网校教育资源平台

北师大版语文八年级下第六单元《唐雎不辱使命》教案共2课时(第2课时)

评价文档:
文档评论: 0

相关文档推荐

语文版七年级语文下第七单元28课《岳飞》课件
免费
人教版语文七年级下第二单元《木兰诗》课件
免费
部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》课件
免费
部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》教案
免费
部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》课件
免费
部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》教案共3课时(第2课时)
免费
部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》教案共3课时(第3课时)
免费
部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》教案共3课时(第1课时)
免费
人教版语文九年级上第六单元《陈涉世家》复习课课件
免费
部编版语文八年级上第六单元《周亚夫军细柳》课件
免费
人教版语文九年级上第六单元《出师表》课件
免费
人教版语文七年级下第三单元《孙权劝学》课件
免费
语文版语文八年级上第七单元《曹刿论战》课件
免费
人教版语文九年级上第六单元《唐雎不辱使命》课件
免费
人教版语文七年级上第五单元《世说新语》二则课件
免费
人教版语文九年级下第六单元《曹刿论战》教学设计
免费
人教版语文八年级下第五单元《与朱元思书》导学案
免费
人教版语文九年级上第六单元《唐雎不辱使命》课件
免费
人教版语文八年级上第五单元《爱莲说 》课件
免费
人教版语文九年级下第六单元《蒹葭》课件
免费

初中语文审核员

中国现代教育网
分享到:
0积分 下载
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

             《唐雎不辱使命》教案第二课时

五:整体感知课文,探讨问题

1.为什么说唐雎没有辜负使命?

秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵而在当

时这是不可抗拒的唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮

狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最

后使秦王放弃了易安陵的打算唐睢维护了本国的尊严,出色地完成

了使命   

2、秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?

秦王并非真心易地,意在吞并

A“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;

B“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量

余地

C.秦王不说,可看出秦王名易实夺的心理   

3、安陵君拒绝了秦王的无理要求,实际上是一眼看穿了秦王的真正

用心,那为什么还要说“大王加惠,以大易小,至善”的话呢?

安陵君虽然对秦王的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形势下,为

争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局   

4、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小?

A 秦国“以五百里之地易安陵”,安陵“以五十里之地存也”

B“秦王不说”,于是“安陵君因使唐雎使于秦”,“因”解释为

“因此,于是”,秦王不高兴,安陵就要派使臣去,可见安陵国之
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

弱

C 秦王羸政当时未统一全国,却在文中自称“天子”,说自己一怒,

就“要伏尸百万,流血千里”,可见秦国之强

5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用

“秦王不悦”引起故事的开端,贯穿整个事件的全过程,对情节发

展起着推动作用  

6、秦王说,“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,

故不错意也”的盲外之意是什么?

言外之意是我秦王如果不“以君为长者”,“错”起“意”来,就

会把你和韩魏一样灭亡   

7、秦王说,“天子之怒……千里”,唐雎说,“伏尸二人……今日

是也”他们各表达了什么意思? 

“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,消灭安陵;

“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你

的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵   

小结:

通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?

秦王:骄横、狂暴、狡诈、阴险落架 

唐雎:有胆识、正气凛然、不畏强暴

【文言知识积累】

1、通假字

故不错意也       【“错”通“措”,安放】
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

轻寡人与         【“与”通“欤”,语气词“吗”】

仓鹰击于殿上     【“仓”同“苍”,青色】

寡人谕矣         【“谕”同“喻”,明白,懂得】

2、词类活用

请广于君        【广:形容词活用动词,“扩大,补充”】

轻寡人与        【轻:形容词活用动词,“轻视,看不起”】

天下缟素        【缟素:名词作动词,“穿戴丧服”】

伏尸百万               【伏、流均为动词的使动用法,“使……伏,

使……流”】

且秦灭韩亡魏    【动词的使动用法,“使……亡”】

3、一词多义

使:  秦王使人谓安陵君曰(派遣)  

      安陵君因使唐雎使于秦(前一个是“派遣”,后一个是“出

使”)

虽: 虽然,受地于先王(虽然,转折连词) 

      虽千里不敢易也(即使,假设连词)

徒:  免冠徒跣(光着)    

      徒以有先生也(只,仅仅)

夫: 此庸夫之怒也(fū 成年男子名词) 

      夫专诸之刺王僚也(fú 发语词无义)

以: 以头抢地耳(以:介词“用”) 

      而安陵以五十里之地存者(以:介词“凭借”) 
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

      徒以有先生也(以介词“因为”)

4、古今异义

岂直五百里哉    直:【古:只,只是;  今:不弯曲】

休祲降于天      休:【古:吉祥;      今:休息】

长跪而谢之曰    谢:【古:道歉;      今:感谢】

课堂练习:

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公尝闻天子之怒乎?”                      唐雎对曰:“臣

未尝闻也”秦王曰:“天子之怒,浮尸百万,流血千里”唐雎曰:

“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以

头抢地耳”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也夫专诸之刺王僚

也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍

鹰击于殿上此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而

将四矣若士必怒,浮尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也”挺

剑而起

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕矣,夫韩、

魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也”                           (节选自

《唐雎不辱使命》)

1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(      ) (3                     分)

A.此庸夫之怒也         夫战,勇气也            B. 天下缟素        可以弹素

琴

C. 秦王色挠   征于色发于声而后喻   D. 亦免冠徒跣   徒属皆曰:

“敬受命”                                   
             中国现代教育网  www.30edu.com  全国最大教师交流平台

2.下列对文段内容的理解与分析,不正确的一项是(                                )

(3 分)

A.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景,目的是

用武力来恫吓唐雎

B.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事,表明要

效法他们跟秦王拼命

C.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节,强烈表达了作者要颂

扬正义的思想感情

D.无论秦王是真屈服还是假屈服,“长跪而谢”都表明唐雎在这场

较量中取得了胜利

3.用现代汉语翻译下面的句子(4              分)

    ①以头抢地耳

    ②徒以有先生也
0积分下载