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人教版语文七年级上第六单元《寓言四则》课件

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初中语文审核员

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     寓言四则
            古希腊神话


     宙斯


                     赫拉
赫耳墨斯
  《赫耳墨斯和雕像者
》
 岑巩四中
  
 苏刚
学习目标
  1、学习《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子
 和狮子》
  2.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道
 理。(重点)
  3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像
 ,通过续编或自编进行想像思维训练。
看图复述课文
,梳理故事情
     节
  2.分别概括这两则寓言的主要内容和寓意。你还能从其他
  角度说说它们的寓意吗?
    
《赫尔墨斯和雕像者》内容:讲述了天神赫尔墨斯自命不凡
、主观臆断而在事实面前碰壁的故事。寓意:以神喻人,讽
刺爱慕虚荣、妄自尊大的人。其他角度寓意:①过高地看待
自己,往往失望更大。②轻视别人的人往往也会遭到别人的
轻视;尊重别人的人才会得到别人的尊重。⑤多听取别人的
意见才会更好地了解自己。⑥人要谦逊,但不等于不自信。
⑦生活中要摆正自己的位置。
  《蚊子与狮子》内容:讲述了蚊子向狮子宣战和取胜后得意
忘形,撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉的故事。寓意:讽刺能战胜
强敌却因得意反被弱者战胜的人。其他角度寓意:①要时刻
保持清醒的头脑。②每个人都有自己的弱点。③一时的胜利
不能说明什么,得意于一时的胜利往往会导致最终的失败。
④尺有所短,寸有所长。⑤笑到最后的人才笑得最好。⑥螳
螂捕蝉,黄雀在后。⑦胜利时要有危机感。
 3.深入文本,比较这两则寓言的异同。

(1)结构相同。都是第一段讲故事,第二段讲道理。
(2)情节构成不同。《赫》采用略有变化的三问三答,陡转
直下给人以巨大反差;《蚊》写了两件事,情节大起大落,从
一个极端转化到另一个极端。
(3)寓意不同。《赫》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、自命不
凡的人;《蚊》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。
(4)表现手法不同。《赫》把神当作人来写;《蚊》则用拟
人手法,赋予动物以人的感情和性格。
(5)表达方式不同。《赫》主要用语言、动作、心理描写;
《蚊》主要用语言描写。
 合作探究:
       赫耳墨斯来到雕像者的店里为什么没有直
接问自己的雕像值多少钱,而是先问宙斯和赫
拉的雕像值多少钱?
       宙斯是希腊神话中众神之王。赫拉是希腊神话
 中的天后,主神宙斯的妻子。赫耳墨斯首先问宙斯
    雕像的价钱,大有跟最高的神一比高低之意;知道
 价钱不高,他很满意,两次询问之后,他似乎已经
 有把握胜过所有的神了,最后才问到自己的雕像,
 却完全出乎他的预料:他的雕像一文不值,可以“
 白送”。前两次问是铺垫,有了这两次的铺垫,第
 三次的问答才构成鲜明的对比。这样安排故事情节
 能更生动刻画了一个狂妄自大、爱慕虚荣的形象。
 合作探究:
   “赫耳墨斯又笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱
?”’中的“笑”体现了他当时怎样的心理活动?

           这是神态描写,赫耳墨斯得知宙斯
 的雕像只值一个银元,因此他想赫拉的
 雕像也一定不值多少钱,他们的雕像价
 格低,赫耳墨斯暗自高兴,更为自己雕
 像的价格极有可能超过他们而得意,表
 现了他内心骄傲,轻视别人的特点。
 合作探究:
       你从《赫耳墨斯和雕像者》一文中得
到了什么启示?
         例一:《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨
 斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,
    以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大
 的人。

       例二:只有谦虚的人,才能受人尊重。
    例三:不要爱慕虚荣、自命不凡。
    例四:不要自以为是,骄傲自大。
          要谦虚,要有真才实学。
三、问题:《蚊子和狮子》一文写了什么
内容?其寓意是什么? 

 主要写蚊子战胜狮子后被蜘蛛吃掉的故事。
     寓意:①讽刺了那些能够战胜强敌却因得
 意反而被弱者战胜的人。②世上万事万物,
 各有所长也各有所短。我们在生活中和工作
 上要注意扬长避短。③骄兵必败。④不要被
 一时的胜利冲昏头脑,得意忘形,要时刻保
 持清醒,才能立于不败之地。

希望同学们:
       做人做事不要狂妄自大,骄傲
自满,但是也不要妄自菲薄,过分
看轻自己,要拥有一颗谦卑之心,
才会获得别人的尊重。
 看一看,猜一猜.
狐假虎威

请给下列成语按照其结构特点配上
   另一个成语,结成对子。

农夫与蛇              不劳而获

                   自欺欺人
守株待兔

掩耳盗铃              多此一举

画蛇添足              恩将仇报
拓展训练:发挥想象,续写文章:
    赫耳墨斯听到自己的雕像作为添
头“白送”之后,他的心情如何?他说
了什么?或者还会做些什么?发挥你


                                                                                                                       
的想象力,续写文章。                                                                   
(提示:情节要合理具体,情节与寓 意
要一致,寓意能揭示一种生活道理。)
             第二课时

• 学习目标
积累重要的文言词语,理解文章寓意
一、活动:读《穿井得一人》《
    杞人忧天》,整体感知。
• 1.读《穿井得一人》《杞人忧天>,用自
 己的话说说这两则故事的大意。
     二、活动:探究寓意。
• 1.理解《穿井得一人》的寓意。
• (1)凡事都要经过调查研究才能弄清真相。
• (2)眼见为实,耳听为虚。
• (3)谣言往往失实,只有细心观察研究,以
 理去衡量,才能获得真正的答案。
•  (4)看待一件事,要深入调查研究,切不可
 轻信流言,盲目随从,人云亦云。
•  (5)所有的流言都不可信,只有实际才是真
 理。
 2.探究《杞人忧天》的寓意。

不要为没根据的事情而忧虑和担心
      三、问题:拓展延伸。
• 1.人们常用“杞人忧天”比喻那些不必要的
 担忧,也有人认为这其中传达出强烈的忧患
 意讽,你同意哪一种看法?
• 示例-:我同意比喻那些不必要的担忧的看
 法。杞人整天担忧天会塌地会陷,以至于吃
 不下饭,睡不着觉,影响了正常的生活。世
 上本无事,庸人自扰之”,他的这种担忧是
 毫无益处的。如果真的会天塌地陷,他担忧
 也无济于事;如果不会天塌地陷,他更没必
 要担忧。所以他这样做是非常不明智的,是
 漫必要的.
 2.有人说古人忧天不足取,那
        今人该“忧天”吗?
• 示倒:我觉得现代人应该忧天,担忧大气
 中二氧化碳含量增多,会导致气候变,进
 而海水平面升高,导致一些岛屿被淹;担
 忧大气污染,它正威胁着人类,它使多种
 疾病频频出现,使许多物种有灭绝的危险
             学后反思

• 生活中,我们应该怎样对待传闻?
• 生活中对待传闻应该采取调查研究的审慎
 的态度,要有去伪存真的求实精神,不轻
 信传言,不盲从传言,更不以讹传讹。
             巩固提升

• 导学测评
• 基础题1、2、3、4、题。
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