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2017年秋九年级物理全册16.1电压教学设计新版新人教版

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初中物理审核员

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                                      电压


    教学目标
    知识与技能
    1.知道电压的作用,掌握电压的单位及单位换算,了解干电池及家庭电路的电压值。
    2.知道电压表的用途与符号,能正确使用电压表,会正确读出电压表的示数。
    过程与方法
    在初步认识电源、电压、电流关系过程中,感受推理方法及推理在物理探究中的作用。

    情感、态度与价值观
    培养科学探究的意识与精神。
    重点难点
    重点
    建立电压的初步概念;正确使用电压表。
    难点
    电压表的正确选择、连接及读数。
    教具准备
    干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪。
    教学流程


    教学设计
    一、情境导入
    电与我们的生活息息相关。前面我们学习了电荷和电流,“电压”这个词听起来也不
陌生,那么电压的作用是什么?
    二、合作探究
    1.电压
    [探究]什么是电压?
    [师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接
实物,闭合开关,观察现象。
    [生]小灯泡发光。
    [师]取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察现象。
    [生]小灯泡不亮。
    [师]导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?

    [生]只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光。
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    [师]取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,
所以没有电流,小灯泡不亮。
    [生]电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。

    [师]也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
    [板书]电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置。
    [想想做做]
    [师]改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?
    [生]接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同。
    [生]接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
    [师]这样的现象说明了什么问题呢?
    [生]用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同。
    [生]电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮。
    [师]同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学知道电压的符
号及单位?
    [生]电压的符号是“U”、电压的单位是“伏特”,简称为“伏”,单位符号是
“V”。电压常用的单位还有:“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”。它们之间
的换算关系是:1 kV=103 V,1 mV=10-3V,1 μV=10-6 V。
    [师]请同学们打开课本         P56,阅读书中“小资料”,了解常见电压值,记住干电池的
电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。
    2.电压的测量
    [师]电压有大小,电路的电压需要测量,测量电压的仪器是电压表。什么样的表是电
压表呢?
    出示几种电表,让同学们分辨。
    [师]请一位同学从这几块表中选出电压表,并说出选择的依据。
    [生]表盘上标有字母“V”的就是电压表。因为电流的单位是安培(A),标有“A”的是
电流表。电压的单位是伏特(V),标有字母“V”的就是电压表。


    [师]肯定学生的回答,并进一步向同学们介绍电压表的分类,如演示用表、学生用表
等。
    [师]同学们一定还记得电流表在电路图中的符号,电路中电压表又该如何表示呢?
    [生]电路中电流表符号是          A,电压表符号应该是         V。
    [投影]“电压表”
    请同学们观察如投影所示的电压表,根据以前学过的电流表的知识,认识电压表。
    [生]①该电压表的零刻度线在表盘的最左端;
    ②该电压表有三个接线柱,两个量程,一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱;

    ③使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是                  0~3       V,刻度盘上每一大格表示“1 
V”,每一小格表示“0.1          V”;使用“-”和“15”两个接线柱时,量程是                    0~15  V,刻
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度盘上每一大格表示“5 V”,每一小格表示“0.5 V”;
    ④电压表中间的旋钮可以调零。
    [师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢?请同学们仔细阅读教材                               P57“小
资料”,口述电压表使用的一般规则。
    问题(1):电压表应该和被测用电器怎样连接?
    [生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是:使电流
从标有“+”号的接线柱流入,标有“-”号的接线柱流出。
    教师通过引导应使学生明白:双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱,
标有“+”或“-”。如公共接线柱标出的是“+”,则剩下的两个接线柱皆为“-”接
线柱;如果公共接线柱标出的是“-”,则剩下的两个接线柱皆为“+”接线柱。
    问题(2):如何确定电压表的使用量程?
    [生]电压表的量程必须大于被测电路两端的电压。
    [生]如果能判定被测电压不超过             15 V,可以先用“0~15         V”的量程测;如果测出的
电压不超过     3 V,可以改接“0~3 V”的量程,提高测量的准确性。
    [师]同学们知道了怎样使用电压表。现在请两位同学将电压表接入串联电路,测量小
灯泡两端的电压。
    [投影]接入电压表后的电路。
    全体同学认真检查,电路无误后合上开关,观察电压表的示数。
    [师]电压表的示数是多少?如何读数呢?
    [生]电压表的指针向右偏得越多,表示电压越高。
    [生]读数时,首先应该看清选用了电压表的哪个量程,知道满刻度表示的电压值;其
次,要看清该量程下一大格表示的电压值是多少,每一大格又分成了几个小格,每一小格
表示的电压值是多少;再次,看清指针停在哪个大格,哪个小格上,然后读出来并带上单
位。
    [师]如果指针没有指在刻度线上,而是指在两刻线之间,该如何读数呢?
    电流表、电压表都不需要估读,测量时,指针的位置离哪条刻线近,就按哪条刻线算;
在事先不能估计被测电压的情况下,可以用“试触”的办法来选择量程:连接好电路后,
在合上开关时轻轻接触一下就断开,同时观察电压表指针的偏转情况,如偏转过激,指针
超出了表盘刻度线,则电压表量程太小,应换用较大量程;如果电压表指针偏转角度太小,
则电压表量程太大,应换用小量程。
    “试触”的方法在电学中很重要,利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程,还可
以判断电源的正负极,判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
    三、课堂小结
    1.要让一段电路中有电流,它的两端就要有电压,电源是提供电压的装置。
    2.电压表要并联在被测电路的两端,要使电流从电压表的“+”接线柱流入,从电压
表的“-”接线柱流出。合理选择电压表的量程。
    四、安排作业
    教材  P59 1~4   题
    板书设计
                               第十六章 电压 电阻
                                   第 1 节 电压
                                     1.电压
                                  2.电压的测量
                                  (1)认识电压表
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                         (2)电压表的正确使用方法
教学反思
        成功之处        通过实验讨论,自学阅读,注重基础知识的落实
        不足之处                    没有使学生动手实验
        再教设计                  设计适当的学生实验活动
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