网校教育资源平台

人教版语文八年级下第三单元《大雁归来》课件

评价文档:
文档评论: 0

初中语文审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
第利奥波德三单元

          1414  大雁归来大雁归来


              广东省珠海市南屏中学  王亚元

l 1.了解大雁的生活习性。

l 2.赏析对比手法在本文的运用。

l 3.品味作者对大雁的特殊思想感情,体
 会文中蕴含的生态观念,感受人文情怀
 。 
 利奥波德(1887-1948)
:美国著名生态学家和环
境保护主义的先驱。
 1933年4月,利奥波德在威
斯康星州的“沙乡”买了一
块因滥用而几乎荒漠化的农
场,其后多年,他带领家人
种草植树以重新恢复土地的
健康,并以“沙乡”的生活
经历为素材写了很多随笔,
后汇编成著名的《沙乡年鉴
》。 
雾霭(ǎi)   缄(jiān)默    
迁徙(xǐ)   狩(shòu)猎  
时间           活动           生活剪影

                          目空一切
11月        大雁南飞           水面闲荡
                          捡拾玉米 
时间        活动             生活剪影
                         目空一切
11月      大雁南飞            水面闲荡
                         捡拾玉米 
                         低语盘旋
                         滑翔入水
 3月      大雁归来
                         邀请雁群
                         觅食辩论 

 4月      大雁集会     静悄悄—喧闹—稀疏的讨论 
美读“雁声”

l 三星级:正确——发音标准,吐字清晰,不添字
 、漏字,不破读。
l 四星级:流利——朗读熟练,停顿恰如其分,自
 然流畅。
l 五星级:有感情——感情真挚,语气、语调恰当
 ,正确把握课文内涵,并将感情融入其中,读出
 美感。
探究手法 

l 再读文章第1和第2自然段,思考写作
 手法。 
l 文章以对比烘托的手法开启全篇,使
 大雁作为春天使者的形象格外鲜明突
 出、引人注目,请浏览全文,画出文
 中其他各处运用对比手法的句子,从
 语言表达、内容、情感等多种角度加
 以赏析,将赏析语言批注在句子旁边
 。
l 第一处:
一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲
  破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。

l 第二、三处:
  如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发
  现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继
  续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来
  晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去
  睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜
  飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去
  可就不那么容易了。
l 第四处:
  11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高
  高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,
  也几乎是一声不响……3月的大雁则不同。尽管
  它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但
  现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐
  去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向
  每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。
  它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向
  每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
l 第五处:
 乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定
 不移地向南飞行200英里直达最近的大湖
 的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。

l 第六处:
 与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米
 地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的
 。
l 第七处:
  从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的
  玉米地飞去。每次出发之前,都有一场高声而
  有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响
  亮。

l 第八处:
  1943年的开罗会议上人们发现,各国之间的联
  合是不可预期的。然而,大雁的这种联合观念
  已经有很长时间了。每年3月,它们都要用自
  己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 
l 提示:
可以用“……表现了………”或“……写出了……”
  这样的句式说话。

l 举例:
  “在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天
  的富足:所种的松树和停留的大雁。”
   ——把春雁的数目看作农场富足的标志之一,
  作者独特的财富观表现了他对大雁的珍爱。
 “爱”在文章当中除了喜爱、珍爱和赞美之外,
还有因“爱”而产生的担惊受怕、悲哀感伤,
以及由此而推广开来的对生命与自然的敬畏
。
l 这节课你学到了什么?


l 讨论交流“研讨与练习一”:作者在大雁
 身上找到了哪些“失去的东西”?


l 作业:你能听懂大雁的语言吗?文中多处
 描写大雁的叫声,请选取一个片段如觅食
 、集会,模拟大雁进行对话。300字以内,
 写在作文本上。
2积分下载