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人教新目标版八年级英语下册Unit 1 what’s the matter?说课材料

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初中英语审核员

中国现代教育网
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                   中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                       2017—2018学年度第二学期八年级英语
                         Unit 1  what’s the matter?
                                  说课材料

                            


                                                宁江四中      [来源:学_科_网]
    今天我说课的题目是八年级下册Unit 1 What’s the matter?中的Section A 1a-2c。.我
将从以下五个方面进行说课:1.说教材;2.说学情;3.说教法、学法;4.说教学程序;
5.说板书设计。
一.  教材分析:
    本教材是人教版2013修订版的教材,特点是话题生活化、情景化特色强,重在培
养学生的语言运用能力和语言学习技能和策略。教材上设计了大量的交际性任务和活
动。所以,需要在教学中鼓励学生多听、多说、多记、多读、多写和多用所学知识。
本单元的话题是询问他人健康状况并且建议。需要掌握的重点句型是;what’s the 
matter?需要掌握的用法是用should表示建议和意见。话题生活化气息浓厚,学生乐于
学习讨论

二.  学情分析
    作为八年级第二学期的学生,学生两级分化明显,英语学习有了明显的畏难情绪
和惰性。学习中主要的问题是单词、短语等基础知识掌握薄弱,不愿张口说英语;听
力和阅读能力薄弱

三.  说教法、学法:
    针对以上分析和对文本的阅读,我将教学目标设计如下:
Teaching aims教学目标:
1.language aims知识目标:学习描述健康问题的词汇,根据别人的健康问题提建议。
    (1) 能听说读写重点单词和词组:matter, sore, have a cold, stomachache, have a 
stomachache, foot, neck, stomach, throat,
    (2)句型:学会用What’s the matter with…?句型,并用Sb have|has a…      回答身体情况。


2.Skill aims能力目标:[来源:学.科.网]
       能听懂谈论健康问题的对话材料;能描述怎样对待健康问题。。
3.Emotional aims情感目标:
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       培养学生关心他人身体健康的品质。
Teaching Importance教学重点 


       1、words&phrases 重点单词和短语[来源:Zxxk.Com]
       2、key structure 询问健康状况的句型及答句
      3、listening听懂听力对话并能编写相对应的对话
Teaching Difficulties教学难点
     Usage of key structure能熟练应用询问健康状况问答句的句型及其同义句
    为了使本课内容有效的被学生接受并掌握,教者将采用以下教、学策略:任务式
教学法,小组合作探究法和分角色表演法。

四.教学程序:
      Step 1.  Leading-in 创设情景,导入新课(2’)
    播放英文歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》                     ,唤醒学生已学的身体单词,为新授
作好铺垫。
       Step 2.  New words新词讲解,呈现本课词汇(4’)
    教师PPT展示身体部位图片,学生认读。创设情景,学生做出相应的肢体动作,强
化新学身体名词:


    单独完成1a,订正答案。[来源:Zxxk.Com]
    Step 3. 自学探究6’
    二人读图片上的对话,完成自学探究2
    四人合作,快速浏览1b-1c内容,理解题目要求并且朗读理解短句
    单独浏览学习知识点解析,了解本节课的重点语法项目


      Step 4. While-task学习对话,听力强化(15’)[来源:学&科&网Z&X&X&K]
     Step 5. After-task 展示对话,总结知识点(10’)
    PPT展示,采取师生对话、生生对话和小组对话的方式呈现
    Step 6. Exercise(5’)
       1、随堂PPT
       2、课后首字母填空,补充句子
五.板书设计
    我将板书设计如下:黑板分为三部分,左:重点单词短语;中,语法项目;右,复
习旧单词。
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    课后反思:口语训练充分,环节齐全,当堂检测及时,准备充分,对教材有整合
有拓展,充分体现了英语课堂上的听说读写四项基本技能的反复训练和强化。
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