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人教版九年级上册第六单元课题3二氧化碳的性质

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初中化学审核员

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             《二氧化碳的性质》教学设计
                             王晓云
一、教学内容分解表

           知    识    点                 重   点      难   点

1    认识的二氧化碳重要性,了解二氧                     ∨

     化碳的物理性质

2    掌握二氧化碳的化学性质                         ∨          ∨

3    了解二氧化碳的用途                           ∨

二、教学目标一览表
                                             目标水平
  知识点                 教学目标
                                         识记    理解    应用

二氧化碳        ①CO2 是一种无色、无味的气体             ∨

    的       ②CO2 的密度比空气大                 ∨

物理性质        ③CO2 能溶于水                    ∨

            ④固态   CO2——干冰                ∨

二氧化碳        ①CO2 不能燃烧,也不能支持燃                   ∨     ∨

    的       烧

化学性质        ②CO2 不能供给呼吸                        ∨     ∨

            ③CO2 与 H2O 反应                      ∨     ∨

            ④CO2 与 Ca(OH)2  反应                 ∨     ∨

二氧化碳        ①CO2 用于灭火                          ∨
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的用途         ②干冰作致冷剂                            ∨

三、教学媒体选用表

知识点    目标水平     媒体类型         媒 体  内  容  要  点       作用

                CAI①     CO2 在自然界的循环过程             引入导向

                实验①      CO2 的色、味、态展示              形象直

                实验②      CO2 的密度比空气大               观由实

         了解     实验③      CO2 能溶于水                  验得出

         识记                                        结论

  1             CAI②     汽水制造、人工降雨、舞台云雾            联系实际

                CAI③     CO2 的物理性质
                                                   综合概括
                CAI④     CO2、H2、O2 的物理性质比较

                实验④      CO2 使燃着的木条熄灭              形象生

                实验⑤      CO2 熄灭烧杯中不同高度的烛火          动愉快

                实验⑥      “紫→红→紫”                   轻松地

         理解     实验⑦      “清→浊→清→浊”                 接受知
2
         应用     CAI⑤     意大利那不勒斯的“魔洞”              识应用

                CAI⑥     菜窖、深井的灯火实验                知识

                CAI⑦     溶洞、钟乳石等的形成过程

                CAI⑧     CO2 的化学性质                 总结

  3    识记理解     CAI⑨     CO2 的用途                   联系实际
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练习       应用     CAI⑩     CO2 的性质和用途的目标测验           知识转移


四、教学过程结构

(A)   结构流程图                                                              
    开始                                     引入导向
                                                   CAI     ①                                                                                                                                                                        

   实验③                  实验②                 实验①

    学生观察
                       总结补充                 CAI②

  学生讨论        师问:CO2、H2、O2  物理性质比较          CAI③

                                           实验
    CAI④                 诱导探究
                                           ④⑤

   CAI⑤                    总结             学生观察


  学生讨论               CO2 能否供给呼吸            学生回答

     分析                学生讨论                   CAI⑥

                                            学生观察
    CAI⑦                实验⑤


     学生观察
                         实验⑥               分析


     分析讲解                CAI⑦              总结

                        阅读课本
     CAI⑨                                   CAI⑧

                                            学生练习
     课堂小结                 CAI⑩

                       练习评估
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                          结束                                              
(B)教学过程(实验——启发——探究)

引入新课:

    我们已经知道空气中除了氧气、氮气外,还有稀有气体,二氧

化碳等。二氧化碳在空气中仅占其体积的                  0.03%,请大家根据所学

的知识思考一下,能否将这            0.03%的二氧化碳从空气中除去?

 CAI①:CO2  在自然界的循环过程:

         

二氧化碳对生命活动如此重要,它有哪些重要性质呢?

讲授新课:

(一)物理性质

实验   1:展示一瓶     CO2 ,请大家观察其色、态,并闻一闻它的气味。


1)CO2 是一种无色无味的气体。

在托盘天平的两个托盘上各放一个               200ml 的烧杯,调节天平平衡,

然后向其中的一个烧杯中倾倒             1-2 瓶   (注意:沿烧杯壁!),观

察天平指针变化。

2)CO2 比空气重,即密度比空气大,标况下为                 1.977g/L.

实验   3:在一个软塑料瓶中充满,然后注入约小半瓶水,盖紧,振

荡,观察现象。(瓶内水溶液留做实验                 5 用)
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现象:塑料瓶向内凹陷                                     瓶内气压减小                                    气体

减少
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