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中招英语单选和词语运用分析

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初中英语审核员

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                         2015  年中招英语试题分析
           2015 年河南中考落下帷幕,整体来看,今年河南中考英语继续体现了“稳
       中求变,稳中求新”的命题原则。难度是稳中有升。具体分析如下:
       二、单选
          近年来单项选择题有越来越情景化的趋势,注重考查学生在语境中运用语法
       知识、词汇知识的能力,淡化考查语法的机械记忆。题目的设计立足语境,强
       化运用,体现了“情景设置生活化”和“语法知识语境化”的特点。这就要求
       考生认真分析每一个小题所提供的语言环境,然后再综合前后内容的基础上进
       行选择。这     15 个单选题中,每个题都需学生仔细琢磨一番才能答好,着实考查
       学生综合理解和应用语言的能力。
          今年考查知识点列表如下:
题号    21    22   23   24    25   26   27    28   29   30    31   32    33   34  35
考查   冠词    名词   反身    现在   形容   情态    动词   介词   动词    条件   过去   将来    定语   祈使   宾
项目         词义   代词    完成   词比   动词    词义        短语    状语   进行   时的    从句   句    语
           辨析         时    较级   (表    辨析        辨析    从句   时    被动              从
                                推测)                                             句

样卷   47    42   66    57   32   59    47   50   60    62   60   60    73   38   47
得分
       该题错误率较高的题目有:22, 25, 34          题;其次是      21,27,28, 35 题。 
       整体考情分析:
       2015 河南省   15 道选择题中规中矩,大多数都符合河南省近几年的考查趋势。
       只

       有两道题略有难度,分别是            25、34.综合来看,今年河南省单选题出的比较平
       稳,考查重点较以往没有出现大幅度变化。但稳中有进,34                         题也在高级理解的
       层面对语法进行了考察。
       22. — Is this photo taken in Tibet?
          — Yes. You can see beautiful snow mountains in the __________ of the photo.
         A. form       B. background        C. shape          D. introduction
       解析:答案为      B。此题考查名词        background 的基本含义背景。此题注重考查学
       生在语境中运用词汇知识的能力,撇开语境,只看空格                        ABCD  都对。河南省今
      年仍和过去五年一样,对于名词的考查仅限于名词词义辨析,而没有考查名词
      的可数不可数、单复数或者名词所有格。这就需要学生反复的学习,积累和巩
      固单词,(说明与检测的词汇)而且还要通过自己阅读课文以外的短文及文章
      来扩大自己的词汇量。
       25. — What a clear blue sky it is!
          —Yes, I have never seen __________ sky.
         A. a more beautiful                    B. a most beautiful 
         C. the more beautiful                   D. the most beautiful
       解析:答案为      A。此题考查的是形容词比较级的用法。学生一看到比较级就想
       到 the +  比较级,就选      C;看到    have never  seen 就以为这是考查最高级选
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 D。那么做这个题就要求学生要认真的读题,不要犯思维定势的错误,句意通了
 才是王道。河南省近五年在形容词方面考过四次比较级分别是                           11,13,14,15  年,
 一次最高级是      12 年,没有考查过形容词的用法及词义辨析。预计今年仍继续考
 察形容词的比较级。
 26. — What’s the matter with Tom? He has been absent for two days.
    —Oh! He __________ be ill. Let’s go and ask Ms Brown. 
    A. can           B. need            C. may             D. would
 解析:答案为      C。此题考查的是用情态动词             may 表示一种不肯定的推测。河南
 省近五年考过四次情态动词,其中两次考查                   may 的用法   12,15 年,即用    may 表
 不肯定推测。
 27. Soccer is a wonderful game for children. It _______ great exercise, such as 
     running and kicking.
    A. provides(提供,给予;规定)  
   B. remains(保持;依然;留下;剩余          n.剩余物,残骸)           
   C. practises(练习;实施)        
   D. receives(收到;接待;接纳)
 解析:答案为      A.此题考查的是动词词义的辨析,即动词                  provide 的基本含义
 “提供”。 河南省近五年考过四次               12 至 15 年动词词义的辨析。
 28. Wild animals are our friends. We shouldn’t kill them ______ food or clothing.
    A. in            B. with             C. about             D. for
 解析:答案为      D.此题考查的是介词         for 的用法,for    在这里表用途“为了”。 
 河南省近五年考过五次介词,其中两次                 13,15 年考查   for 的用法,即用      for 表
 “为了”。11     年考查    without 的用法,12   年考查   through 的用法,14   年考查
 with 的用法。
 34. __________ kind and helpful to the people around us, and we will make the world 
   a nicer place to live in.
    A. Be           B. Being           C. To be            D. Been
 解析:     答案为    A.此题考查句子种类。若考生对英语句型结构分不清楚的话,
 很容易误认为这道题是考查非谓语动词即动名词或动词不定式作主语,误选                                 B 
 或 C。因为这个句子应该是一个完整的句子,是祈使句,动词原形开头,省略
 了主语   you,只能选    A。河南省近五年考过三次祈使句,分别是                  12,13,15 年。
 11 年考的是感叹句,14        年考的是动词不定式表目的。

 35. — Hi, Tony! Do you know __________?
     —Yes, there is a coffee shop at the corner of the street.
    A. when I can get a cup of coffee  
    B. when can I get a cup of coffee
    C. where I can get a cup of coffee 
    D. where can I get a cup of coffee
 解析:答案为      C.   此题考查了宾语从句,此题型年年出,主要考查语序,引导
词,时态。
 【常考】 
 1. 名词   (可数名词及其单复数,不可数名词,专有名词,名词所有格,近五年
 主要考查名词词义辨析)
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 2. 代词(人称代词,物主代词,反身代词,不定代词)
 3. 数词(基数词,序数词,分数,近五年单选没考数词)
 4. 介词和介词短语
 5. 连词(并列连词和从属连词)
 6. 形容词(比较级和最高级)
 7. 副词(比较级和最高级)
 8. 冠词(a,an,the)
 9. 动词(情态动词,动词和动词短语辨析)
 10. 时态(一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,
    现在完成时)和被动语态
 11.  非谓语动词(不定式)
 12.  句子种类(疑问句,祈使句,感叹句)
 13. 主从复合句(宾语从句主要考查语序,引导词,时态。状语从句,定语从句
 主要考查引导词)
 【建议】1.     初中三年是打基础的阶段,凡是《英语课程标准》中提到、教材中
出现的知识都是学生必须掌握的内容,都是学习重点。
 2. 一节课重点讲一个知识点,老师讲题时能从一个题(或一个知识点)扩展至
 多个题,多个知识点。备考时注重基本语法和基本词汇的掌握是重中之重。
 3. 学生做题时认真审题,理解语境,确定题目考查的知识点、语法点。抓住句
 中关键词,尤其是动词。老师要引导学生更多的从情景,句意上看题、做题。
                           细节探究
 1. 每年单选第一题:对冠词的考查,对                a、an  的选择不是按其后的元音字母,
而是元音音素,以         u、h 开头的词是易错点,如           a university、a useful book、an 
honest boy,an hour 等。
 2. 单选最后一题是对宾语从句的考查,重点考查陈述句语序和时态的对应,也
 会涉及引导词的选择。
 3. 每年的单选都会有        2 个以上的对动词时态考查,相比得分率非常低。2015                     单
 选涉及动词时态考查的题有            2 个,24  和  31 题。考查进行时、现在完成时和一
 般过去时的比例较大。11、15           年考查过去进行,12、13、14           年考查现在进行时,
 11、12,15  年考查现在完成时,13,14           年考查一般过去时,老师们要把动词的
 时态作为一个练习的专项,需要我们花费更多的精力来研究、练习。
 4. 每年除了对动词时态的考查,还会考查动词的语态。河南省近五年主要考查
 一般现在时,一般过去时,一般将来时的被动语态。11、13                        年考查一般现在时
 的被动语态,12、14       年考查一般过去时的被动语态,15               年考查一般将来时的被
 动语态,预计      16 年除了会继续考查一般现在时,一般过去时,一般将来时的被
 动语态外,会不会考情态动词的被动语态?
 5.对动词每年还会考查情态动词,动词和动词短语辨析,单选                           15 分动词占
 6 分,所占分值比例较大,平时要把动词的练习放在首位。
 6. 每年单选都会考查定语从句,15             年定语从句是得分率最高的一题,主要考查
关系代词     who,that,which 作主语和宾语的用法,不考查关系副词。11                年考查
 which 作宾语,12、13    年考查    who 作主语,14、15     年考查    that 作主语。
 7. 每年单选都会考查代词,主要考查人称代词,物主代词,反身代词,不定代
 词。河南省近五年主要考查反身代词和不定代词。11                      年考反身代词       myself,
 12 年考不定代词      both,13 年考不定代词     nobody,14 年考不定代词     everything,15 年
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 考反身代词     herself,得分率较高。
 8.对连词主要考查从属连词,                  状语从句的引导词。11         年考条件状语从句
 unless,12 年考让步状语从句      though,14 年考时间状语从句       when,15 年考条件状语
 从句  if,此题得分率较高。
   教学建议
 1. 重视平时的知识积累,对易考易错点要在具体的语境中反复操练,讲练结合,
 养成正确的直观第一思维。
 2.   抓住二轮专项复习,针对不同词性的词的句法功能和常考点易错点精讲精
 练,力求做到无盲区无错题。对简单句、并列句及复合句,认真对比分析,分
 析句式,多举例多练习,做到理解并正确运用,使教学有根基、有底气。
 3.  认真研读《说明与检测》,对所列出的                 1500 个单词不仅要会拼读,更要掌
握它们在不同语境下的变形以及固定搭配。
 4. 对于不规则的名词变复数,形容词比较级,动词变过去式和分词,要常练常
 用,避免遗忘。
 5. 选教内容的不会考;虚拟语气不考;关系副词引导的定语从句不考;现在进
 行时、现在完成时的被动语态不考;动名词作为非谓语动词的语法原理不考。
 6. 避免题海战术,平时练习杜绝偏难怪,可把时间用在强化记单词和句子,把
 语法渗透在句子中掌握。设题要关注真实语境中语言知识的运用。
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 五、词语运用
   词语运用共      10 小题,分值为      10 分。这个题型主要考查学生掌握所学词汇的
 程度以及在具体语境中运用词汇的能力。它兼顾了对语言知识的运用、对文章
 的理解并根据语境进行合理的逻辑推断。考生需要根据短文内容,选择所给的
 单词并用其正确的形式填空。具体考查点以实词为主,其中动词占的比例最大。

    除了  2009 年是信件形式、2011       年是从信件中摘出一部分,其他年份都是讲
 一个故事或者一项活动。和            2008 年一样,今年也是说明文,一篇关于“手型心”
 的文章,字数为       230 左右。
题号     66    67     68    69     70    71     72    73     74    75

考查     被动    名词     介词    动名     动词    物主     形容    表因     形容    名词的
项      语     单复           词      辨     代      词比    果的     词辨    固定短
目      态     数                   析     词      较     连      析     语
                                              级     词
   本题是读与写的过渡,要求学生在读懂短文的基础上,运用所学的知识选出
 并写出适当的词形。
 2015 年考查项目列表如下:

 样卷得分:
             5 分      4 分       3 分       2 分       1 分      零分

  66-70      16         4        0         3         18      59

  71-75      14         5        4         8         19       50


    say   way   star   long   though   popular

    he   hand   call   make   because   between

     Are you still doing the V for victory sign? It’s out. The latest popular hand 
gesture(手势)is putting both of your hands together to make a heart—shape. It is  

 66   “hand heart”.
     Many young pop    67      in the US have done the move in recent photos. 
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 “The‘hand  heart’gesture means something    68      ‘I  love you’ and 

 ‘thank you’, ”said Taylor Swift, the country singer.“You can send a sweet,
simple message without   69      a word.” Swift often does it at her concerts. And 
 she is believed to be the first to    70     it popular. 
     Last month,Justin Bieber and    71   superstar friends did the “hand heart” 
 and put the photos online.They did it to help out three kids whose parents were killed 
in a car accident.
     It used to take much   72   for nonverbal(非言语的)culture to move.But 
 now,it moves faster   73   we have smart phones and the Internet.
     In the Republic of  Korea , the “hand heart”has been  74   for a long time,but 
 in a different  75   .People there put their hands above their heads and make a 
 bigger heart shape with their arms.It means “I love you”.
 解析:
 动词:say, hand(传递,交给), call, make, 
 名词:way, star, hand, call(电话,喊叫),
 代词:he,
 形容词:long, popular, 
 连词:though, because
 介词:between 
 66 题 be 动词后的空格有三种情况:进行时、被动语态和表语,根据句意此处
   为 call 的被动语态。
 67 题空格前为形容词,根据形容词修饰名词这个原则和搭配,选择                            star,此处
   还要考虑    many,将   star 单数变为复数     stars。
 68 题考查   between 和 and 的固定搭配。
 69 题空在介词之后,名词之前,只能填动词且为                    v-ing,和 a  word 搭配只能用
   saying。
 70 题 to do 做 the first 的定语,根据句意可知      make it popular。
 71 题名词前用形容词性物主代词,he              变 his。
 72 题 much 后用形容词的比较        级  longer。
 73 题根据句意用连词        because。
 74 题 be 动词后的空格有三种情况:进行时、被动语态和表语,根据句意此处
 为
   形容词    popular。
 75 题考查固定搭配       in ……way。

 【常考】词语运用常考的词形有:名词复数、所有格;动词三单、过去式、过
 去分词、动词-ing     形式;形容词副词的比较等级;代词的五格变化;数词的基
 数和序数相互转换及常见词类之间的转换。
 出错的地方主要表现在:①拼写错误②不注意大小写③基础知识不扎实,单词
 填对,没有变形。
 【建议】系统学习课标要求掌握的中考必备                   1600 词(词性、词义、词形、搭配、
 辨析等)和    200-300 个习惯用语及固定搭配,         并在语境中尝试使用。
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                         归纳总结
  1.   词语运用自     2008 年出现至今,得分率一直在            40%以下,是能够体现出学
生综合水平差距的一道大题。它立意新、要求高、综合性强是该语言测试题的
突出特征。
  2. 这一题型主要考点:
  a. 词汇:词语的固定搭配和习惯用法。 
  b. 语法:各种语法规则在文章中的运用。 
 c.   结构:文章中间句子与句子之间,段落与段落之间,上文与下文之间的逻
 辑关系    。 
 3. 选材以记叙文为主,且文章首句不设空。考生可以通过首句得知文章的体裁、
 题材,从而预测全文的大意。
              词形转换探究
 1. 动词:第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词、动词不定式、动名词。

 2. 名词:单、复数、所有格。
 3. 形容词/副词:比较级、最高级。
 4. 数词:基数词、序数词。
 5. 代词:主格、宾格、物主代词、反身代词和单复数变化。
 6. 名词、动词、形容词、副词等词性的互相转化。
 7. 冠词、介词和连词无词形变化,但要注意固定搭配。
                      解题技巧
    要有扎实的语法基础和语言功底,特别要积累常见的词语搭配,如名词、
 动词、形容词、介词短语的搭配和习惯用法;另一方面要注意思维的逻辑性,
 根据不完整的上下文,推断出文段的走向;词语运用的解题步骤分为三步:通
 读全文,掌握其大意。逐句细读,初选备用词,在选定单词后,不要轻率地填
 入,看看是否需要做相应的变化。复读全文,认真做检查。做好选词填空所必
 需的必要的技巧跳读:跳过空格,通读全文,这是准确又有效地掌握全文大意
 的关键。读懂首句:文章的首句能给考生一些非常重要的信息。注意短语搭配。
 先易后难:确定正确答案的原则是必须在上下文的情境中去选择答案,切不可
 就一个孤立的句子去分析选择。注重句子的结构,分析句子的成分。关键是要
 以夯实基本功为中心,灵活运用所学的语言基础知识,加上做题技巧,综合考
 虑,各个击破。
              教学建议
 1.   强调词汇的重要性。词汇是英语的基础,只有掌握了大量的词汇,才能真
 正领悟英语的精髓。多阅读扩大词汇量。
 2.   研究《说明与检测》词汇表以及英语课程标准所要求的词汇。熟悉每个单
 词的拼写之外,还要知道和其有联系的词组。积累这些词汇在不同语境里常见
 的词性及其用法。
 3.   仔细研读“知识点清单”,熟练掌握合成、派生、转化三种构词法。平时多
 背多记之外,强调联想记忆,习惯于举一反三。
 4.   养成检查的好习惯。让学生习惯于在做题完毕后自己根据语感和上下文逻
 辑关系、语法结构的理解,修改错误,                  推敲疑问点,争取少错或不错。总结错
 题,多练习,多归纳词性、用法和搭配单词的适当形式。
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         备考策略  
 1. 分析和总结错题原因:
 a. 缺乏在具体语境中运用词汇的能力;
b. 对词法知识的了解、掌握及运用不足;
 c. 基础知识掌握不牢固。出现单词拼写错误,词语的基本变化形式混淆等。 
2. 针对策略:
  a. 在语境中进行词汇教学。强调词不离句,句不离篇。
 b.  夯实基础知识。扎实的语言功底,特别要积累常见的词语搭配,如名词、
动词、形容词、介词短语的搭配和习惯用法;
 c.  强化语篇,提高阅读能力。要注意思维的逻辑性,根据不完整的上下文,
推断出文段的走向。 
  词语运用是学生最不易掌握的题型,今后初三备考应加大练习的量。首先是
词汇的记忆,拼写及含义。
 其次注意引导学生关注词的词性,区分动词,名词等,建立词性的概念,最
后也应该给学生创设篇章情景。让学生学会对全文时态的把握及动词的各种时
态及名词的单复数形式。
 总之,要在平时打好基础,教材上的内容——对话、篇章都是很好的素材。
每天都可以进行词语运用的练习,或者发挥学生的学习主动性,小组内同学相
互把课文挖空练习,相互考查,增强了学习的积极性和趣味性。
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