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人教版八年级上册2.1-声音的产生与传播

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初中物理审核员

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一、实验    探究:探究声音的产生和传播
1.实验  器材:音叉、铁架台、细线悬            挂的乒乓    球、真空罩、
闹钟  、抽气机.
2.实验  步骤
(1)敲击音叉使其发声,感知音叉发出声音并观察音叉是否
振动.
(2)将发声的音叉接触用细线悬             挂的乒乓   球,看到乒乓      球
被弹起.
(3)把正在响铃的闹钟         放入真空罩中,感知铃声的大小.
(4)用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气,感知铃声的变化.
3.实验结论
(1)一切正在发声的物体都在振动.
(2)声的传播需要介质,真空不能传声.
1.实验甲中乒乓球有什么作用?
提示:把音叉的微小振动放大,便于观察.
2.实验甲应用了什么物理研究方法?这种方法有什么作用?
提示:实验甲应用了“转换法”;“转换法”可以将不易观察
到的现象转换(或放大)为易直接观察到的现象,使现象更明
显.
3.实验乙中真空罩的作用是什么?
提示:我们可以抽出真空罩中的空气,使闹钟周围近似真空,
来研究真空是否传声.
4.实验乙应用了什么物理研究方法?是怎样应用的?
提示:实验乙应用了“实验推理法”或“理想实验法”;实验
中,抽出的空气越多,铃声越小,可以进一步推理得出没有空
气时,就听不到声音,即真空不能传声.
二、掌握声音的传播
1.形式:声音是以波的形式在介质中传播的,可以和水波类
比来认识   声波.
2.介质:声音可以在固体、液体和气体中传播,真空不能传声
.
3.声速:声音传播的快慢.在不同介质中传播速度不同.
4.规律:一般情况下,声音的传播在气体中最慢,在液体中
较快,在固体中最快;另外还随介质温度的变化而变化.
5.回声
(1)定义:声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象.
(2)应用:回声测距.根据s=vt得:s=
【典例】(2010· 湘潭中考)如图,将一块
正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将
活塞推至底端,用橡胶帽封闭注射口,然后
用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯
片的声音会变_____;其声音是通过_____
传入人耳的.
【思路点拨】思维分析流程:
【解析】向外拉活塞时,空气变的越来越稀薄,听到的声音会
越来越小,由此可以推出,真空不能传声;声音由于可以在空
气中传播,故我们听到了音乐声.
答案:小   空气

             混淆声音产生和传播的条件

【典例】下列实验       中,不能探究声音产生条件的是
A.把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球,小球被弹起
B.把一支短铅笔固定在钟上,敲响大钟,拿一张纸                  迅速从笔
尖上划过,纸上留下锯齿         状的曲线
C.敲铁管的一端,在另一端能听到两次敲击声
D.在音箱上放一些纸屑,纸屑会随着音乐起舞
【易错角度】本题易出现三个角度的失误 
【纠错剖析】 
【正确答案】选C.听到两次敲击声是由于声音在不同介质中的
传播速度不同.

1.用手握住正在发声的自行车车铃,就听不到车铃声了,原因
是(   )
A.手吸收了声音          B.手使车铃停止了振动
C.手挡住了声音          D.手太用力了
【解析】选B.声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停
止,手握车铃,车铃停止振动,就听不到铃声了.
2.遇到大风天气,路旁的树叶发出“沙沙”的声音,这种声音是
由(   )
A.空气振动产生并由空气传来的
B.树叶振动产生并由空气传来的
C.树叶振动产生并由大地传来的
D.空气振动产生并由固体传来的
【解析】选B.树上有树叶时,风吹树叶才有“沙沙”声,“沙
沙”声是树叶振动产生的,并由空气传来.
3.(2010·荆门中考)婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻
不与声打交道.下列关于声的说法,错误的是(   )
A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会
听到几次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
【解析】选C. 声音的传播需要介质,真空不能传声,各种固
体、液体、气体都能传播声音;声音在不同介质中传播的速度
不同,将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,
你会听到几次敲击声,其中最先听到的声音应是通过铁管传来
的,因为声音在固体中传播的最快.故选C.
4.能说明“液体可以传播声音”的事例是(   )
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声
【解析】选C.选项A、D中有液体,但它们是发声体,声音通过
空气传入耳朵,说明气体可以传声,A、D错;选项B中小鸟的
“唧唧”声也是通过空气传入耳朵,说明气体可以传声,B错
;选项C中人的声音穿过空气和水被鱼儿听到,说明液体可以
传播声音.故选C.
5.(2010·济宁中考)如图所示的实验现             象表明__________
_________________________________________________.
【解析】扬声器发声时小纸片在扬声器上跳动,说明发声的扬
声器在振动,即发声体在振动.
答案:发声体在振动(或发声的扬声器在振动)
6.在2010年上海世博会闭幕式上,
最后的一幕《多元·融合》音乐响起.
这是一个全方位体现当今中国包容、
发展理念,具有科技含量和神秘、典
雅意境的节目——由两位“未来人”
击奏世界首创的磁悬浮大型编钟            ,悠扬的编钟      声是由编钟    的
_____产生的,然后通过_____传入观众的耳朵.
【解析】一切正在发声的物体都在振动,编钟振动发声,通过
空气传入人的耳朵.
答案:振动  空气
7.八年级一班同学在国庆期间到某大山游玩,小黄在半山腰发
现了一个山洞,几个同学都围在洞口,出于安全考虑,他们没有
随便进去,但很想知道山洞大概有多深,这时,小黄盯住手表(
电子表)朝洞内大喊一声,正好4 s后听到比较清楚的回声,请
你计算这个山洞有多深?(设声音在空气中的传播速度为340 
m/s).
【解析】朝洞内大喊一声后,小黄发出的声音被反射回来,
故声音传播到洞内最深处的时间是  ×4 s=2 s,山洞的深
度s=vt=340 m/s×2 s=680 m.
答案:680 m

一、选择题(本大题共6小题,每题3分,共18分)
1.如图所示,将发声的音叉与面颊接触,
有“麻”的感觉,这使我们体会到了
                         (   )
A.发声的物体在振动
B.声音能通过固体传播
C.真空不能传播声音
D.声音传播是能量传播
【解析】选A.发声的音叉接触面颊,会有“麻”的感觉,说
明发声的音叉在振动.
2.下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动发声的是(   )
A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声
C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
D.夜来风雨声,花落知多少
【解析】选D.本题考查声音的产生,声音是由发声体的振动产生
的,正在发声的物体叫声源,声源可以是固体也可以是液体和
气体;对本题几个选项分析如下:A项黄鹂鸣叫声是鸣膜振动;
B项歌声是人声带振动;C项猿声是声带振动;D项风雨声是空气
振动.
3.(2010·桂林中考)下列关于声音的产生和传播的说法中
,正确的是(   )
A.声音都是靠空气来传播的
B.只要物体振动,就能听到声音
C.回声是声音被障碍物反射而形成的
D.声音的传播速度不受周围环境温度的影响
【解析】选C.声音是由物体的振动产生的,但有些物体的振
动不一定发出声音,所以B选项错误;声音的传播可以通过气
体、液体和固体来传播,不一定都是靠空气来传播的,所以A
选项错误;声音的传播速度受介质温度的影响,所以D选项错
误;只有C选项是正确的,回声是声音在传播过程中遇到高大
障碍物反射回来而形成的.故选C.
4.在敲响大钟时,有同学发现,停止对大钟的撞击后,大钟
仍“余音未绝”.其原因是(   )
A.一定是大钟的回声
B.人的听觉发生“延长”的缘故
C.有余音说明大钟仍在振动
D.大钟停止振动,空气仍在振动
【解析】选C.声音是由发声体的振动产生的,振动停止,发
声也停止,虽然停止了对大钟的敲击,但是大钟仍然在振动
,所以仍然发声,故选C.
5.(2010·绵阳中考)将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一同
学敲一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音.这个事实说
明(   )
A.敲打在空气中形成了两个声波
B.声波在空气中发生了反射
C.声波在铁管中发生了反射
D.声波在不同介质中传播速度不同
【解析】选D. 由于声音在不同介质中传播的速度不同,声音
在铁管中传播的速度要比在空气中快,所以最先听到的是通过
铁管传来的声音,然后才听到通过空气传来的敲打声.故选D.
6.雷声和闪电是同时发生的,在距离较近的情况下,可以认为光
的传播不需要时间.在一个雷雨天,小红观察到闪电后5s才听到

打雷声,那么小红距打雷处有多远?(v声=340 m/s)(   )
A.1 700 m             B.850 m
C.170 m               D.85 m
【解析】选A.此题考查关于声速的计算.小红距打雷处的距离
s=vt=340 m/s×5 s=1 700 m.
二、填空题(本大题共4小题,每空1分,共6分)
7.(2010·东营中考)敲响的音叉接触水面能溅起水花,说
明声音是由于物体的_____产生的.
【解析】声音是由发声体的振动产生的,在探究发声体的振
动时,可以通过各种方法来显示发声体的微小振动,本题通
过音叉溅起水花非常明显的显示了发声音叉的振动.
答案: 振动
8.如图所示,将一把金属叉子拴在
一根约1 m长的金属线的中间,把线
的两端分别缠绕      在双手的食指上,
缠绕  多圈,插入耳朵.然后让叉子撞
到坚硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到敲钟
似的响声.通过撞击,金属叉子_____发声,声音主要通过
________传递 到人耳.
【解析】声音是由物体的振动产生的,叉子撞击坚硬物体时
会振动发声,声音通过金属线传到人耳.
答案:振动    金属线(固体)
9.(2010·安徽中考)初春时节,柳树发芽,你可以折一根
柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,
就制成了“柳笛”.用力吹,柳笛就发出声响.该声音是由于
_____的振动而产生的.
【解析】声音是由物体的振动产生的.吹柳笛时,柳笛发声是
由于笛中空气柱的振动产生的.
答案:空气柱
10.在探究声音在空气中的传播速度是否与空气温度有关的实
验中,科学家记录       的数据如表:


(1)由表中数据可知,空气温度越高,声音在空气中的传播速
度_____.
(2)如果利用回声测高山与我们的距离,那么站在同一地点发
出声音后到听到回声的时间间           隔,冬天比夏天_____.
【解析】分析表中数据可以发现:空气的温度越高,声音在
空气中的传播速度会越大,所以在通过距离相同时,冬天所
用的时间会比夏天要长.
答案:(1)越大  (2)长
三、简答题(7分)
11.请欣赏下面的一首诗并回答下面的声学问题                .
           傍晚农村小河旁,姑娘独自洗衣裳.
           湿衣叠放石板面,棒打衣物响四方.
           小弟沿河踏歌来,见景一事费思量.
           棒打衣服悄无声,棒举空中何其响.
该首诗包含了很多声学道理,分析这首诗并填写表格: 
【解析】从古诗中找出有关声现象的诗句,从声音的产生和
传播、声速的大小等角度分析应用的声学原理.
答案: 
四、实验    探究题(9分)
12.为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实
验:小明把手放在喉咙处          ,大声讲话    ,感觉喉头振动了;小
华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对   上面的种种实验现       象的分析,你能得出的结论          :
________________________.
(2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到
桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现                象更明显,你的改
进方法是:__________.
(3)小明、小华等同学在探究完上述问题             之后,又提出这样
一个问题    :声音是怎样从发声物体传播到远处              的?针对这    一
问题  ,他们经过认      真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要物质作媒介;
②声音要传播出去,不需要物质作媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进              行了如下的实验      : 
如图,随着向外不断抽气,结果发现             手机
铃声越来越_____.(填“大”或“小”)
由此现象可以推理:猜想_____是正确的.
(4)探究问题   的过程通常有下列步骤:
A.提出猜想假设; B.分析归纳           ;
C.得出结论    ;  D.实验    研究;
E.发现   并提出问题    .
你认为   小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是
_______(填字母序号).
【解析】本实验探究主要考查如何探究声音的产生和声音的
传播是否需要介质.
(1)分析小明和小华所做实验可以发现无论是感觉还是观察都
说明:发声体在振动.
(2)对于发声体的微小振动我们可以通过各种方法将微小振动
放大,敲击桌子发声时,桌子的振动可以通过在桌面上放置
塑料泡沫或乒乓球等来显示.
(3)实验中,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越小.
由此现象可以推理:猜想①是正确的.
(4)一般进行实验探究时首先是发现并提出问题,然后提出猜
想假设、设计并进行实验、分析归纳,最后得出结论.
答案:(1)发声体在振动  (2)在桌面上放置塑料泡沫或乒乓
球等  (3)小  ① (4)E A D B C
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