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人教版 九年级 全一册 第十六章 电压 电阻 一、电压

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初中物理审核员

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                           16.1  电压 教案


教学目标
一、知识目标
1.初步认识电压,知道电压的作用.电源是提供电压的装置.
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.
二、能力目标
1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观
察能力、分析和推理的能力.
教学重点 建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.
教学难点     电压表的正确选择、连接及读数.
教学方法 实验法、观察法.
教具准备
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电
筒.
课时安排 1    课时
教学过程
一、引入新课
1、提出问题:电与我们的生活息息相关.“电压”这                     个词听起来也不陌生.同学们知
道哪些知识与电压有关呢?
例:手电筒里电池有电压,电压值是              1.5 V.
电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.
高压线上有电压,人不能靠近.
到底什么是电压?电压是哪来的?
同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压.
二、进行新课
[探究]什么是电压?
利用课件的仿真实验,把电流类比为水流,电压类比为水压再请两位同学在黑板上画
出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭
合开关,请同学们观察.
小灯泡发光.
取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察.
小灯泡不亮.
导线和灯丝都是金属制成          的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?
只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.
取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有
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电流,小灯泡不亮.。电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路
中才会有电流.
也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我
们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.
课件显示:电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.
[想想做做]
改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察                    ,灯泡的亮度相同吗?
接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.
接入两节电池时比用一节电池时灯亮.
这 样的现象说明了什么问题呢?
用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.
电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.
同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符
号及单位是什么?
电压的符号是“U”.
电压的单位是“伏特”,简称为“伏”,单位符号是“V”.电压常用的单位还有:
“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它们之间的换算关系是:1                               kV=103 
V   1 mV=10-3 V   1 μV=10-6 V.
请同学们打开课本        P5,阅读书中小数据,了解常见电压值,记住干电池的电压值.人
体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特
为单位,以伏特为单位         的数值化成以千伏或毫伏为单位.
[同学们练习,教师巡视]
同学们已经知道电池有电压,在闪电的云层间也会有很高的电压,以前的学习中大家
还了解过“生物电”,生物体内也会产生电压吗?
同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容.
通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.如果老师现在有几节不同的电池,由
于不小心将电池上标定的电压值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少,大家可
以帮助我吗?
找到和老师的电池相同的电池,看看上面标的值是多少.
用电压表测量电池的电压.
大家的主意不错.电路中电流的大小用电流表测量,电压的大小可以用电压表来测量.
但是,什么样的表是电压表呢?
请一位同学从这几块表中选出电压表,并说出选择的依据.
表盘上标有字母“V”的就是电压表.因为电流的单位是安培(A),标有“A”的是电
流表.电压的单位是伏特(V),标有“V”的就是电压表.
肯定学生的回答,并进一步向同学们介绍电压表的分类,如演示用表、学生用表等.
同学们一定还记得电流表在电路图中的符号,电路图中电压表又该如何表示呢?
电压表符号应该是.
[课件]“电压表”
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     请同学们观察如投影所示的电压表,根据以前学过的电流表的知识,认识电压表.


     ①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.
②该电压表有三个接线柱,两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱.
③使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是                  3 V,刻度盘上每一大格表示“1            V”,每一小
格表示“0.1     V”;使用“-”和“15”两个接线柱时,量程是                  15  V,刻度盘上每一大格表
示“5 V”,每一小格表示“0.5 V”.
④电压表中间的旋钮可以调零.

同 学们已经认识了电压表.该怎样用它来测量,如何使用电压表呢?请同学们仔细阅读教
材  P6“使用说明书”,回答书中提出的问题,总结出电压表使用的一般规则.
教师指导学生阅读“使用说明书”,提醒同学们不需要读懂说明书中的所有内容.
问题(1):电压表应该和被测用电器怎样连接?具体接法是什么?
用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是:标有“+”号的接
线柱应靠近电源的正极,标有“-”号的接线柱要靠近电源的负极.
教师通过引导应使学生明白:双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱                                  标有
“+”或“-”.如公共接线柱标出的是“+”则剩下的两个接线柱皆为“-”接线柱;如果公
共接线柱标出的是“-”,则剩下的两个接线柱皆为“+”接线柱.
问题(2):如何确定电压表要使用的量程?
电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.
如果能判定被测电压不超过            15 V,可以先用“0~15 V”的量程测;如果测出的电压不超过
3 V,可以改接“0~3 V”的量程,提高测量的准确性.
同学们知道了怎样使用电压表.现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路,测
量小灯泡两端的电压.另两位同学一起在原来画出的电路图上加入电压表,并在图中标出电
压表的“+、-”接线端.
[投影]接入电压表后的电路.
全体同学认真检查.电路无误后合上开关,观察电压表的示数.
电压表的示数是多少?如何读数呢?
电压表的指针向右偏得越多,表示电压越高.
读数时,首先应该看清选用了电压表的哪个量程,知道满刻度表示的电压值.第二,要看清
该量程下一大格表示的电压值是多少?每一大格又分成了几个小格,每一小格表示的电压
值是多少?第三,看清测量时,指针停在哪个大格,哪个小格上.然后读出来.
如果指针没有指在刻度线上,而是指在两刻线之间,该如何读数呢?
电流表、电压表都不需要估读.测量时,指针的位置离哪条刻线近,就按哪条刻线算.
[投影]
1.如果正、负接线柱接反了,会出现什么现象?
2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象?
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3.如果事先不能估计被测电压的大小,应怎样选择量程?
如果正、负接线柱接反了,指针会反向偏转,即向没有刻度的方向                            偏转.
如果被测电压超过了电压表的量程,电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线.
经过大家的讨论并结合演示(注意不允许学生效仿),肯定同学们的回答.强调这两种情况
的后果是不仅测不出电压值,电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表.
在事先不能估计被测电压的情况下,可以用“试触”的办法来选择量程.连接好电路后,在
合上开关时轻轻接触一下就断开,同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激,指针超出
了表盘刻度线,则电压表量程太小,应换用较大量程;如果电压表指针偏转角度太小,则电
压表量程太大,应换用小量程.
“试触”的方法在电学中很重要,利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程,还可以判
断电源的正负极;判断电压表正、负接线柱连接是否正确.
(结合学生画出的正确的电路及电路图)说明:像这样将电池的正极和负极依次连接起来
就叫电池的串联.这几个电池合在一起叫电池组.余下的一个正极和一个负极就是电池组的
正极和负极.根据以前学过的知识,同学们可以探讨什么是电池的并联请同学们分组测量每
节电池的电压和电池组的电压,并找出它们之间的关系                       .
用电压表测电池的电压,就要把电压表并联在电池两端.电压表可以不经用电器直接连到电
源的正负极上吗?
这位同学的问题非常好.这种认真的态度很值得我们大家学习.电压表可以直接连接在电源
的两极上.这也正是电压表与电流表使用中的一个区别.
学生操作,教师巡视指导,操作完毕,各组汇报实验结果.
第一组:用两节电池,每节电池电压是                 1.5 V,电池组电压为       3 V.
第二组:用三节电池,每节电池电压是                 1.5 V,电池组电压是      4.5 V.
第三组:…
根据各组的实验结论,谁能总结出电池电压和电池组电压之间的关系?
串联电池组的电压,等于各个电池电压之和.
同学们的表现非常棒.课          后同学们还可以再比较电池的倒接和顺接究竟有什么不同,电池
“并联”成电池组电压会怎样变.现在请同学们一起来小结本节内容.
三、小结  课件有
四、动手动脑学物理
1.连接图如下:


     连接过程中要注意电压表的正、负接线柱以及量程的选择要正确.
也可以换用其他电器进行练习.
2.如下图,将图中连接正(或负)接线柱的导线松开,将电压表正(或负)接线柱的塑料
帽扭下来露出接线的金属柱.用导线(线芯的金属丝)迅速碰                         撞电压表的金属柱,观察电
压表指针偏转情况.若电压表反偏,说明电压                  表正接线柱接的是电源的负极,电压表负接
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线柱接的是电源的正极.若电压表正偏,说明电压表正负接线柱连着的分别是电源的正负极.这
就是用“试触”法判电源极性.也可以用“试触”法来判断电表接入量程的大小是否合适,
这 种方法在实验中经常要用到.


     3.如图:甲连接的是        0~3 V 的量程,最小刻度是        0.1  V,所以甲的读数为        2 V;乙中
连接的是    0~15 V 的量程,最小刻度是         0.5 V,因此乙读数为       12.5 V;丙中连接着小量程,
其读数为    0.1 V×6=0.6 V.


     4.这位同学连接的电路,测量的是两只灯泡的总电压,而不是左边灯泡的电压.正确
的连接如下图:
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