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人教版七年级上册第一单元第二章 第一节 生物与环境的关系

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初中生物审核员

中国现代教育网
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• 柿子   芥菜   银杏   国槐   蔷薇
• 蝴蝶   蚂蚁   蚜虫  蚯蚓  
       第一单元   
     第二章 了解生物圈

第一节  生物与环境的关系


        华明中学  生物组
     一、环境中的生态因素

 生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和
 就叫生物圈。

 生态因素:环境中影响生物的生活和分布的
 因素叫生态因素。
• 1、非生物因素:
• 2、生物因素:
请学生看教材P13图1-12小麦田示意图,思考:

1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些?
2.为什么要给小麦施肥?这说明小麦还受到哪些非
 生物因素的影响?
3.为什么只有在北方才盛产小麦?在南方却盛产水
 稻? 
二、非生物因素对生物的
        影响
                        光会影响鼠妇的生活吗
                        ?


在阴暗潮湿的环境
中发现了鼠妇!

 地点     只数           环境特点

草丛中    82只   潮湿,凉爽阴暗,泥土松软,
             草丛茂密,
墙角下    35只   阴暗,长满小草,泥土潮湿
灌木丛    61只   比较潮湿,遮光,接近树根
下            的位置,泥土湿润
松树下    66只   阴凉,潮湿,阳光照不到,
的土里          烂叶子多
石头下    89只   潮湿,阴凉,泥土松软
的土里
1、提出问题:

(1)光对鼠妇的生活有影响吗? 
(2)水分对鼠妇的生活有影响吗?
           2、做出假设

• (1)光对鼠妇的生活有影响吗?
• 光对鼠妇的生活有影响。
• 光对鼠妇的生活没有影响。
• (2)水分对鼠妇的生活有影响吗?
• 水分对鼠妇的生活有影响。
• 水分对鼠妇的生活没有影响。
•  3、制定计划:
                


           5          5


           阴暗          明亮
       (湿土)        (干土)
设计实验前的思考设计实验前的思考

(1)只用1只鼠妇做实验行吗?为什么?
(2)怎样放置鼠妇更科学?放入鼠妇后是
     否需要静置2分钟?
(3)这个实验的变量是什么?如何保证实
     验结果的不同只能是由你确定的变量
     引起的?
(4)怎样记录实验结果比较科学? 
设计实验的原则:

          ①单一变量 
          ②对照实验   
          ③可重复性 
          ④可操作性 
 4、实施实验

请同学们按照实验步骤认真实施实验,把
 数据填写在课本上的记录表中。
进一步思考:

  如果把本班各组的数据进行汇总取平均值,和
 某一个组的数据进行对比,那个更科学,为什
 么?

   组号   1   2   3  4   5  6  总数  平均值

  明亮处

  暗处
 5、得出结论

 数据的处理

提示:把记录表中的数据转化为柱状图或折
 线图,能够更形象直观的看出实验效果。
分析实验数据,你能得出什么样的结论?
       6、表达和交流

写出实验报告

结束结束
沙漠沙漠
草原草原
热带林热带林
温带林温带林
针叶林针叶林
苔原苔原
非生物因素影响动物的生活和分布:

1.举例说明非生物因素对动物的生活和分布有无
 影响?
2.大熊猫是我国和世界的珍稀动物,对比大熊猫
 和鼠妇,为什么鼠妇能广泛分布?而大熊猫却
 濒临灭绝呢? 
侯鸟的迁徙侯鸟的迁徙
北美驯鹿的迁徙北美驯鹿的迁徙
金枪鱼的洄游金枪鱼的洄游
南极的企鹅南极的企鹅
北极熊北极熊
牦牛牦牛
三、生物因素对生物的影
        响
竞争
捕食

合作
寄生
四、生物对环境的适应和
        影响






谈谈你的看法:
 有人说生物对环境的适应具有普遍
 性,你是否认同他的观点?
适应的相对性

     生物对环境的适应是有限度的,超过限
度就会灭绝。 
概括与提升:

1.通过这节课的学习,你对生物与环境
 的关系有什么新的认识?
2.在生物与环境的相互作用的漫长过程
 中,环境在不断改变,生物也在不断
 进化,适应环境。你理解生物对环境
 的适应与生物进化是什么关系?
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