自理的时候,我不允

许自己不以为意。

    没想到,父亲回过神来,笑着说:“我觉得咱社区的                    那家就很好,我明天就搬过去。”

    那家养老院,我考察过,环境太差,我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品,他一边

收拾,一边喃喃自语:“去养老院好,去养老院好,去了,孩子也省心。”

    看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影,我再也忍不住了,鼻子发酸,潸然泪下。但是很快,我

就抹去腮边的泪水,生活让我只能这样选择。

    那个晚上,父亲的言语一直不多,他不停地摆弄家里的物件,翻翻这个,动动那个,一副极其

舍不得又无奈的表情。我不忍看下去,早早回到自己的房间。

    那天晚上,我久久无法入睡,从门缝里钻进来的灯光告诉我,父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫


长,父亲的叹息声,时不时地穿过厚厚的门板,冲击着我的耳膜。[来源:学|科|网]

    第二天一早,当我肿胀着双眼,出现在父亲面前时,他一脸快乐的表情,仿佛从来就没有伤感

过,没有失落过。

    早餐是父亲做的,煎蛋、豆浆,还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中

学时,校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子,后来上大学,偶尔回来,父亲一大早便骑上自

行车,给我买回来。现在,父亲老了,骑不动车子了,一定是早上赶了好远的路才买回来的。

    父亲见我发愣,笑着说:“快吃,快吃,一会儿凉了,我早上晨练,专门用保温瓶给你带回来

的。”

    最后,我把早点一扫而光。收拾完毕后,父亲最后一次检查家里,一路上,

    父亲一直走在前面,我看不到他的表情,但我能看到他的背影。想起年少时,父亲第一次送我

上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里,直到进了幼儿园,才极其不舍地把我交给老师。初去的那

几天,我总是哭闹,后来,父亲把我送到幼儿园,他一直站在幼儿园的栅栏门外,看我在院子里玩

耍。隔着栅栏门,看到父亲,我再无惧怕,玩得非常开心。现在,我依然清晰地记得那时的感觉。

每天放学,我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……

    而此刻,父亲就像一个孩子,我把他送进养老院,他是否也会不适应,是否也会想着有一天,

我会出现在养老院门口,接他回家。

    我再也忍不住了,泪如泉涌。正是眼前这个人,给了我一个家,陪着我渐渐长大,我从背后抱

着父亲,开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前,父亲有我有家,后来,我离他越来越远,

现在,我竟然让他连个家都没有。想到这里,我忍不住失声痛哭,父亲一直没有转过身,但我感觉
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到手背上有父亲掉落的泪。

    我哽咽着说:“爸,咱不去了,咱回家吧。”他拼命地点头。

    几天后,我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点,穿得差一点,可是给了我生命、给了我家

的这个男人,我再也不想让他受半点委屈。自此以后,我会一直在父亲身边,站成一棵树,开满一

树感恩的花,花叶不败,感恩无终。

15.佳作欣赏课上,晓琦同学饱含深情的朗读了《总有些感恩有始无终》,引得在场的同学纷纷落

泪。

(1)文中画线句“去养老院好,去养老院好,去了,孩子也省心”,朴实的话语表现了父亲此时复

杂的心情。请用第一人称,以父亲的口吻描写当时的心理活动。(5分)

 

(2)这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点,请自选

角度,写一段赏析性的文字。(10分)

写作提示:①赏析时请避开文中画线句;

         ②不少于100字。
【分析】本文叙述了在北京工作的“我”因为经济不宽裕却又不放心父亲一人单独生
活,决定此次回家将父亲送进养老院.当“我”对父亲说明这一切后,父亲没有说什
么,只是不停地收拾东西,不舍地望着屋里的一切.当第二天清早,“我”吃完父亲
为“我”远远买来的爱吃的早餐,和父亲一起走向养老院时,“我”看着父亲的背影,
想起我小时候他为“我”做的一切,“我”实在忍不住抱住父亲,决定将他带到北京
共同生活.文章以“我”的这次经历,道出了亲情的深厚,同时说明,子女不能以工
作为借口,忘记父母的养育之恩.主题突出,值得深思.
【解答】(1)本题考查根据作品内容进行合理的推断与想象.解答此题关键是要联系
前后文,抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析,揣摩人物的心理
活动,并用父亲的口吻表述出来.根据父亲的话,可以看出父亲愿意这么做;但从后
文我送父亲去养老院的路上父亲的表面,可见他并不愿去.表明此时父亲的心情是复
杂的,他不想去,但又不想给孩子带来负担.
(2)本题考查文章的赏析.这是一道半开放性题,解答时,按题干给出的要求,从材
料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面任选一方面,找出自己感
受最深的地方,进行仔细的赏析即可.如对文中父亲的形象进行赏析,就是一个不错
的答题角度.
答案:
(1)参考答案:我虽然很想和自己的孩子生活在一起,但是,我不能这么自私,只考
虑自己的感受,不顾及孩子的想法,哎,不论如何,我都得去养老院,这样,有养老
院的人替孩子照顾我,孩子就可以安心上班了.我一定不能拖累孩子,妨碍孩子在事
业上的发展,不能够增加孩子的负担,所以,为了孩子好,让孩子省心,我一定得去
养老院.
(2)参考答案:从形象刻画这点上进行分析.文中通过简洁的故事内容,以及朴实的
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语言描写,让我们看到了一个深爱孩子并且可以为多为孩子考虑的好父亲,首先文中
的父亲为了减轻孩子的负担,让孩子省心,所以愿意答应孩子要求去养老院独自生活,
可以看出他是一个多为孩子考虑的好父亲,在这种情况下,父亲为了让自己的孩子吃
上喜欢吃的包子,所以早早起床去给孩子买早餐,足以看出父亲对孩子的深深的爱,
最后,孩子愧疚于自己的这种做法,不送父亲去养老院了.文中父亲的这种做法,深
爱孩子并多为自己孩子考虑的无私品质,深深感动了我们每个人.
【点评】本阅读题设置的题目虽少,但难度较大,第(1)题要注意结合文章内容展开
合理的想象,并注意表述的人称与语句的得当.第(2)题要选择准确赏析的角度,如
人物形象的赏析,句子赏析,情感赏析,写作手法的赏析等都行,根据自己的驾驭能
力选择角度.
人物性格会分析的答题方法:1、结合对人物描写分析.人物描写细分为:外貌描写、
神态描写、动作描写、语言描写、心理描写.人物描写的作用:塑造人物性格;推动
情节发展;揭示文章主题.2、结合人物所做的事分析.3、关注作者对人物的评价分
析,褒贬应与作者一致.注意事项:概括人物性格时一定要本着全面、客观的原
则.在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语,还要注意从多个角度概括.

阅读下面材料,完成第          16 题。

【患者自述】

   我患高血压已经30多年,或许是“久病成医”的缘故,去医院看病的时候,我喜欢“指挥”医生开

处方,回到家里不看说明书,任意搭配使用药品或者随意加减药品剂量。听人说,服用利尿剂能降

低血压,于是我长期服用可乐定加上利尿剂,并且还服用了硝本地缓释片、卡托普利片、替米沙坦

胶囊等,而且剂量很大。谁知有一天,我突然感到天旋地转,晕倒在地。幸亏当时身边有人,我被

及时送到医院。后来CT显示,患有脑梗塞。原来是由于没有按照说明书规定,有药剂量过大、品种

 过多,以致血压过低造成的。

【医生建议】

   “药能治病也能致命”,关键在于是否安全,合理使用药品,而实际情况却是很多人没有认识到

不安全用药的危险性。

   其实,阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。一些人在服药前不看或看不懂

药品说明书,给安全用药带来了隐患。

   无论是处方药还是非处方药,服用前都应该先看明白说明书。尤其是非处方药,人们自行购买

使用,并没有医生的指导,而药品说明书提供了指导用药最重要的信息。通过它可以了解药品的功

能、主治(适应症)、用法用量、注意事项等。按照说明书用药,才能达到安全有效地治疗和缓解

一些常见病症的目的。
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【专家提醒】

    药品说明书是由国家食品药品监督管理局认真批准的,具有法律效应的药品使用说明文件,一

个字、一个符号都不能擅自改动。

    任何人使用使用药品都必须以药品说明书为依据,出现医疗纠纷的时候,药品说明书是打官司

的依据。

    据调查,不读药品说明书是造成药品不良反应的主要原因。有些患者不读说明书,按照以往的

习惯用药;有些患者服药受到亲戚朋友的影响,听亲戚朋友推荐用药;还有一些人不看药品说明书

的用法用量、注意事项,随意增药或减药,稍有好转就停药或频繁更换药品。这些行为都有潜在风

险。所以必须加大宣传力度,使人们养成服药前读药品说明书的习惯。

【漫画天地     】


16.在综合性学习活动中,同学围绕“吃药不能自作主张”搜集并整理了以上材料。

(1)【漫画天地】的三幅图,揭示了某些药品说明书存在哪些问题?(4分)

 

(2)你参加学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。会上阿姨说:“吃药还得看说明书,太麻烦

了。比如那些不用处方就能买得常用药,凭经验吃就没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨
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及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性,请你把要说的话写下来。(10分)

写作提示:①围绕话题,从以上材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④100—

150字。
【分析】本题是围绕“吃药不能自作主张”为主题的材料阅读,考查学生的看图能力,
以及语言表达能力.
【解答】(1)本题考查学生看图及归纳信息的能力.观察图画要注意人物的语言和画
面的标识,理解人物遇到的难题,用简洁的语句表述出来.第一幅图,由人物的语言,
可以看出有些药品说明书内容太专业,让人无法理解;第二幅图,根据文字提示和那
个大大的放大镜,可以看出某些药品说明书的字太小,无法看清;最后一幅图,由不
同大小的汤匙和大大的问号,可以看出是表现一些药品说明书对服药量的说明不清
楚.
(2)本题考查语言表达能力.解答时从材料中找出说明书的作用要点,结合自己的体
验,用流畅的语句表述出来即可.要注意称呼合理,讲述的语气得当.
答案:
(1)答案示例:某些药品说明书内容太专业,不易理解;某些药品说明书的字太小,
不易辨认;某些药品说明书的语言表述不清楚,给服药带来困难.
(2)答案示例: 大家好,我来和大家说说“阅读药品说明书的重要性”.不论是处
方药还是非处方药,阅读药品说明书都是很有必要的.首先,药品说明书提供了指导
用药最重要的信息,只有按照说明书用药,才能治疗和缓解病症.其次,当出现医疗
纠纷的时候,药品说明书是打官司的依据.最后,为了我们的生命安全和法律权力,
我们应该读懂药品说明书.
【点评】语言表达题要注意:①文明得体.应根据特定的情景采用文明得体的用
语.②有内容.要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明
白.③说话有合理的顺序.要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅.④语
言简明.要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当.
17.有人说,生活是一次次的相遇,是一场场的别离。其实在成长的路上,总有些东西一直陪伴着

你,支撑着你,给你启迪,给你鼓励;也许是一句贴心的话语,一个理解的眼神;也许是一束温暖

的阳光,一颗无名的小草……

请以“________一直都在”为题,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分)

写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;


④书写规范,卷面整洁。[来源:Z+xx+k.Com]

【分析】【审题立意】这是一道半命题作文.应该先将题目补充完整.所填写的词语
可以是具体的事物,也可以是抽象的情感.“通过材料分析,题目中可以填写的词语
有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等.所补充的词语就是题目的中心语.“一
直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思.
【构思选材】可以写成记叙文或记叙散文.例如,填写的词语是“爱”.我们就可以
这样写:在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情;在学校了多次得到老师、同学无
私关爱、帮助的事情,从中体现“爱”的一直存在.
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【写法指导】在写法上,最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题;在
表达方式上,应该以叙述为主,合理运用抒情、议论等表达方式,使文章的主旨得以
升华.
【解答】【范文】
爱,一直都在
爱,看不见,闻不着,听不到,也摸不了.但是我们可以感觉到,爱就在你我的身
边.
爱,是一片无边无际的天空.当你的内心里下起了悲伤的雨,爱的太阳就会出现;当
你孤单的时候,爱的月亮就会出来陪伴你.
早上,第三个闹铃响起了.我揉了揉朦胧的睡眼,抬头望了望表.“啊!已经七点三
十了!”我慌慌张张地穿上衣服,走出自己那小小的房间.一看,妈妈已经把早饭做
好了,爸爸则坐在沙发上,一边悠闲地吃着面包,一边看着报纸.我洗漱完毕以后,
已经七点四十了.我生气地向爸爸妈妈抱怨道:“怎么不叫我起床啊!”爸爸微微一
笑,说道:“哎,真抱歉,看到你睡得那么香,所以舍不得叫醒你…”我还没听爸爸
把话说玩,就怒气冲冲的跑出家门,心想:找借口!我才不信呢!我把爸爸妈妈的唠
叨声抛在了屋里.
我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着,哟,好几次都险些摔倒.来到楼下,刚好看见
邻居阿姨在开摩托车的锁头.“阿姨早!”我大声地说道.“早!快迟到了吧!用不
用我送你?”我听了眼前一亮,说:“太好了!谢谢!”我来到了学校门口,阿姨骑
着摩托车回去了.望着她远去的背影,我突然感觉,她的背上好像插着白色的羽翼,
仿佛像天使的背影一般,越来越模糊.
急匆匆地来到教室,老师已经站在讲台上了.幸好,我拖的时间不长,否则老师又该
发脾气了.已经上了第三节课了,我的肚子早已响个不停.为了不让肚子再次夸张的
叫,我只好捂住自己的肚子.心想:都赖我不听妈妈的话,现在饿也活该.终于下课
了,同桌好像感觉到了我的异常,从书包里拿出一条面包,不好意思地摆在我的面
前.我先是一愣,刚想说谢谢,她早已一蹦一跳得离开了.我默默地体会到:爱就在
我们身边,每一个人都是纯洁而美丽的天使.
人生的旅程往往是孤独的.让我们每一个人都保留一份着爱,这样,我们才会感觉到:
爱一直在你我的身边.
【点评】本文选材精妙.全文通过写“我”上学一事表现出了爸妈的爱,阿姨的爱和
同学的爱,突出了爱一直我的身边这一主题.构思巧妙,用一件事将三种爱串联起来,
很是巧妙,并且能够突出主题.尤其是作者采用以小见大的写法,更深化了文章的中
心思想.
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