网校教育资源平台

人教版生物八年级上第五单元 第五章病毒

评价文档:
文档评论: 0

初中生物审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
                     中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台
                  《第五章              病毒》教学设计

                              临城二中           张莉改

    一、教学目标

   (一)知识目标
    1、描述病毒的主要特征。
    2、举例说出病毒与人类的关系。
   (二)能力目标
    培养学生思维、归纳、观察、表达能力。
   (三)情感目标
    1、通过病毒发现史,认同技术进步对科学研究的促进作用。
    2、关注病毒与人类生活的关系。

    二、教学重难点

    1、重点:病毒的主要特征,病毒与人类生活的关系。
    2、难点:病毒的主要特征。

    三、设计思路

    本章教学中,除达成知识目标外,皆在引导学生认同技术进步对科技发展的促进作用,
以及关注病毒与人类生活的关系。主要采用创设问题情景和学生解决问题、师生互动相结合
的教学手段来完成教学。
    四、教学准备

    学生课前预习和查阅资料,初步了解病毒引起的疾病;准备多媒体课件。

    五、教学课程

       教学内容               教师活动                学生活动                教学意图
                        导语:冬季是流              思考回答:流感              从生活实际出
                    感高发的季节,你们            病毒。                  发,激发学生兴趣。
                    知道流感是什么引起                
                    的吗?还有哪些疾病                举例:如肝炎、
                    也是由病毒引起的?            艾滋病、手足口病等。
                    (检查学生的预习状
         导入
                    况)                        
                        
                        展示相关资料。
                                             准备一起学习病
                        疑问:那么,病          毒。
                    毒是什么?
      病毒的发现             结合教材第一段              结合教材第一段              在了解病毒发
                  中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台
                 设置问题情境:病毒            内容,思考回答问题。           现史的过程中,认
                 是怎样发现的?发现                                 同技术进步对科学
                 病毒和观察到病毒是                                 研究的促进作用。
                 同一时间吗?首次用
                 什么工具观察到了烟
                 草花叶病毒?病毒的
                 发现说明技术的进步
                 对科学的发展有什么
                 作用?

                      展示总结。
                     结合“想一想、              观察比较,思考              训练观察和逻
                 仪一议”的素材提问:           回答。                  辑思维能力。对病
                 病毒和细胞在形态大                                 毒很小形成一定的
                 小方面有何不同?试                                 直观印象。
                 推测病毒的结构与细
                 胞有何不同?

                     对第二问题可进
 病毒的形态大小         行“病毒能容纳细胞
                 核、线粒体等结构吗?
                 ”的提示。                    阅读课文,观察
                                      图片,认识病毒的形
                     引领学生阅读课          态大小。
                 文,观察图片,认识
                 病毒的形态大小。

                     展示总结。
                     提问:很小的、              展开联想,理解              培养学生发散
                 可能没有细胞结构的            病毒的生活方式----寄         思维能力。并激发
                 病毒是怎样生活的?            生在活细胞。并主观            学生认识病毒结构
                 它们离开了活细胞就            上认同病毒的生活方            的兴趣。
                 会死亡吗?病毒的结            式与它的结构有关。
   病毒的生活         晶体相当于细菌的什
                 么?你认为病毒这样
                 的生活方式与它的结
                 构有关系吗?

                     展示总结。
                     展示三种病毒结              观察图片,得出              培养学生分析
                 构示意图,让学生归            结论。认同病毒形态            图片、总结归纳能
                 纳病毒的结构特点。            结构与其生活方式相            力。形成相应的生
病毒的结构和繁殖                              适应。                  物学观点。
                     强调:细胞是生
                 物结构和功能的基本
                 单位。病毒没有细胞
                  中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台
                 结构,不能独立生活,               
                 只能寄生在活细胞中。
                 病毒的形态结构与其                回顾生物的基本              培养学生发散
                 生活方式相适应。             特征,联想到病毒作            性思维和语言描述
                                      为生物的主要特征是            能力。
                     展示总结             繁殖。观看病毒繁殖
                                      图解,描述病毒繁殖
                     提问:病毒没有          过程。
                 细胞结构,为什么还
                 属于生物呢?试说出
                 病毒作为生物的主要
                 特征是什么?

                     展示病毒的繁殖
                 过程。学生描述病毒
                 繁殖过程。

                     强调:病毒作为
                 生物的主要特征是繁
                 殖、遗传和变异。

                     展示总结。
                     回顾导入中展示              回答问题,认识              初步了解生物
                 的各种病毒,说明为            病毒的分类。               的分类。
                 了更好的认识病毒,
                 可对病毒进行分类。
   病毒的种类
                     问题:可依据什
                 么对病毒分类?分成
                 哪几类?

                     展示总结。
                     引领学生阅读教              阅读、思考、总             培养学生辩证思
                 材  P91-P92 内容,了      结。                   考问题的能力。关
病毒与人类生活的         解病毒与人类生活的                                 注病毒与人类生活
      关系         关系。                                       的关系。

                     展示总结。
                     尝试用几个关键              尝试描述。               梳理、归纳,巩
                 词描述病毒是一种怎                                 固。
    回顾总结         样的生物?

                     展示总结。

  六、板书设计
               中国现代教育网    www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                             第五章    病毒

一、病毒的发现

二、病毒的形态大小:很小,电镜下观察。
            
三、病毒的生活:寄生在活细胞。

四、病毒的结构和繁殖:蛋白质外壳+内部遗传物质;在活细胞内自我复制。

                  植物病毒

五、病毒的种类:          动物病毒                  据寄生细胞的不同进行分类

                  细菌病毒(噬菌体)
              
六、病毒与人类生活的关系 
2积分下载