网校教育资源平台

人教版九年级化学第二单元 课题 3 氧气制取 (1) 学案

评价文档:
文档评论: 0

初中化学审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
                 中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

             靖边二中__九__年级_化学_科导学案

                           执教人_____

 主备人      白义霞       校稿人              议课组长签字                 教学领导签字            
                      课题3  制取氧气(第1课时)(两课时)

学习目标:

1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理

2.认识催化剂和催化作用

3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验,初步了解通过化学实验制取新物质的的方
法,体验实验过程,尝试实验成功的快乐,并学习分析实验中出现的问题。

学法指导:先阅读教材及导学案,完成导学案,然后分组讨论,培养合作精神,在进行适
当的实验探究。

学习过程:

                                     预习案

认真阅读课文回答下列问题:

1.实验室制取氧气的反应原理及文字表达式。

用过氧化氢水溶液制氧气                                    。

用氯酸钾制氧气                                            。

用高锰酸钾制氧气                                          。

2.工业上如何制取大量的氧气(阅读课本40页的资料卡片)

在低温条件下加压,使空气转化为液态空气。由于液态氮气与液态氧气的         
不同,因此       首先从液态空气中蒸发出来,剩下的主要是        ,剩余物是        
(填“纯净物”或“混合物”)。 该过程是       变化

自主学习:(阅读课本39页,回答下列问题。)

1.化学反应里,能_____其他物质的化学反应速率,而本身的 
__________和__________在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂,又叫触媒。
                 中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

2.催化作用:______________________________________。

3.二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂,过氧化氢溶液分解还可加入__________;由
此可知一个反应的催化剂不止一种。

4.过氧化氢分解的文字表达式______________________________。

讨论:催化剂的特点:

                                     探究案

过氧化氢分解制氧气

阅读课本38页图2-15 过氧化氢分解实验示意图并完成下列内容:

 学生活动       实 验 内 容                      现象       分析、思考、结论

 实验         在试管中加入5ml                             木条没复燃说明什么?
            5%的过氧化氢溶液,把带火星
 (1)        的木条伸入试管。

            在另一只试管中加入5ml                          木条复燃说明什么?
 实验         5%的过氧化氢溶液,并加入少

 (2)        量二氧化锰,把带火星的木条
            伸入试管。                                 二氧化锰在反应中起什么作用?

 实验         待实验(2)的试管中没有气                         二氧化锰好象永远用不完,该物
            泡时,重新加入过氧化氢溶液                         质是反应物吗?若不是,它起何
  (3)       (重复多次)                                作用?

加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气

【观察与思考】

(1)仔细观察教师所展示的氯酸钾,将其物理性质记录在下面:


(2)观察老师用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的实验、观察并记录实验现象。


二氧化锰在实验中所起的作用是        ;
                 中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

自主学习:

仔细观察教师所展示的高锰酸钾,将其物理性质记录在下面:


合作学习:

(1)从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。

(2)上述三个反应都是分解反应,你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗?写在下
面。(分解反应也是化学基本反应类型之一)

定义:                                                                               

特点:  

 和化合反应有什么区别:

                                     训练案

1.在实验室里,常采用分解               
溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气,两个反应均属于     
反应。在两个反应中,都接触到一种物质,它的名称叫做           
。在前一个反应中,它是该反应的          ,在后一个反应中,它是该反应的          
    。

2.用氯酸钾加热制氧气时,错把高锰酸钾当二氧化锰混入,其结果是(    )

    A、速率加快,生成氧气量不变    B、速率加快,生成氧气增多

    C、生成氧气的质量不变          D、不生成氧气

3.下列有关催化剂的说法中错误的是(     )

 A.催化剂可以改变其他物质的化学反应速度B.在反应前后催化剂的质量没有改变

 C.在反应前后催化剂的化学性质没有改变   D.催化剂就是二氧化锰

4.下列反应属于分解反应的是(  )

             点燃                                 点燃
 A.铁+氧气       四氧化三铁      B.硫+氧气               二氧化硫 

               点燃                           通电
 C.石蜡+氧气        二氧化硫        D. 水         氢气+氧气

5.将一种无味的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉
                 中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体
C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F。

 ①写出它们的名称A:        B:        C:        D:        E:        
F:       

我的收获与疑惑


我的反思
中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
                 中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

【课堂练习】下列有关催化剂的理解,正确是的( )

A.催化剂就是用来加快化学反应速率的

B. 二氧化锰是催化剂

C.没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出氧气

D.催化剂在化学反应前后的性质不变


【课堂思考】实验2-5和实验2-
6证明双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下能够产生氧气,在实际操作中应该如何收集氧
气呢?

                             向上排空气法                            排水法


    实验装置图


     适用范围

     注意事项


【课后拓展】

1.用排空气法收集氧气,氧气从       端进入


2.瓶内装满水,氧气从           端进入,水从            端排出。


【讨论与交流】

1.你能根据我们刚刚所学的内容搭出实验室制取氧气的装置吗?


2.实验的操作步骤是怎样的?应该注意哪些事项?


3.如何检查装置的气密性?
                 中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台

【课后巩固】

1.下列物质中含有氧气的是


  A.MnO2          B.H2O2           C.空气         D.KMnO4


3.已知氨气是一种极易溶于水的气体,密度比空气小,实验室制备氨气应采用的收集方法
是

  A.排水法 

  B.向上排空气法 

  C.向下排空气法 

  D.以上方法都不可以
中国现代教育网 www.30edu.com  全国最大教师交流平台
2积分下载