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初中语文八年级阅读题型训练

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初中语文审核员

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题型一: 分析文章标题的含义


【常见问题】

      

      本文为什么要起这个标题?

      文章标题能否换成另一个,为什么?

      本文标题好在哪里?

      你认为文章的标题有什么含义?

       ……


【解题思路】

      

       标题含义一般包括“表层含义”与“深层含义”。

    

       “表层含义”是指题目字面上的意思,从题目字面上往往可以看出这篇文章的主要内
容、描写对象;

     

      “深层含义”一般与中心有联系,表达作者的思想情感、文章的中心思想。


      两层含义是递进关系,答题的时候缺一不可。


【例一】有一篇文章题为《拾穗的脚步》,讲述了在清贫的乡村生活中,母亲经常带“我”
一起去拾麦穗的经历。


问题:

      结合文章内容,说说文题“拾穗的脚步”的含义。(4                 分)
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答案:

     

      1.表层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步,点明文章内容,总领全文;

     

      2.深层含义是指生活的脚步,即从容、淡定、心态平和的人生态度。(每点                           2 分)


【例二】有一篇文章题为《最沉重的土豆丝》,讲述了“我”在日记中写自己想吃土豆丝,
母亲偷看后给“我”做了土豆丝,而“我”却因为母亲偷看自己的日记而从此拒绝与父母
交流,直到多年之后,才明白父母的良苦用心。


问题:


      通读全文,谈谈你对题目“最沉重的土豆丝”的理解。(6                     分)


答案:


      “最沉重的土豆丝”有三层含义:


      1.母亲看了我的日记给我做的土豆丝,引起了我严重心理封锁和自我幽闭;


      2.父母因为这盒土豆丝,背负了极大的痛苦;


      3.多年后,我理解了父母,感到深深的歉疚。(每点                  2 分)

题型二:分析文章标题的作用
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【常见问题】

  

      作者给文章起这个题目,用意何在?

      本文的题目对整篇文章有什么作用?

      从写作手法的角度分析本文题目的作用。

      文章的标题能不能替换?这个标题好在哪里?

      ……


【解题思路】


      作用类题目要从多角度考虑。


      主要有结构上的作用(线索、照应等)


      内容上的作用(交代写作主体)


      阅读效果上的作用(引起悬念、激发兴趣等)


      主题思想上的作用(揭示主旨)


      有些有特殊含义的题目,也要解释一下含义。


【例一】有一篇散文,文中的主人公“我”与好朋友方小舒都渴望成为水手,这篇散文写
了“我们”想象中的大海、想象中的航海生活,表达了“我们”对自由追逐梦想的渴望。
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问题:


      文章以“我们在蓝色海上飘”为题,有哪些妙处?(3                    分)


答案:


      1.妙在揭示主旨,暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往;


      2.妙在一语双关,既是实指现实生活中“海洋”,又暗指“我们”对自由梦想的追求;


      3.妙在贯穿全文,与文中多次出现“蓝色的海”相呼应,起到线索作用;


      4.妙在新颖形象,吸引读者阅读,并为全文营造出自由美好的氛围。

       (3 分。答出 3 点即可,每点      1 分,意对即可)


【例二】有一篇文章题目叫《他在岁月面前认了输》,作者自己目睹写父亲在岁月中渐渐
老去,从而意识到自己应该学会长大。


问题:


      请简要分析文中以“他在岁月面前认了输”为标题的妙处。(4                       分)


答案:


      1.题目中的“认了输”一词制造了悬念,吸引读者的阅读兴趣;(1                       分)
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      2.是文章线索。本文以“他在岁月面前认了输”为线索来组织材料,推动故事情节的发
展。(1   分)


      3.暗示文章的主题。以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己的责任。(2                             分)


题型三:分析指定段落在文章内容上的作用


【常见问题】


      中间段(划线段)在文中的作用是什么?

      划线段为什么要出现在这个位置?

      划线段能否删去,为什么?

      某段能否与其他段落调换位置,为什么?

      ……


【解题思路】


      中间段落一般有承上启下的作用,另外还有推动情节发展、照应前面或后面情节、为
情节发展或人物转变埋下伏笔等作用。


      思路:作用+具体内容分析


【例一】有一篇散文,写的是作者遇到一位独自返乡的老伯伯,在和老伯伯聊天的过程中,
了解到老伯伯思念家乡,但子女不愿陪他一起回来,只能独自返乡。老伯伯使作者联想到
自己思乡的父亲,他决定陪父亲回老家。文章的第五段中写道:“老伯伯的话使我想起了我
的父亲……”
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问题:


      请结合具体内容,分析第五段在全文中的作用。(2                   分)  


答案:


      1.承上启下(过渡);


      2.由上文对独自返乡的老伯伯的描述,引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。
(2  分,大意正确即可得相应的分) 


【例二】有一篇散文,写自己早年对父亲的记忆,第一到第五段详细描写了父亲每天清晨
都要扛着锄头到田里去劳作的情景,从第七段开始写父亲为了生计抛下出头外出打工。第
六段中作者写道:“父亲说这把锄头就是他的命,如果要他扔下锄头,就等于要了他的命。
可是有一天,他忽然‘不要命’了。”


问题:


      第六段在文章结构上有什么作用?请具体分析。(3                   分)


答案:


      1.承上启下(过渡作用)。(1        分)


      2.承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容;
(1  分)引出下文父亲在生活的重压下,不得不背叛锄头,背井离乡外出城市谋生的内容。
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(1  分)


题型四:分析文章的结构及其作用


【常见问题】


       中间段(划线段)在全文结构中起什么作用?

       文章中的段落为何要如此编排,能否调换?

       某段能否删去,为什么?

       本文采用了哪种结构?这种结构的好处是什么?

       ……


【解题思路】


       结构方面的主要作用有:


       1.首尾呼应,照应前文,照应标题;


       2.总结全文,深化中心;


       3.点明中心,升华主题;


       4.令人深思,给人警醒;
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       5.留有思考余地,回味无穷。


【例一】有一篇散文,写的是作者居住的“三里河寓所”从都是当地居民自住的居民社区,
到在旅游业大发展的环境中,这块地方要被征收用来开客栈。作者在第                              12 段中写道;“曾
经我以为终于有了一个家,没想到,只过了短短几年,这里又不是我的家了。家在哪里,
我不知道。”


问题:


      根据你的理解,具体说说第十二自然段在结构上的作用(2                     分)


答案:

      

       1.与文章开篇形成对照,首尾呼应,总结全文(1               分)


       2.三里河寓所从“家”到“客栈”,“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里,我不
知道”,心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力,令读者唏嘘。(1                               分)


【例二】有一篇写景抒情散文,写作者观赏了碧水天一色的美景后,从惊叹美景到引发了
对生命的思考。


问题:


      文章开头写“蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空”,结尾处又写到了“湖的蓝,天的蓝”,有
什么作用?(4      分)


答案:
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       1.结构上首尾呼应,与文题相照应。(1           分)


       2.内容上:开头交代了“惊讶”的原因;(1             分)结尾处突出了文章的中心:“生命本
是如此珍贵,理当爱惜”,(1             分)表达了对主人公的钦佩与赞美之情。(1                  分)(结构作
用+感情作用,缺一不可!)


题型五:分析文章的结尾


【常见问题】


      文章的结尾有什么含义?

      文章的结尾在结构上有什么作用?

      文章为什么要这样结尾?好在哪里?

      文章的结尾能否删去,为什么?


【解题思路】


      结尾常有耐人寻味、出人意料、升华主旨等特点。


【例一】有一篇小小说,写的是出身低微的父亲去看望暴富后的女儿,但双方并没有相认。
父亲怕自己的形象影响女儿的地位,女儿怕自己因为父亲而遭人嘲笑。小说的结尾写道:
“这对怯懦的父女最终还是没有相认。”


问题:
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      在小说的结局耐人寻味,请说说其妙处。(5                分)


答案:


      小说的结局是陈叶父女最终没有相认(1              分)


      妙处:1.凸显人物的性格(1        分):表现了父女的怯懦(或“缺乏勇气”)(2                    分),
女儿怯懦是因为自卑与虚荣(1             分),父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱(1                       分)
。


      2.深化主题(或点题)(1      分):反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固(1                     分)。
本题最多得     5 分。

(P.S.分析文章内容+结构作用。很多同学不理解结尾的深化主题作用,总觉得自己看不出
来,其实你想想,都到结尾了,这时候肯定是要深化主题的,要不然文章都写完了……)


【例二】有一篇小说题目叫《孤独者》,通篇写以主人公小吴为代表的一些游离于群体之
外,遭到排挤的人。小说的结尾却描写了以小吴为代表的孤独者们不甘于现状,积极争取
融入群体的情景。


问题:


      联系全文,说说小说结尾有哪些妙处。(4               分)


答案:

     

       达到出人意料、回味无穷的艺术效果;
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       深化了主题:以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。(言之
成理即可)


题型六:分析插叙作用


【常见问题】


      划线处用了什么样的叙述手法?作用是什么?

      某段能否删除,为什么?

      某段为什么要出现在这个位置,能否调整到文章的开头或结尾?

      某处为什么不按时间顺序来写

      ……


【解题思路】


      插叙往往有以下作用:


      1.内容上:插叙了   xx 内容,交代了某某原因;表现了人物               xx 特点,丰满人物形象;


      2.结构上:照应前后文,避免平铺直叙等;


      3.主题上,深化文章中心。


【例一】在《拾穗的脚步》一文中,作者写了自己最近一次跟母亲去拾稻穗的经历,但在
第  4-8 段中插入“我”对小时候和母亲一起去拾稻穗的回忆。
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问题:


      文章第④-⑧段写这部分内容能否删去,为什么?(4                  分)


答案:

     

      不能。(肯定不能)


      插叙(回忆的内容)使文章内容更丰富,体现了母亲拾穗的脚步一贯如此,为后文
“我”随母亲拴稻穗后顿生感悟作铺垫,更好地突出了文章的中心。


【例二】有一篇小说写了在荒野雪地里,一只老雪狼在暴风雪中救了猎人海子爷的故事。
小说中有一段插叙,讲述了海子爷曾经放走老雪狼,从此老雪狼一直跟着海子爷的一段故
事。


问题:


      第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的那些往事有什么作用?(4                      分)


答案:


      1.这段运用了插叙的手法,补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事,体现了海子爷的
恻隐之心;


      2.照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不
远处的原因。同时,为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。
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题型七:分析伏笔与照应


【常见题型】


      文章在哪里为哪件事埋下了伏笔,从哪里可以看出?

      文章中的某句话(伏笔与照应)可不可以删去,为什么?

     伏笔与照应在结构上有什么作用?

      ……


【解题思路】


      伏笔在前,照应在后。


      伏笔是指作者在没有交代具体事件之前,在文中用少量笔墨对事情所做的预示;照应
是指作者用具体的事物来呼应、证实之前的预示。


      伏笔与照应自成一对,使文章内容、结构完整;使文章一波三折,增加情感的变化;制
造悬念,吸引读者的兴趣。


【例一】有一篇小说,讲一个盲眼老师在儿子阿捷被判错后,把儿子养的鸟取名为“阿捷”
,每天都带到儿子离开的地方去放,边放边喊鸟的名字。终于有一天,故地重游的儿子看
到了鸟、听别人说起鸟的名字,前来认父。


问题:
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      小说在情节上多设伏笔与照应,试举一例并分析其作用。(3                      分)


答案:

      

      伏笔:盲眼老人喊鸟名字时,“他的心就像发生了强烈地震一般,令他踯躅不安”。


      照应:老邻居说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。

    

      作用:前后照应,使内容形成有机整体,并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸
引力。


题型八:分析特定词语的表达效果


【常见题型】


      句中的加点词句能否删去,为什么?

      句中的加点词语字能否换成别的词语,为什么?

      加点词句体现了怎样的表达效果?

      文章中有很多细节描写,请举一例加以分析说明。

      ……


【解题思路】


      解释指定词句的意义,分析词语或句子的语气、情感、写作手法,以及句子表现了怎
样的思想情感或人物、事物特点。
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【例一】结合语境,说说下面加粗词丰富的表达效果。(4                        分)


问题:


      一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。


答案:

   

      “一枕”扣住了“夜”“不眠”(2     分)


      形象地写出了作者枕卧床上,难以入睡的情状。(2                   分)


【例二】结合语境,品味下列语句中加粗词的表达效果。(4                         分)


问题:


      ①上了石桥,我坐在石凳上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。

      ②等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。


答案:


      ①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。


      ②“驱驭”写出清洁工驾船之用力,与“壮汉”相对应。
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【例三】从修辞角度赏析这个句子的表达效果。(4                     分)


问题:


      我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中,孩子的童真与善良,却让我仿佛在浊流
中看到一股清泉,这股清泉让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人间最美好的那一面!


答案:


      运用了比喻、对比的修辞手法,把危险、世俗比作浊流,把孩子的童真与善良比作清
泉;(2   分)


      把浊流与清泉形成对比,生动表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情,像清泉一
样让人觉得甘甜,突出童真难能可贵。(2                  分)


【例四】以上面提到的那篇老雪狼救海子爷的小说为例


问题:


      文章划线处两次描写老雪狼教海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达效果。
(4  分)


答案:


      这句话运用神态和动作描写(2          分),生动形象的写出了老雪狼拼尽在救海子爷时拼尽
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全力、不顾一切的样子(1           分),体现出老雪狼报答海子爷的决心(1                 分)。


题型九:分析词句的含义


【常见问题】


      谈谈你对划线词语或句子的理解。

      划线词语或句子想要表达什么?

      划线词语或句子有哪些含义?

      此处为什么要用这个词语?为什么要写这个句子?

      ……


【解题思路】


      词语含义:表层含义(字面含义)+深层含义(在文中的隐喻、象征、反讽等特殊含义
及情感色彩)

   

      句子含义:  先解释重点词语的表面含义+深层含义,再把句中的重点词语换成含义解释,
重新复述句子


【例一】谈谈你对句中“红光”一词的理解。(2                  分)


问题:


      初冬,朝晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣喜和愉悦。
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答案:

  

      “ 红光”象征着热情与温暖(1        分),因为感受到了热情与温暖,所以“我”感到了愉悦的
心情(1   分)。


【例二】:请联系全文,谈谈结尾段中划线语句的深刻含义。(4                           分)


原文:


      我总这样想,这个孩子今天卖豆浆挣学费,以减轻父母负担的经历,一定是他将来人生
的一笔财富。


答案:


      孩子卖豆浆的经历,养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格(2                      分),培养了他对家庭、
对生活的责任感(1        分),这些为他将来的人生奠定了坚实基础(1                    分)。


题型十:人物形象分析


【常见问题】


      文中的 XX 是个怎样的人?从哪里可以看出?

      本文是怎样塑造人物形象的?请举一例加以说明。

      本文给你印象最深的人物是谁?此人给你留下了怎样的印象?

       ……
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【解题思路】


       从文中找到人物的语言、动作、肖像、神态、心理、细节等方面的描写,思考这些描
写突出了人物怎样的性格特点;


      人物的形象由性格特点组合而成,几个性格特点可能是和谐统一的,也可能是矛盾的。


 【例】有一篇小说主要写了父亲靠砍柴、卖柴供孩子生活、学习,为了多挣点钱忍受买柴
人的鄙夷,却不告诉孩子,而是经常鼓励孩子乐观生活、好好学习、尊重他人。


问题:


      父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(6                  分)


答案:


      1.父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费,不辞辛苦。·


      2.父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费,恳求买柴人;面对鄙薄,仍弯腰捡起扔
在地上的钱,能委曲求全。


      3.父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊,鼓励孩子好好读书,教育孩子尊
重他人,重言传身教。
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