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部编版语文七年级下第一单元《孙权劝学》课件

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初中语文审核员

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滚滚长江东逝水abc.mp3
浪花淘尽英雄
是非成败转头空
青山依旧在
几度夕阳红
白发渔樵江楮上
惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢
古今多少事
都付笑谈中 
司马光   北宋
            教学目标
• 知识目标:
1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
2.掌握有关文学常识。
• 能力目标:
1.培养阅读理解能力。
2.培养文学鉴赏能力。
• 情感目标:
1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的
 精神。
2.感受人物语言的艺术美。
 人物简介

              吕蒙


孙                 吴国名将
                        鲁肃
权                         吴
                          国
                          谋
                          士
吴国创始人
                 作者作品简介
                    :
             司马光(1019-1086)
             字 君实,北宋政治家
             ,史学家。
        《资治通鉴》是司马光主持编纂的一
部编年体通史,记载了从战国到五代共
1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,
有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即
为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历
史借鉴)。

        孙权(181-252),字仲谋
,三国时吴国的创建者。
他从兄长孙策遇害身亡之日起
,在五十多年的时间内据有江
东。其最大功绩就是开发了东
南地区,促进了东南地区经济
的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚计,
有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅
江表,成鼎峙之业。”
曹操 :“生子当如孙仲谋。”  
    吕蒙(178-219) ,东吴国
大将。字子明,汝南富陡(今
安徽阜阳)人。少年时不读书,
以胆气称,后接受孙权劝告,读
了许多兵书、史书,智勇双全。
跟随孙权打仗有功,官拜虎威
将军。倍受孙权,鲁肃的
信赖。鲁肃死后,掌管东
吴军事,率军暗袭荆州,
擒杀关羽父子,名扬三国
。杀关羽后不久病死。
      鲁肃   (172-217),字子敬
 ,临淮东城(今安徽定远县)人。三
 国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从
 小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财
 好施,喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个
重要人物。他一生的最大功
绩是倡导、促成并终身不易
地竭力维护孙刘联盟,使三
足鼎立之势能够形成。 
  注意下列字词的读音:

shú     suì  gēng  qǐ 
 孰     遂      更     岂 
  méng qīng   dāng tú  jí
吕蒙      卿      当 涂     即 
yé                 shè
邪(通假字,“耶”)涉猎             
《孙权劝学》范读录
音.mp3
        听读课文,注意
读音与停顿。
      朗读课文,注意人物对话的语气。
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”
 ◎ 语重心长,谆谆告诫。
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”
◎ 反问句,强调并不是要吕蒙研究儒家经典,
当专享经学传授的学官,而是有别的目的。
(3)“卿言多务,孰若孤?”

◎ 反问句,否定吕蒙推辞的理由,要重读强调。
(4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 
◎ 感叹句,要读出惊讶不解的语气。
(5)“大兄何见事之晚乎!”
◎ 反问句,指责中带有自豪的语气。
              范读课文:
    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,
不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“
孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往
事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略
,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,
即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃
遂拜蒙母,结友而别。
 1、参考注释,疏通课文,作出
理解文意:批注,划出读不懂的句子。
 2、质疑,共同讨论。
     当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权
管事了,不可不学习!”吕蒙用军中事务
多来推辞。孙权说:“我难道想要你研究
经书当博士吗?只应当浏览群书,了解历
史罢了。你说事务多,谁比的上我事务多
呢?我经常读书,自认为大有益处。”吕
蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时
候,鲁肃和吕蒙议论,十分惊奇地说:“
以你现在的才干、谋略来看,你已经不再
是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士
别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这
件事多么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母
亲,与吕蒙结为朋友就分别了。
       疏

     通文意      初,权 谓 吕蒙      曰:“卿今当
 涂 当初   对……说           说     现在

掌掌管    事情  事,不可不学!”蒙辞以用军中多事务务
 。

        难道     想      做   句末语气词
权曰:“孤岂      欲卿治经为博士邪!

只    应当       历史         罢了   说
但   当涉猎,见往事         耳。卿言多

与……相比怎样              认为
务,孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。
 ”
1初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学
当初!”,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了
,不可不学习!” 

吕蒙2蒙辞用以军中军中多事务多务。来推辞。

孙权说:3权曰:““孤我岂欲难道想要卿治经你研究经书为博士邪!当博士吗?

只应当4但当涉猎,见浏览群书,了解往事耳。历史罢了。

你5卿说言事务多,多务,孰谁比的上 若孤?我事务多呢?

我经常读书,自6孤常读书,自以为认为大有所益。大有益处。”
朗读并理解:
 1、这部分主要采用什么描写?        对话

 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是
 什么?         劝学
 3、孙权给吕蒙提的读书目标是:
涉猎,见往事耳_________________
 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和
 希望的一句话是______卿今当 涂掌事,不可不学
            权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,
不可不学!”“卿言多务,孰若孤?孤常读书
,自以为大有所益。”
这话表现孙权对吕蒙的什么态度?
   •亲近、关心,有长者之风。
                  四书《论语》《中庸
                  》《大学》《孟子》
                  五经《诗》《书》《
                  礼》
                  《春秋》《易》
       蒙乃     始就学。及鲁肃过寻阳,
    于是     开始
与蒙论       议,   大惊曰:“卿今
和者  讨论   议事  非常(十分)  惊奇      现在

才略,非再,又复吴下阿蒙!读书人,有抱负或有特殊才能的人”蒙曰:“士别
 三
   就               为什么    无实义
日,即更刮目相待,大兄  何  见事 之
迟       于是     拜见        表顺接
晚乎!”肃 遂      拜蒙母,结友而别
 。
1蒙乃始就学。
吕蒙于是开始学习。
2及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,
十分惊奇地说:
3“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是
原来那个吴下阿蒙了!”
4蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,
吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待,
5大兄何见事之晚乎!”
长兄知道这件事多么晚啊!”
6肃遂拜蒙母,结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友
就分别了。
    《孙权劝学》
是一个著名的劝学
故事。题目中最关
键的词是“劝”。请
找出孙权“劝”吕蒙
  学习的语句。 
 1揭示学习的必要性: 
      卿今当涂掌事,不可不学!        
2学习的目的、方法: 
 孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,
 见往事耳。        
 3委婉的批评:
        卿言多务,孰若孤?
 4现身说法,读书的益处:
  孤常读书,自以为大有所益。
卿今者才略,非复吴下阿蒙!    
 你今天的才干和谋略,已不再
 是过去在吴县时的那个吕蒙!
 士别三日,即更刮目相待,
 大兄何见事之晚乎?
  与读书人分别多日,就要重新另
  眼相待,长兄你为什么看清事物
  这么迟呢?
                       (语言)
  遂拜蒙母,结友而别。
   于是拜见了吕蒙的母亲,和吕
   蒙结为好友,然后分别了。
                     (行动)
提问:1吕蒙读后发生了什么样的变化?
2通过谁的所见所语来写?
3可见鲁肃当时怎样的神情和心理?
4说明了什么?
1“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”
2通过鲁肃所见所语来写。
3鲁肃即吃惊,又情不自禁的发出赞叹。
4(侧面描写)这句话从侧面反映吕蒙因“学
”而使才略有了令人难以置信的长进。
2、“大兄何见事之晚乎!”表现了吕
蒙当时怎样的心情?

    并非对鲁肃不满,而是表现出吕蒙对
自己才略长进后感到很自豪、自得。
3、“刮目相待”后,鲁肃有何举动?
说明了什么?
 与吕蒙结友.
 说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
     4为什么鲁肃与吕蒙结友?

• 1吕蒙坦诚豪爽,知错就改。
• 2吕蒙经过学习,已经是一个有学
  识的人。
• 3鲁肃敬才爱才。
          力陈必要:当涂掌事,不可不学
孙权劝学      提出目标:    涉猎见往事
          现身说法:    多务孰若孤
          先:  辞-军中多务
吕蒙就学
          后:  就-学有小成

 鲁肃赞学     今日才略,非吴下阿蒙
      孙权
 劝学     详写
 劝学之因,正面描写        孙权劝学
 劝学之理

吕蒙就学    略写
劝学之果     正面描写      反衬

鲁肃赞学    议论 更详     学业长进
        侧面描写
劝学之果     结友 略写
     文章主旨:本文通过孙
 权劝告吕蒙读书,吕蒙读书
 后大有长进的故事,告诉我
 们"开卷有益"的道理。 
• 本文特点:
• 1详略得当。2对话为主。
• 3侧面描写。
      理 解 与 运 用本文成语典故1
• 请解释“吴下阿蒙”并造句
  •      “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将
  吕蒙意思是说人没有学问,泛指缺少学
  识文才的人。
           现在多用在他人有了转变方面,凡
  学识大进,或地位从低下而攀高了,以
  及穷困而至富有了,都可以用此语。
 •(例句)你还不知道吗?XX同学在诗歌创
 作方面有了很大的进步,可不再是吴下阿
 蒙了。
理 解 与 运 用本文成语典故2
 请解释“刮目相看”并造句
            “刮目相待”意思是用新的眼光来
  看待。表示不要用老眼光看待别人,
  要估计到别人的进步。

 • (例句)
 •    上节课,宋兴同学朗读的《黄河
 颂》非常好,真叫人刮目相待。
       人  物  形  象
• 1孙权:吴国国君
 严格要求  以身作则   循循善诱 
• 2吕蒙:吴国名将   
 知错就改  虚心好学  坦诚豪爽
• 3鲁肃:吴国军师
 豪爽有风度     真诚             
  6、与方仲永的变化相比,吕蒙
  的变化对你有什么样的启示?
         一介武夫
  吕蒙     年长乃学     年长乃学
         终成大器     学有所成
        五岁能诗,
方仲永               少年不学
        少年不学,
                  一事无成
        泯然众人
     (本文)吕蒙给我的启示:
研讨一
 • 1读书对人大有好处(开卷有益)
   。
 • 2知识可以改变人,塑造人。
 • 3一个人只要端正学习态度,肯下
   功夫,就一定能取得成功。
 • 4虚心听取别人的好建议。
     1鲁肃给我的启示:

不要用老眼光看变化的人或事。
2孙权给我的启示:
 运用好方法才会有好收获。
1什么时候学习都不晚。
2学习要趁早。
3知识让人自信,自信赢得尊重
。
4知不足者好学,耻下问者自满
。
5以能力显实力,用行动来证明
。
6待人真诚,友谊常在。
7学习历史的重要性。
              有个成语是说读书
 对人们大有益处,它能够概括
 本文的内容,试问是哪个成语
 ?
  开卷有益

        勤奋好学成语典故:废寝忘食
、
手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光
、
头悬梁,锥刺股。
1陶渊明劝学。
2乐羊子妻劝夫读书。
3师旷劝学。
4孔子劝子路学习。
陶渊明的劝学对联:
勤学如春起之苗,不见其增,
日有所长;
辍学如磨刀之石,不见其损,
日有所亏。
《秉烛夜读》中师旷对晋平公说:“
少而好学,如日出之阳;壮而好学,
如日中之光;老而好学,如秉烛之明
。
• 宋代诗人刘过曾写过一首诗为《书院
  》的”劝学诗:“力学如力耕,勤惰
  尔自知。但使书种多,会有岁稔rěn(
  庄稼成熟)时。”
• 这首诗运用了(                )
  的修辞格,表达的意思是(                          
  )。而《孙权劝学》以(          
  )为主,言简意丰地表达了(学习的
  重要性)。
• 比喻。  勤奋学习如农夫耕地,几分
  耕耘,几分收获。       对话。
    关于读书的名人名言
读书使人心明眼亮。 
                                    ----- 伏尔泰
书犹药也,善读可以医愚。 --- 刘向 
书籍是全世界的营养品 
                                   ---- 莎士比亚
无论掌握哪一种知识,对智力都是有用
的,它会把无用的东西抛开而把好的东
西保留住。               ----达 · 芬奇 
读书格言
v读书破万卷下笔如有神。
v 书是人类进步的阶梯。
v 书读百遍其意自现。
v 书到用时方恨少。
v书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 

名人读书的故事:
        毛泽东冬天在读书的时候,为了御
寒,经常边吃生辣椒边手拿书本读书。
                                                                                                    身 居 陋 室
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   发愤识遍天下字
           
                                                                         立志读尽人间书
--
苏东坡门楹
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
                                                                          
说说下列句中加点的词表示什么语气。
研讨与练习二
    1孤岂欲卿治经为博士耶?
    表示反问语气,相当于“吗”。
    2但当涉猎,见往事耳。
    表示限制语气,相当于“罢了”。
    3大兄何见事之晚乎?
    表示感叹语气,相当于“啊”。
一字多义
  就:  蒙乃始就学   从事           
      指物作诗立就      完成
  当:  但当涉猎     应当           
       当窗理云鬓       对,对着
  可:  不可不学  可以,能够   
       皆有可观者     值得
  以:  辞以军中多务   用          
      以钱币乞之 用        
      以养父母、收族为意   把    
      以为  认为
古今异义
    辞 古:推辞         及  古:    到了……的时候
     今:美好的词语               今: 以及

  过 古:到         孤  古:       古时王侯自称
      今:经过              今:  孤独

  更 古:重新         但  古:      只,仅仅
      今:更加              今:  转折连词,但是

博士 古:当时专掌经学传授的学官
      今:学位名称

六、课后作业
    请以“由《方仲永巧
遇吕蒙》为题,展开想像,
写篇作文,文体、字数不限
,只要你觉得表达出了你的
意思就行。
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