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人教版九年级物理全册 第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联(教案)

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                              串联和并联教案

                  1.知道串联电路和并联电路连接的特点。
         知识目标     2.会动手连接串联电路和并联电路。
     学            3.会画简单的串联、并联的电路图。
     习            1.通过讨论交流学会区分串并联电路。
         能力目标
     目            2.通过动手实验,实际操作,分析归纳串并联电路的特点。
感知   标            1.激发学生认识串并联电路的兴趣,体会生活中的科学知识。
目标       情感目标     2.让学生通过自主探究,主动找出串并联的特点和区分办法,体会学习的成就感。

     重 
     点  重点:通过探究发现串并联电路的特点。
     难 难点:规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
     点
        (分组)两节干电池、开关一个、灯泡两个,导线若干                       。
  器材

                         教师活动                         学生活动         设计意图        复备标注

        师展示一个小灯泡,提问:
         
            “你能画出一个电路图并连接电路,让这个                   分成四人学习小
        小灯泡亮起来吗?”                                 组,画出电路图        让学生学习
                                                  开始连接基本电        基本电路的

 启                                                路。             设计和连接,
 动  新课                                                           为后面连接
 课  引 入                                                          串并联电路
 堂                                                               做准备。


       教师活动                                                  学生     设计意图         复备标注
                                                                 活
                                                                 动
                        中国现代教育网     www.30edu.com  全国最大教师交流平台
       一、初识串并联(8        分钟)                                         分成不同的
           1.师提问,让学生设计电路图:“如果想                   1.选择串并联电           探 究小组进
       让两个小灯泡同时亮,你能想出什么办法吗?”                     路进行连接;             行研究,可
                                                                    以节省课堂
         2.展示学生所画的电路图,请学生充分思                     2.学生讨论,思           时间,开放
       考,将电路图进行修正。                               考想要探究的问题;          课堂  内容,
         3.请学生讨论        ,对所有电路图进行分类。                                给学生自主
         4.小结:引导学生从“连接特点”、“电                                        探究的机会;
       流路径”两方面区分串并联电路。                             3.针对所选           鼓励学生学
                                                 择的电路中开关的           会自主学习!
                                                 特点进行探究,总
                                                 结开关的特点,并
       二、  探究串并联特点(20        分钟)                 记录。
        1.连接串并联:
                                                                    通过动手操
        组织学生分别连接串并          联电路。                                    作,自主探
         2.引导探究:                                                    究,可加深
         提问    :“在你所连接的电路中,你想探究                  4.通过观察,总           印象。
       些什么呢?”
                                                 结用电器间的相互            
教        3.开关的作用:                                影响作用。
         如果学生没有提出新问题,师可以提问:
学                                                 
       “在你们小组的电路中,把开关的位置换几下,
过                                                                   交流中培养
       你发现了什么?它的作用还一样吗?”
程                                                                   了科学研究
         4.用电器之间:                                                   的方法和合
         提问:“在你们所连接的电路中,试着取                        5.不同探究           作中体现了
       下其中一个灯泡,你发现了什么?”                          小组的学生间相互           科学研究的
         5.交流和评价:                                交流,体会串联和           精神。
         师组织学生交换实验探究报告,对两种电                      并联的区别。并对
       路的区别加以强调,对学生提出了质疑的地方,                     有疑问的地方进行
       可让学生再次进行交换探究。对于学生发现的                      交换探究。
       新问题,给予充分的肯定。
                                                  
                                                   
         6.总结:                                                      让学生   学习
                                                  
         提问:“在‘开关作用’和‘用电器之间                                         总结和归纳。
       关系’上,串并联电路有什么区别?”
                                                   6.学生自己
                                                 总结出实验探究的
                                                 结论。从“开关作
                                                 用”和“用电器之
                                                 间关系”两方面再
                                                 次认识两种电路。
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       四、总结对比(2       分钟)
       展示串并联电路区别表格,让学生整理思                   通过填写表格,再次总              对串并联电
                                            结本课的内容,                 路的特点进
       路,记录笔     记。
                                                                    行再次强化。


       五、物理与生活(5        分钟)
       结合生活,引导学生判别串并联电路。
                                                思考,讨论,完成            对本课学习
         利用串并联电路特点设计简单电路。                   必要的练习。                  内容的反馈,
                                                                    试学生问题
                                                                    的充分暴露,
                                                                    便于及时评
                                                                    价纠正。
技能      1.根据所示的电路图,连接实物图。                                           学生作图
迁移

                                                                    教师订正


       2.他上述故障现象的可能原因可以概括成一个原因,这个原因是(   
       )
           A.电路中出现了短路
           B.电路中出现了断路
           C.串联变成了并联
           D.并联变成了串联

实践
       选作:配套练习册和金榜
作业
 板书:                                                      教后反思:
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