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江苏省宿迁市2017年中考语文试题(word版解析版)

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初中语文审核员

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                          江苏省宿迁市          2017  年中考语文试卷

                              (满分:120    分考试时间:120      分钟)

    一、语言积累与运用(20         分)

    1.读语段给加点字注音或根据拼音写出汉字。(依次填写)(3                          分)

    我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真                           zhì(    )、茅盾的淳厚质朴、冰心的

wǎn(     )约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽(                 )永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识

睿智……读一篇篇散文,就像和一个个高尚的人在谈话。

    【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,

对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析.此类题关键是平时

的积累,积累生字词,要注意字词的音形义.

    【解答】“真挚”不要写作“真执”;“婉约”不要写作“宛约”;“隽永”应读作“juàn yǒng”.

    答案:    挚   婉   juàn

    【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力.需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习

惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写.

    2.默写。(8      分)

    (1)海日生残夜,                    。(王湾《次北固山下》)

    (2)                    ,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》)

    (3)金沙水拍云崖暖,                    (毛泽东《七律·长征》)

    (4)                    ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)

    (5)醉翁之意不在酒,                    (欧阳修《醉翁亭记》)


    (6)他山之石,                    。    (《诗经》)[来源:学,科,网]

    (7)陶渊明的《饮酒》中,最能展现作者热爱自然、心胸旷达的诗句是:“                                                   ,                    

”
【分析】答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、
错别字的情况.
【解答】(1)江春入旧年 (注意“入”的写法)
(2)了却君王天下事 
(3)大渡桥横铁索寒 (注意“渡”的写法)
(4)江山代有才人出 
(5)在乎山水之间也
(6)可以攻玉 
(7)采菊东篱下,悠然见南山、(注意“篱”的写法)
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【点评】名句默写中需要注意的七点:①领悟含义,圈点强记,边诵边写;②要突破生僻难
写字,规范书写;③要注重同音异义词;④要关注同义异形词;⑤要留意具体语境;⑥要留
心语句顺序;⑦要注意语句出处.
    3.下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意见。(2                         分)

    ①随着全民健身事业的大力推进,令越来越多的科技手段应用到体育产业中。②花样翻新的运动软件,

为健身者量身订制健身计划。③这些软件通过视频等方式传承健身技能,为人们健身提供了便利。

    (1)第    句,修改意见:                                                         

    (2)第    句,修改意见:                                                            
【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角
度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句
的方法,还需要提高修改病句的语感能力.
【解答】(1)第①句的语病为成分残缺(缺主语),去掉“随着”或“令”都可以.
(2)第③句的语病为动宾(传承…技能)搭配不当.
答案:
(1)①去掉“随着”或“令” 
(2)③把“传承”改为“传授”或“教授”.
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力.解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修
辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项.
    4.阅读材料,根据要求完成综合性学习任务。(7                     分)

    【材料一】月球俗称月亮,是围绕地球公转的一颗自然固态卫星,至今约有                                46 亿年历史。月球上几

乎没有大气,因而昼夜温差很大,白天高达                   127. 25℃,夜晚低至零下       183. 75℃。由于没有大气        甲   (隔

绝/阻隔),紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多                               乙   (光怪陆离/千姿百态)的现

象。

    【材料二】“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴,流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情

感,常寄托予明月。古往今来,写月的诗篇不计其数,月亮成为中华文化的一道靓丽风景。

    (1)阅读材料一,从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。(2                             分)

    甲:              乙:         

    弘楚中学团委会准备于          2017 年 9 月 28 日晚上   7 点,在学校报告厅举行以“诵月”为主题的诗词朗诵

比赛。

    (2)阅读材料二,参照示例,用形象化的语言为该活动拟一个标题。(不超过                              15 字)(2 分)

    示例   1:月亮,悬挂在天空的诗

    示例   2:诗情传千古,明月寄相思

                                                                                 
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    (3)活动筹备组准备邀请第一中学著名语文特级教师李敏担任本次活动主评委,请你以团委会的名


【分析】本题共给出两则材料,材料一,对月亮进行仔细的介绍;材料二,介绍月亮的文化
内蕴.
【解答】(1)本题考查词语的运用能力.要根据具体的语境和词语本身的含义,对备选的词
语进行辨析,然后做出选择.“隔绝”指完全隔断,不相通;“阻隔”起到暂时阻的作
用.根据语境,这里并不是完全封闭隔断,应选择“阻隔”.“光怪陆离”形容奇形怪状,
五颜六色.“千姿百态”形容姿态多种多样.结合前文内容,这里要表现的是月亮表面因紫
外线而造成的光亮现象,应选择“光怪陆离”合适.
(2)本题考查活动标题的拟写能力.根据题干要求“形象化的语言”,可见拟写的标题要紧
扣【材料二】的内容,要用形象化的语言,语句通顺.可使用描写手法,或比喻、拟人等修
辞手法.
(3)本题考查应用文写作能力.写作时要注意“邀请函”的写作格式,写清楚具体的时间、
地点、相关事件等要素;注意邀请对象的身份(特级教师)以及自己所代表的“身份(团委
会).语言要得体、连贯;符合邀请函的规范.
答案:
(1)阻隔 光怪陆离
(2)示例一:明月寄相思 天涯共此时
示例二:月,传情的天使
(3)
邀请函尊敬的李老师:
您好!我校定于        2017 年 9 月 28 日晚上   7 点,举行“诵月”诗词朗诵比赛,想邀请您担任活
动主评委,恳请您在百忙中抽空参加.
此致
敬礼
弘楚中学团委会        2017 年 9 月 21 日
【点评】邀请书的书写的内容及格式:
1.称谓.
2.开头:向被邀请人简单问候.
3.交待时间、地点和活动内容、邀请原因等.
4.参加活动的细节安排.
5.联系人、电话、地址、落款、日期.
    二、诗歌鉴赏(5      分)

    5.阅读下面这首唐诗,回答问题。(5            分)

                                         睛①
                      中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                                         杜甫

                               久雨巫山暗,新晴锦绣文②。

                                碧知湖外草,红见海东云。

                                竟日莺相和,摩霄鹤数群。

                                野花干更落,风处急纷纷。

    【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文:花纹、图案。

    (1)这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的,有何作用?(3                    分)

                                                                                  

    (2)尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情?

                                                                                

                                                                                      
【分析】此为久雨初晴而作也.三四新晴远景,下四新晴近景.新晴是一个最令人高兴的时
刻,古来的“钟鼓报新晴”、“新晴细履平沙”、“欲登高阁眺新晴”这些佳句表明了人们
的心情.但老杜此时却下了“锦绣文”三字.是其放晴之后满目所见的景色,真如一片锦绣
之“文”--文即俗常所说的花纹、花样、图案…之义.虽然锦是机织,绣是针工,而其共同
点却是用五颜六色的彩丝组合而成的,--说“五”颜“六”色,那是太少了,那诸般色彩,
足有几十种层次,所以才堪称绚丽二字.
【解答】(1)本题考查景物描写的手法及其表达作用.先分析景物描写的手法.这两句诗中
所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等,前者是静态,后者是动态.写“湖
外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩,调动人的视角感官;写“莺”“鹤”时,则抓
住了声音(“相和”)和动作(“摩霄”),有实写,有虚写,从空间上看,有远有近.然
后分析其作用.景物描写,不但写出景物本身的特点,而且渲染氛围,表达某种情感,情景
交融.
(2)本题考查诗歌的情感的分析.解答时要联系全诗的内容,了解诗歌的写作背景,注释里
已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”,据此可以判断出诗人的情感.
答案:
(1)选取典型的景物,发挥想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任
写两点即可),写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象.
(2)“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感),以及自己漂泊无依的忧伤(悲
哀、抑郁).
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读,本题考查了对诗歌景物描写的手法与表达作用的分析能
力,和诗人思想感情体会的能力,难度较大,答题时,要注意结合诗人的人生背景、从当时
的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面进行.
    三、阅读下面的文言文,完成          6-9 题。

    客见赵王曰:“臣闻王之使人买马也,有之乎?”王曰:“有之。”“何故至今不遣?”王曰:“未得相马之

工也。”对曰:“王何不遣建信君乎?”王曰:“建信君有国事,又不知相马。”曰:“王何不遣纪姬乎?”王曰:
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“纪既妇人也,不知相马。”对曰:“买马而善,何补于国?”王曰:“无补于国。”“买马而恶,何危于国?”

王曰:“无危于国。”对曰:“然则买马善而若恶,皆无危补于国。然而王之买马也,必将待工。今治天下,

举错非也,国家为虚戾③,而社稷不血食④,然而                      王不待工而与建信君,何也?”赵王未之应也。

    客日:“郭偃之法,有所谓柔雍者,王知之乎?”王曰:“未之闻也。”“所谓柔雍者,便辟⑤左右之近者,

及夫人优爱孺子也。此皆能乘垩之醉昏,而求所欲于王者也。是能得之乎内,则大臣为之枉法于外矣。故

日  月晖于外,其贼⑥在于内,谨备其所憎,而祸在于所爱。”

                                               (选自《战国策·赵策》)

    【注】①赵王:即赵孝成王。②而若:或者。③虚戾:废墟,形容田舍荒芜,人民灭绝。④血食:祭

祀祖先的食品。⑤便辟:素近宠爱者。⑥贼:害,此处指日月中黑暗的部分。

    6.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(3                       分) (     )

    A.何故至今不遣     太守即遣人随其往

    B.未得相马之工也  往往而死者相藉也

    C.买马而善        京中有善口技者

    D.然而王之买马也  辍耕之垄上

    7.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)(2                       分)

      然而王不待工而与建信君

    8.将下列句子翻译成现代汉语。(5               分)

     (1)此皆能乘王之醉昏,而求所欲于王者也。(2                   分)

                                                                                

     (2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。(柳宗元《小石潭记》)(3                           分)

                                                                                

    9.根据文章内容,用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。(2                              分)

                                                                                

                                                                                
【分析】参考译文:
有游说之士拜见赵孝成王说:“我听说大王要派人去买马,有这回事吗?”赵王回答:“有
这回事.”说客问:“那为什么到现在还没派人去买呢?”赵王说:“没有找到会相马的
人.”说客就问:“大王为什么不派建信君去呢?”赵王答道:“建信君要处理国家大事,
何况他又不懂相马的事.”说客又问:“大王为何不派纪姬去呢?”赵王回答:“纪姬是个
女人,不懂得相马.”说士继续问道:“如果买来了马匹而且特别强健,对国家有什么好处?
”赵王回答:“对国家没有什么好处.”又问:“那么买来了不强健的马匹,又会对国家造
成什么危害呢?”赵王答道:“对国家没有什么危害.”说士说:“既然买的马好或者不好,
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都对国家没有什么益处或危害.大王您买马却一定要等待一个会相马的人.现在大王治理国
家的措施不当,国家衰败、几成废墟,甚至不能祭祀,可是大王不等待善于治理国家的人,
却把大权交给建信君,这是为什么?”赵王无言以对.
说客继续说道:“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法,大王您知道吗?”赵王说:“我没听说
过.”说客说:“所谓'柔痈',是指您左右受宠幸的亲近之臣以及您的夫人、优者和美女等
等.这些人都是趁你酒酣耳热之际向您提出自己非分要求的人.这些人的欲望如果能在宫中
得到满足,那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了.所以说,太阳和月亮的光芒照亮了
世界,可它们内部仍然有黑点.人们十分谨慎地防备自己憎恶的人,可祸患往往却发生在自
己溺爱的人身上.”
【解答】6.本题考查重点词语的意义和用法.
A 项,前句句意为:什么原因到现在还没派人去买呢?“遣”的意思都是“派遣”,动
词.后句句意为:太守于是遣派人跟随他前去.“遣”的意思都是“派遣”,动词.选项加
点词语的意义和用法相同.
B 项,前句句意为:没有找到会相马的人.“相马”中的“相”是观看的意思,动词;后句
句意为:往往死的人相互压着.“相藉”的“相”是相互的意思,动词.选项加点词语的意
义和用法不相同.
C 项,前句句意为:(如果)买来了马匹而且特别强健.“善”的意思是“好的、强健的”
,形容词.后句句意为:京城中有(一个)擅长表演口技得人.“善”的意思是“擅长、善
于”,动词.选项加点词语的意义和用法不相同.
D 项,前句句意为:然而大王买马.之:主谓之间,无实在意义,助词.后句句意为:(陈
胜)停止耕作来到田畔的高地上.“之”的意思是“去,往”,动词.选项加点词语的意义
和用法不相同.
故选   A.
7.此题考查文言语句的断句能力.一般情况下,解答时要按照音节和句意进行停顿划
分.“然而”句首连词,需要停顿;“王不待工”与“而与建信君”为两层意思,表示转折
关系,要停顿.
8.本题考查重点句子的翻译,翻译时,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要流
畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅.
①句中重点词语有:皆,都,全;欲,想要的.句意为:这些都是能趁(乘着)大王您酒酣
耳热(酒醉、不清醒)之时向您索求自己所想要的(东西)的人.

②句中重点词语有:斗折:像北斗七星那样曲折;蛇行:像蛇那样蜿蜒爬行.明灭:忽明忽
暗.句意为:向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗七星那样曲折,(水流)像长蛇爬
行那样弯曲,隐隐约约,或现或隐.
9.此题考查学生理解概括的能力.说客先由买马谈起,看起来毫不经意,实际上已经将要说
的话作了谋划安排.选马要等相马之人,那么治理国家更需要物色好贤明的大臣.通过选马
与治国的类比,昏庸的赵王才有所悟.
答案:
6.A
7.然而/王不待工/而与建信君
8.(1)这些都是能趁(乘着)大王您酒酣耳热(酒醉、不清醒)之时向您索求自己所想要的
(东西)的人. (2)向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗七星那样曲折,(水流)
像长蛇爬行那样弯曲,隐隐约约,或现或隐. 
9.告诫赵王在治理国家时要选用贤臣,防止偏信亲近的人以致误国(不仅要防备自己的憎恶
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的人,更要防备自己亲近的人). 解析:此题考查对文章内容的理解.说客先由买马谈起,
看起来毫不经意,实际上已经将要说的话作了谋划安排.选马要等相马之人,那么治理国家
更需要物色好贤明的大臣.通过选马与治国的类比,昏庸的赵王才有所悟.
【点评】文言语句断句的基本方法:
1.弄通文意断句.给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,如果
想当然地断下去,就容易发生错断.通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达
什么意思.要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意.
2.利用对话标志断句.常以“曰”、“云”、“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答
写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略.遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,
明辨句读.
3.借助文言虚词断句.古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标
志.尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方.文言文,多用虚词来表达语气或
感情.句首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于
一句话的开头,在它们的前面一般要断开.句尾词:也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;
耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾.其后面一般
要断开.疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若
之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句.复句中的关
联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、
若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要断开.其它的如:以、于、
为、则、而,往往用于句中,在他们的前后一般就不断句;(“而”表转折而且后面为一个
比较长和完整的句子时,“而”前面要断开).
    四、阅读下面的文字,完成         10~13 题。(12   分)

                                        勇  气

                                      【美】爱默生

    ①人们往往以为勇气是寻常而平凡的,然而事实证明,它是罕见而可敬的。因为,懦弱是人类的本性。

由于我们是在安宁中成长起来的,所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好比一个从未经历过激烈场

面的柔弱的男孩,却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁,毫无疑问,他会感到胆怯和绝望。

    ②怯懦会蒙蔽我们的双眼,令我们无法看到广阔的天空,而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔律治在

英国海军熙役期间有过这样一段轶事,14             岁那年,他随亚历山大伯爵远征。当身佩步枪,列队袭击敌人的

船只时,他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说:“就在我将要晕厥倒地的时候,伯爵抓住了我的手,轻

声地对我说道:‘勇敢点儿,我的伙计!你很快就会恢复的,我第一次时也和你一样地害怕。’那简直就像

是天使在同我说话。从那一刻起,我便不再惧怕,而是同老船员们一起勇往直前。我不敢想象,假如在那

一刻,他不是鼓励我,而是嘲笑或者呵斥我,我会变成什么样子。”

    ③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时,就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样,他

们会感到自己身处危险之中。可是,一旦他们能够准确地了解危险。学会抵抗,他们便将克服恐惧。正如

老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样,当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时,他便知道如何去躲避。
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所以,猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼,养狗人可以轻松地制服猎犬。

    ④可见,对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方,而找到解决问题的方法也就有了勇气。

    ⑤学生之所以会被一道数学题难倒,原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟了其中的奥

妙,他就会像阿基米德那样令人叹服不已。

    ⑥勇气还在于信念。要相信,你的智力和精神                    并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候,危险只是人们

的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到                            一丝胆怯,之所以胜利,是他相信自己

的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时,仍能泰然自若地说道:

“这是上帝为我特制的帽子。”

    ⑦工作中会有挑战,生活中会有困境,学习中会有挫折,勇气是何等的重要。你,应当更勇敢一些。                         

(选自《爱默生随笔精选》,有删改)

    10.请简述全文的论证思路。(3            分)

                                                                                

                                                                                

    11.文章第③段用了哪些论证方法?有何作用?(3                     分)

                                                                                

                                                                                

    12.结合文意,理解文中画线句子的含义。(3                  分)

    这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时,仍能泰然自若地说道:“这是上帝为我特制的

帽子。”

                                                                                

                                                                                

    13.联系本文②~⑥段中的某个观点,结合自己的经历,简要谈谈你是如何获得勇气的。(3                                     分)

                                                                                

                                                                                
【分析】本文先由人的本性是怯懦的说起,提出勇气的可贵;然后从“外界的鼓励“了解环
境并找到解决问题的方法”和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径;最后指出我们应该具
有勇气,总结全文.
【解答】10.此题考查议论文的写作思路.议论文的思路是围绕着“论点”展开的,其大体思
路是提出论点,分析论证论点,得出结论.本文围绕“勇气”,提出了相关论点,然后从不
同角度进行了分析论证.解答时要紧扣“勇气”二字,概括出每一部分的内容,在此基础上
进行分析提炼.
11.此题考查论证方法及其运用.先找出使用了何种论证方法,解答时可以抓住文段中的关键
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词如“当…”“就如同…‘正如”“可是”等进行判断.其作用是对相关观点进行论证.
12.此题考查句子的含义.解答时要联系上下文,既要写出句子的字面意思,还要探究其在文
中的深层含义,要围绕“勇气”“信念…‘乐观”等关键词展开.
13.此题为开放性试题.解答时要联系全文,从②~⑥段中提炼出一个观点,然后结合自己的
生活实践回答;自己的生活实践(经历)要能够证明相关论点.表达时要注意语言的简明、
连贯.
答案:
10.首先由人的本性是怯懦的说起,提出勇气的可贵;然后从“外界的鼓励“了解环境并找到
解决问题的方法”和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径(然后从三个方面阐述如何获得
勇气);最后指出我们应该具有勇气(最后总结全文,发出号召)
11.第③段运用了举例论证、对鲐论证、类比论证等方法,有力地证明了人面临危险的处境需
要准确判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点,使说理深入浅出,观点更鲜
明.(意思对即可) 
12.这句话的意思是信念能够使人具有勇气,即使面临死亡,也能泰然自若,乐观地认为死亡
是上帝给他的特殊礼物. 
13.示例:鼓励会让人获得勇气.有一次,我参加学校的演讲比赛,看到台下黑压压的人群,
我特别紧张,愣在台上,这时候,看到班主任对我竖起大拇指,我鼓起勇气,战胜了恐惧,
发挥出色.获得了一等奖的好成绩.
【点评】本阅读第(1)题是议论文阅读的基础题,论证思路梳理答题方法:
(1)作者先提出了…观点;
(2)接着运用过渡,引出            X 个事实论据和      Y 个道理论据,从正反两方面,运用正反对比论证,
综合论证论点;
(3)正面论证部分,先引用…的事例,充当事实论据,运用举例论证,之后又针对这几个事
例进行深入剖析,强调…,进一步证明论点;反面论证部分,先引用…的名言(名言以外用
集合名称谚语、俗语等代替),充当道理论据,运用道理论证,之后再针对几个名言(谚语、
俗语、警句等)进行深入剖析,强调…;进一步证明论点. 
(4)最后总结,得出…结论 (发出…号召;发出…警示)


    五、阅读下面的文字,完成         14—17 题。(14   分)[来源:学#科#网]

                                      城市里的菜地

                                         晓寒

    ①河对面那一大片狭长的河洲,都用来种菜。河把土地分开,同时也把生活分成两种。我的窗户成了

这座城市的一面镜子,照山照水,照一座小城,照出一片菜地的丰歉。

    ②我和土地打了半辈子的交道,来到这座小城以后,渐渐疏离了农事,把一片菜地当成风景看了。我

是菜地里的常客,有闲了就去,点一根烟,慢慢地,边走边看。黄瓜花开了,偷偷绕过巴掌大的叶子,高

举在阳光中,泼辣辣地黄,做好了招蜂惹蝶的准备。苦瓜开始显山露水,沟沟壑壑都在膨胀,一刻不停地

忙着扩充自己的地盘。芹菜拱出来,挤眉弄眼,芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。白菜的身子一天比一

天肿大。不起眼的白菜,也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。这些花朵,叶子,瓜果上,都挂

着不同的节令,像超市里货物上贴着的标签。菜地,已成为我另一本鲜活的日历。
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    ③我母亲很少来城里住,城市在她眼里,一身的毛病。你看你住那么高,抬起脑壳一看吓死人,夜里

睡着了都不踏实;一眼看过去,到处都是屋;街上车子打架,走条路都提心吊胆。而她一辈子生活在村庄

里,打开大门就对着田垄和山冈,到处撒满了稻子,瓜菜,                         花草树木,鸡鸭牛羊;喊一嗓子就有人答应,

这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。

    ④有年春天,儿子过生日,母亲破例来住了两夜。一天傍晚,我领她去菜地里看看。一路过去,母亲

指指点点:这个菜栽得好,你看苗嫩葱葱的,以后肯定结得多;这块不行,要赶紧松土,放肥,再不搞就


迟了,你看这人一懒,地也懒了。从这一头到那一头,母亲几乎没停过嘴巴,脸上的表情也阴睛不定。[来源:学*科*网]

    ⑤一根藤蔓爬到沟里来了,母亲把它牵回架子上,一条虫子在叶子上爬,母亲把它提了。母亲在不自

觉中就把这些事做了。各种瓜菜,没有一样是闲着的,拔节的拔节,长个的长个,散发着不同的清香。在

里面走着,亲切,踏实,知道自己离土地最近,离庄稼最近,离根最近。

    ⑥这晚,母亲显得很高兴,大概是没有想到,城市里还有这样一处地方。不过,并没有因为一片菜地,

使母亲改变对城市的看法,她还是像以前一样很少进城。我回家去,母亲总会去菜园里摘些菜给我带走,

每次摘菜时都会问我,河边那块菜地还好吧?我说老样子。过了几年,母亲再一次问我,河边那块菜地还

好吧?我说好着哩。母亲不再说话,看样子她对我的回答很满意。

    ⑦事实上,那块菜地早已经被推平,几条街道纵横穿过,一些商品房从上面拔地而起,菜地以另一种

形式变得高耸幽深,河的这边和那边都变成了同一种生活。那些菜被埋在了城市的底下,人在上面走过,

汽车从上面碾过,只有日子还在流转,雨仍然从天空落下。

                        (选自   2017 年 5 月 24 日《人民日报》,有删改)

    14.作者为什么说菜地已成为他另一本“鲜活的日历”?(3                       分)

                                                                                

                                                                                

    15.请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。(3                   分)

                                                                                

                                                                                

    16.文章的标题是“城市里的菜地”,作者为什么用大量的笔墨写母亲?(4                              分)


                                                                                [来源:学*科*网 Z*X*X*K]

                                                                                

    17.联系全文,分析第⑦段的作用。(4               分)

                                                                                
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【分析】本文可分为三个部分:第一部分(①~②),写居住在城里的我,把楼下河边的菜
地当作风景,去看菜地已成为我生活的一部分;第二部分(③~⑥),写看不惯城市生活的
母亲,偶然来天城里,带她看了河边的菜地后,她对城市有了新的看法;第三部分(⑦),
交代母亲一直惦记的菜地的结局,表达内心的遗憾,引从深思.
【解答】14.此题考查对文章内容的理解.解答此题要在整体把握全文的基础上进行分析.首
先,要理解“鲜活的日历”在文中指什么,然后将“菜地”与“我”的生活、“日历”等联
系起来分析.
15.此题考查句子的赏析.解答此题首先判断出使用了什么修辞手法,然后分析修辞手法的作
用,要从描写对象的特点和情感特点两方面展开分析.
16.此题考查对文章标题的理解.解答时,要从文章的内容和主旨两方面分析,要梳理出“菜
地”与“母亲”之间的关系,把握母亲对“菜地”的情感以及“菜地”的含义.
17.此题考查段落在文中的作用分析.段落在文中的作用要围绕内容和结构两方面分析.结尾
段的作用一般有点题、照应、总结、深化中心等.结合本文的末段内容来看,既交代了菜地
的结局,又与前文的菜地形成对比,从而突出人物的情感,引起读者的思考.
答案:
14.“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节,我一路走来,顺次看到它们就像
翻开一张张日历,菜地已经融入了我的生活(去看菜地已成为我生活的一部分).
15.运用了拟人、排比的修辞手法,将各种蔬菜人格化,生动形象地写出它们生机勃勃(富有
活力)的特点,表达作者对菜地的喜爱. 
16.菜地是连接母亲和城市的纽带;母亲对菜地的感情代表了老一辈人对土地和庄稼的深情,
具有典型意义;写母亲其实也是写作者,对作者来说菜地具有“根”的意义;母子对话内容
和菜地的现实遭际形成对比,加重悲剧色彩,深化了文章主旨.
17.交代菜地的结局(城市这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没);与前文中菜地的生
机勃勃形成对比,与“我”和母亲的愿望形成反差,表现“我”的痛心;结尾具有鲜明的画
面感,余韵悠长,引人深思.(意思对即可)结构:照应文章的开头(或首尾呼应).
【点评】本阅读题是阅读的典型题,句子赏析的答题方法:
一、可以从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;
拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味.表
述形式:运用了…的修辞手法,描写了…,表达了….
二、从描写的角度赏析 
1、人物描写 格式:人物描写方法+内容+中心 表述形式:通过对人物的…描写,写出了…,
表达了….
2、景物描写 格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等) 表述形式:通过描
写…,烘托了….
    六、名著阅读(7      分)

    18.下列有关名著的表述不正确的一项是(3             分)(    )

    A.“服饰比画上还简单,不拿铁索,也不带算盘,就是雪白的一条莽汉,粉白朱唇,眉黑如漆,蹙着,

不知道是在笑还是在哭”,描写的是《朝花夕拾》中的无常。

    B.《巴黎圣母院》中,刑场上的卡西莫多撕心裂肺地说要喝水,人们却不断诅咒。爱斯梅拉达把水
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壶送到他唇前,这个不幸的丑人流下了也许是人生的第一滴眼泪。

    C.《水浒传》中的祝家庄凭三庄联防,机关密布,易守难攻。梁山好汉孙立利用和祝家庄老师栾廷

玉同门师兄弟的关系,打入庄内,里应外合,攻下祝家庄。

    D.《骆驼祥予》中,刘四爷卖掉人和车厂并抛弃虎妞,二强子踢死老婆并逼女儿卖身,阮明因没借

到钱而告发曹先生,这些自私冷漠的人物体现了社会的凉薄。
 【分析】本题考查名著内容的理解与识记,解答此题关键是仔细阅读名著,掌握名著的情节,
人物形象等知识点,结合知识储备进行分析.
【解答】本题考查名著情节的识记.涉及的名著有《朝花夕拾》《巴黎圣母院》《水浒传》
和《骆驼祥子》,D           项中刘四爷抛弃虎妞是因为封建的思想使他忘记了亲情;二强子拉车不
足以养家糊口,逼迫女儿卖淫,踢死老婆,人性已经泯灭;曹先生是因为给阮明不及格分数,
阮明告他是革命党.并非如选项所述是因为“没借到钱”而告发的.
故选   D.
【点评】学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、
涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,
逐步深化印象.对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视,平时可以有关情节和人物
形象等内容,与同学们多交流,同学之间多讲一些里面的故事.这样,不仅提高了读名著的
兴趣,做题时还能信手拈来,得心应手.
     19.阅读《西游记》中的一段文字,完成题目。(4                     分)

    二魔拿入里面道:“哥哥,拿来了。”老魔道:“拿了谁?”二魔道:“者行孙,是我装在葫芦里也。”老

魔欢喜道:“贤弟请坐。不要动,只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道:“我这般一个身子,怎么便摇得响?

只除化成稀汁,才摇得响。等我撒泡溺罢,他若摇得

    响时,一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢!”又思道,“不好不好!溺虽可响,只是污了这直裰。等他摇

时,我但聚些唾津漱口,稀漓呼喇的,哄他揭开,老孙再走罢。”大圣作了准备,那怪贪酒不摇。大圣作

个法,意思只是哄他来摇,忽然叫道:“天呀!孤拐都化了!”

    那魔也不摇。大圣又叫道:“娘啊!连腰截骨都化了!”老魔道:“化至腰时,都化尽矣,揭起帖儿看着。

”

    (1)联系相关情节,写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。(2                         分)

                                                                                

                                                                                 

     (2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性,请结合选文或上下文相关情节,分析其人性方面的特点。

(说出一点即可)(2         分)

                                                                                

                                                                                
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【分析】本题考查学生对名著《西游记》内容的理解与情节识记.根据原著内容的理解,明
确此段文字出自于古典文学名著《西游记》第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝 文
中的大魔、二魔分别是金角大王、银角大王.文中被孙悟空骗走的两件宝贝分别是红葫芦、
玉净瓶.
【解答】本题考查名著的内容及理解.考查的名著是《西游记》,相关内容见《西游记》第
三十四回“魔王巧算困心猿,大圣腾那骗宝贝”.
(1)本题考查具体情节的识记.根据阅读的记忆,写出孙悟空从紫金葫芦里出来的经过即可;

(2)本题考查人物形象的分析.所谓的“人性”是指孙悟空具有人的情感和性格,解答时要
联系相关的情节.
答案:
(1)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子,在葫芦底,真身却变做个蠛蠊虫儿,钉在那葫芦口
边,乘二魔揭起帖子看时飞出去了. 
(2)示例一:孙悟空拥有人的聪明才智,选文中写他连说“天呀!孤拐都化了!”“娘啊!
连腰截骨都化了!”哄骗二魔开葫芦.示例二:孙悟空具有人爱清洁(怕脏)的特点,开始
想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪,但因为怕“污”到衣服而没做.示例三:孙悟空虽然聪明
但也有粗心大意的一面,他明知喊了名字要是答应,就会被收进葫芦,但仍然心存侥幸,以
为不是真名就没事,结果被装进去了.
【点评】解答名著题,一定要注意学习中积累的广泛性,既要注意表面知识的积累,如作者、
背景、写作特色、涉及人物及故事情节,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成
多,常读常新,逐步深化印象.做题时才能信手拈来,得心应手.
    七、作文(50   分,含书写    5 分)

    20.请以“网里网外的世界”为题,写一篇文章。(50               分)

    要求:①文体自选(诗歌除外);②文中不得出现真实地名、校名和人名;③不少于                            600 字。
【分析】【审题立意】这是一道命题作文.题目的关键词是“世界”.“世界”的含义很丰
富.可以指地球上所有的地方,如大干世界,也可以指社会状况,如“资本主义世界”;还
可以指某种领域或人物活动范围等,如“内心世界”.“网”是本题的第二个关键词,“网”
可以实指网状的事物,如“渔网”“蜘蛛网”,也可以指虚拟的现代通讯网络,如因特网;
此外,“网”还可以虚指人际关系,如“关系网”等.“网里网外”是对“世界”的限定,
意思是“网里的世界”和“网外的世界”,共同构成了一个“网”的世界.写作时,先要确
定“网”和“世界”这两个关键词语的含义,据此确定写作的内容.
【构思选材】可以用设问的方式获取写作思路:如“网里网外”是怎样的一个世界?“网里”
和“网外”的世界是怎样的关系?如何走出(或走进)“网里网外”的世界?…以此打开写
作思路,进行写作.本文可以写作记叙文.可以选择与“网”有关的生活片段加以描述,从
而表达对生活的感悟;可以写成议论文,例如围绕“关系网”,我们可以采用对比、举事例、
讲道理等论证方法来谈现实生活中,人际交往中的“关系网”对我们生活的影响、好处、弊
端等,从而警示社会上一些人,要正确处理人与人之间的关系,使社会健康、有序的发展、
进步,使社会更和谐.
【写法指导】写记叙文,可以使用对比的写法,反映出网里网外的不同;写作以论文,要恰
当使用论证方法,联系自己的生活实际经历,充分论证自己的观点.
【解答】【范文】 
                                  网里网外的世界
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中午,我正在吃饭,电话铃声忽然响起.“喂,找谁?…哦,是你啊--美娟,接电话,你妈
妈打电话来了.“姨父把电话递给我.“我放学了正在吃中饭,有什么事吗?“虽然我早已
猜出个十之八九,还是冷冷冰冰的问.“我是谁呀?还没喊妈妈呢!“电话那头显然十分激
动,急促的呼吸声清晰可闻.我却不耐烦起来:“哎呀有什么事就快讲,等会儿还要上学呢!
““也没什么事,“妈妈显然吃了一惊,说话变得有点忧郁,声音也小了许多,“就是想和
你说说话,问问你的情况.期中考试了吗?成绩怎样?…“我只觉得鼻子酸酸的,忙说:
“下星期三考试,还有没有事?没事我挂了.““好好好,“妈妈说,“要认真点,自己要
照顾好自己,听姨父的话…“我“啪“的一下挂断电话,自顾端起碗大口吃起饭来.
“美娟,你妈妈好不容易打一个电话,你怎么不多说几句呢?“姨父不解的问我.我心里一
震,眼泪差点滚落下来.我怕姨父看见,又急忙吃了两大口饭,说:“说和不说都一样,说
什么呢?“姨父叹了口气,说:“这孩子…“
其实,我又何尝不想和妈妈好好的说几句话呢!自从爸爸妈妈打工出去后,我就像一根漂流
在茫茫大海的小草,虽然姨父一家都对我很好,在学校老师和同学也很关心我,但我总觉得
缺少了些什么.特别是上次妈妈打电话回来,恰巧姨妈心情好像不太好,当我和妈妈聊够了
挂上电话时,突然听见姨妈嘀咕道:“一个电话十几分钟,怕钱没地方花!“虽然声音很小,
但在我听来却不啻于晴天霹雳.也许姨妈是出于关心才这么说的,但我总不能平下心来…
今天,我匆匆挂断了电话,其实我的心里在喊:“妈妈,我好想你,想和你高高兴兴的说话
儿啊!可是我不能,因为这是在姨父家,不像在自己家里,我不能想做什么就做什么
呀.“想要有个家,一个不需要太大的地方…“上学路上,潘美辰那哀怨动人的歌声就在我
耳边回荡.我再也忍不住,两行眼泪刷刷的流了下来…
【点评】本文选材精妙.小作者将“温馨的家”比作“网”.从一件也许不足一提的小事写
起,将父母不在身边的种种委屈和为难表现得淋漓尽致,将家长外出打工学生只好寄人篱下
的苦楚生动描绘出来.另外,本文的细节描写突出,显得情感真挚.第二自然段“我“的反
常表现为后文埋下伏笔,姨妈的嘀咕也许是有口无心,但在一个远离父母的孩子心里不啻于
晴天霹雳,让人为之叹惋.最后一段哀怨动人的歌声、作者流下的眼泪,让读者不禁为之动
容.
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                           宿迁市     2017 年中考语文试卷参考答案

    1.挚  婉  juàn         解析:此题考查汉字的拼写。要读准字音,要注意拼音书写的规范。根据拼音

写汉字要注意不要写错别字。

      2.(1)  江春入旧年  (2)      了却君王天下事  (3)大渡桥横铁索寒  (4)江山代有才人出  (5)在乎山

水之间也(6)可以攻玉           (7)采菊东篱下悠然见南山、解析:此题考查古诗文的积累。(1)~(6)只需根据上

下句的提示,默写出相应的句子,注意不要写错别字,不要添字和漏字。第(7)句为理解默写,要从《饮

酒》中找出最能表现作者热爱自然、心胸旷达的诗句。  

    3.(1)①去掉“随着”或“令”               (2)③把‘!传承”改为“传授”或“教授”解析:此题考查病句

的修改。第①句的语病为成分残缺(缺主语),去掉“随着”或“令?都可以。第③句的语病为动宾(传

承……技能)搭配不当。

      4.(1)阻隔光怪陆离(2)略(3)

                                   邀请函
        尊敬的李老师:
            您好!我校定于       2017 年 9 月 28 日晚上  7 点,举行“诵月”诗词朗
        诵比赛,想邀请您担任活动主评委,恳请您在百忙中抽空参加。
           此致
        敬礼
                                                       弘楚中学团委会
                                                     2017 年 9 月 21 日

    解析:此题为语文综合性学习。第(1)题考查词语的运用。要根据具体的语境和词语本身的含义,对

备选的词语进行辨析,然后做出选择。第(2)题,拟写活动标题,考查句子的运用。所拟写的标题要紧扣

【材料    二】的内容,要用形象化的语言,语句通顺。可使用描写手法,或比喻、拟人等修辞手法。第

(3)题考查应用文写作。写作时要注意“邀请函”的写作格式,写清楚具体的时间、地点、相关事件等要

素;注意邀请对象的身份(特级教师)以及自己所代表的“身份(团委会)。语言要得体、连贯;符合邀

请函的规范。

    5.(1)选取典型的景物,发挥想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任写两点

即可),写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。(2)“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜

(无奈、伤感),以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)。                              解析:(1)题考查景物描写的手法及其表

达作用。先分析景物描写的手法。这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等,前

者是静态,后者是动态。写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩,调动人的视角感官;写“莺”

“鹤”时,则抓住了声音(“相和”)和动作(“摩霄”),有实写,有虚写,从空间上看,有远有近。
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然后分析其作用。景物描写,不但写出景物本身的特点,而且渲染氛围,表达某种情感,情景交融。

(2)题考查诗歌的情感。解答时要联系全诗的内容,了解诗歌的写作背景,注释里已表明“本诗是诗人流

落蜀中时所作”,据此可以判断出诗人的情感。

    6.A  解析:此题考查文言词语的含义和用法。A                 项中的“遣”的意思都是“派遣”,动词。B                   项中

“相马”的“相”是观看的意思;“相藉”的“相”是相互的意思。C                             项中“买马而善”的“善”的意思

是“好的、强健的”;“京中有善口技者”的“善”的意思是“擅长、善于”。D                                  项中“之”分别为结构

助词“的”和实意动词“去,往”。

      7。然而/王不待工/而与建信君                 解析:此题考查文言文的朗读。解答时要在理鹪的基础上按照

音节和意义进行停顿划分。“然而”句首连词,需要停顿;“王不待工”与“而与建信君”为两层意思,

表示转折关系,要停顿。

    8.(1)这些都是能趁(乘着)大王您酒酣耳热(酒醉、不清醒)之时向您索求自己所想要的(东西)

的人。       (2) 向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗七星那样曲折,(水流)像长蛇爬行那样弯曲,

隐隐约约,或现或隐。  解析:此题考查文言文的翻译。翻译句子要注意句子的语气和句式特点,如第(1)句

“此皆……”为判断句;要注意句子中的关键词语和特殊用法,如第(2)句中的“斗折蛇行”的

“斗…‘蛇”为名词作状语。

    9.告诫赵王在治理国家时要选用贤臣,防止偏信亲近的人以致误国(不仅要防备自己的憎恶的人,

更要防备自己亲近的人)。               解析:此题考查对文章内容的理解。说客先由买马谈起,看起来毫不经意,

实际上已经将要说的话作了谋划安排。选马要等相马之人,那么治理国家更需要物色好贤明的大臣。通过

选马与治国的类比,昏庸的赵王才有所悟。

    【参考译文】有游说之士拜见赵孝成王说:“我听说大王要派人去买马,有这回事吗?”赵王回答:“有

这回事。”说客问:“那为什么到现在还没派人去买呢?”赵王说:“没有找到会相马的人。”

    说客就问:“大王为什么不派建信君去呢?”赵王答道:“建信君要处理国家大事,何况他又不懂相马的

事。”说客又问:“大王为何不派纪姬去呢?”赵王回答:“纪姬是个女人,不懂得相马。”说士继续问道:

“如果买来了马匹而且特别强健,对国家有什么好处?”赵王回答:“对国家没有什么好处。”又问:“那么买

来了不强健的马匹,又会对国家造成什么危害呢?”赵王答道:“对国家没有什么危害。”说士说:“既然买

的马好或者不好,都对国家没有什么益处或危害。大王您买马却一定要等待一个会相马的人。现在大王治

理国家的措施不当,国家衰败,几成废墟,甚至不能祭祀,可是大王不等待善于治理国家的人,却把大权

交给建信君,这是为什么?”赵王无言以对。说客继续说道:“郭偃之法有所谓‘柔痈’的说法,大王您知道

吗?”赵王说:“我没听说过。”说客说:“所谓‘柔痈’,是指您左右受宠幸的亲近之臣以及您的夫人、优者
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和美女等等。这些人都是趁你酒酣耳热之际向您提出自己非分要求的人。这些人的欲                                    望如果能在宫中得到

满足,那么大臣就能在外面为非作歹、贪赃枉法了。所以说,太阳和月亮的光芒照亮了世界,可它们内部


仍然有黑点。人们十分谨慎地防备自己憎恶的人,可祸患往往却发生在自己溺爱的人身上。”[来源:学*科*网]

    10.首先由人的本性是怯懦的说起,提出勇气的可贵;然后从“外界的鼓励“了解环境并找到解决问

题的方法”和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径(然后从三个方面阐述如何获得勇气);最后指出我

们应该具有勇气(最后总结全文,发出号召)解析:此题考查议论文的写作思路。议论文的思路是围绕着

“论点”展开的,其大体思路是提出论点,分析论证论点,得出结论。本文围绕“勇气”,提出了相关论

点,然后从不同角度进行了分析论证。解答时要紧扣“勇气”二字,概括出每一部分的内容,在此基础上

进行分析提炼。

    11.第③段运用了举例论证、对鲐论证、类比论证等方法,有力地证明了人面临危险的处境需要准确

判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点,使说理深入浅出,观点更鲜明。(意思对即可)  解析:

此题考查论证方法及其运用。先找出使用了何种论证方法,解答时可以抓住文段中的关键词如

“当……”“就如同…‘正如”“可是”等进行判断。其作用是对相关观点进行论证。

    12.这句话的意思是信念能够使人具有勇气,即使面临死亡,也能泰然自若,乐观地认为死亡是上帝

给他的特殊礼物。           解析:此题考查句子的含义。解答时要联系上下文,既要写出句子的字面意思,还要

探究其在文中的深层含义,要围绕“勇气”“信念…‘乐观”等关键词展开。

    13.示例:鼓励会让人获得勇气。有一次,我参加学校的演讲比赛,看到台下黑压压的人群,我特别

紧张,愣在台上,这时候,看到班主任对我竖起大拇指,我鼓起勇气,战胜了恐惧,发挥出色。获得了一

等奖的好成绩。          孵析:此题为开放性试题。解答时要联系全文,从②~⑥段中提炼出一个观点,然后结

合自己的生活实践回答;自己的生活实践(经历)要能够证明相关论点。表达时要注意语言的简明、连贯。


    14.“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节,我一路走来,顺次看到它们就像翻开一

张张日历,菜地已经融入了我的生活(去看菜地已成为我生活的一部分)。

    解析:此题考查对文章内容的理解。要在整体把握全文的基础上进行分析。首先,要理解“鲜活的日

历”在文中指什么,然后将“菜地”与“我”的生活、“日历”等联系起来分析。

    15.运用了拟人、排比的修辞手法,将各种蔬菜人格化,生动形象地写出它们生机勃勃(富有活力)

的特点,表达作者对菜地的喜爱。                 解析:此题考查句子的赏析。首先判断出使用了什么修辞手法,然后

分析修辞手法的作用,要从描写对象的特点和情感特点两方面展开分析。

    16.菜地是连接母亲和城市的纽带;母亲对菜地的感情代表了老一辈人对土地和庄稼的深情,具有典
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型意义;写母亲其实也是写作者,对作者来说菜地具有“根”的意义;母子对话内容和菜地的现实遭际形

成对比,加重悲剧色彩,深化了文章主旨。’                      解析:此题考查对文章标题的理解。解答时,要从文章的

内容和主旨两方面分析,要梳理出“菜地”与“母亲”之间的关系,把握母亲对“菜地”的情感以及“菜

地”的含义。

    17.交代菜地的结局(城市这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没);与前文中菜地的生机勃勃

形成对比,与“我”和母亲的愿望形成反差,表现“我”的痛心;结尾具有鲜明的画面感,余韵悠长,引

人深思。(意思对即可)结构:照应文章的开头(或首尾呼应)。                               解析:此题考查文章的行文结构。段

落在文中的作用要围绕内容和结构两方面分析。结尾段的作用一般有点题、照应、总结、深化中心等。

    18.D  解析:此题考查名著的情节。涉及的名著有《朝花夕拾》《巴黎圣母院》《水浒传》和《骆驼

祥子》,D     项中刘四爷抛弃虎妞是因为封建的思想使他忘记了亲情;二强子拉车不足以养家糊口,逼迫女

儿卖淫,踢死老婆,人性已经泯灭;曹先生给阮明不及格分数,阮明告他是革命党。

    19.(1)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子,在葫芦底,真身却变做个蠛蠊虫儿,钉在那葫芦口边,

乘二魔揭起帖子看时飞出去了。                 (2)示例一:孙悟空拥有人的聪明才智,选文中写他连说“天呀!孤拐

都化了!”“娘啊!         连腰截骨都化了!”哄骗二魔开葫芦。示例二:孙悟空具有人爱清洁(怕脏)的特点,

开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪,但因为怕“污”到衣服而没做。示例三:孙悟空虽然聪明但也有粗

心大意的一面,他明知喊了名字要是答应,就会被收进葫芦,但仍然心存侥幸,以为不是真名就没事,结

果被装进去了。          解析:此题考查名著的内容及理解。考查的名著是《西游记》,相关内容见《西游记》

第三十四回“魔王巧算困心猿,大圣腾那骗宝贝”。第(1)题考查具体的情节,要写出孙悟空从紫金葫芦

里出来的经过;第(2)题考查对人物形象的分析。所谓的“人性”是指孙悟空具有人的情感和性格,解答

时要联系相关的情节。

    20.略解析:这是一道命题作文。题目的关键词是“世界”。“世界”的含义很丰富。可以指地球上

所有的地方,如大干世界,也可以指社会状况,如“资本主义世界”;还可以指某种领域或人物活动范围

等,如“内心世界”。“网”是本题的第二个关键词,“网”可以实指网状的事物,如“渔网”“蜘蛛网”

,也可以指虚拟的现代通讯网络,如因特网;此外,“网”还可以虚指人际关系,如“关系网”等。“网

里网外”是对“世界”的限定,意思是“网里的世界”和“网外的世界”,共同构成了一个“网”的世界。

写作时,先要确定“网”和“世界”这两个关键词语的含义,据此确定写作的内容;可以用设问的方式获

取写作思路:如“网里网外”是怎样的一个世界?“网里”和“网外”的世界是怎样的关系?如何走出

(或走进)“网里网外”的世界?……以此打开写作思路,进行写作。
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