网校教育资源平台

人教版 八年级上第五单元第五章病毒

评价文档:
文档评论: 0

初中生物审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
                中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

姓名:类成敏                学科:       生物           年级:         八年级             编
号:
课题         第五章    病毒                              课型         新授课

总课时数           一课时                                第几课时       第一课时

    知识目标      能够识别各种病毒,并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物。

教
    能力目标         ①通过书籍、杂志、网络来搜索有关病毒的各种资料,学会如何利用
学
                  现有的资源查找自己需要的资料。
目
                 ②通过认识病毒与人类的关系,巩固辨证看待问题的能力。
标
                 ③了解科学技术发展与人类对自然认识的关系,培养发散性思维和逻
              辑思维的能力。

    情感目标         关注病毒与生物圈中其他生物的关系,认同利用病毒可以为人类造福。


重
        病毒的主要特征                         难   病毒的结构组成
点                                           病毒的生活
                                        点


教      病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发现的过程为主线,始终贯穿于教学之
材   中,让学生逐步获得对病毒特点了解的过程.运用换位思考法,让学生从科学家、病毒
分   的角度去思考,从而获得关于某个问题的深层次的理解.SARS、禽流感对学生来说并
析   不陌生,但是病毒到底是怎样作用的,它有哪些特征,学生还是很懵懂,因此在授课前,教
与   师布置学生有意识地搜索相关知识,让学生对病毒的知识有初步的认识,激发学生想了
教   解更多知识的欲望.
学
设
想
                中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台
                                  第五章     病毒
书   一、      病毒的发现及种类
设
计   二、      病毒的结构、繁殖及病毒与人类生活的关系


            导   学  过   程                           学   习  过   程

      一、新课导入

1、 回顾非典事件,提出相关问                              1、积极思考
题:引起非典的元凶是什么?什么是病毒?由
此引入课题。
2、数据说明很多疾病是由病毒引起的,提出                           2、列举例子
问题:除    SARS  病毒外,你还知道哪些由病毒
引起的疾病?

      二、新知探究
(一)学习任务一:病毒的发现和种类

1、按照人类认知的规律介绍病毒的发现史。                     1、在老师的引导下思考问题。
2、比较细菌和病毒的大小,让学生明白病毒                     2、了解不同的病毒形态。
实在太小了,只能用电子显微镜观察。                        3、换位思考,小组讨论,回答问题。
3、 展示各种电子显微镜下的

1、提出问题:病毒千姿百态,那如何给它分类呢?
病毒的生活方式是什么?引出分类的依据.
2、介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
                                         观察讨论,认识病毒的种类.

病毒,并简单介绍,丰富知识的同时进行卫生
教育。
提出问题:假设你是科学家,你还想研究病毒
哪些方面呢?
(二)学习任务二:病毒的结构、繁殖及病毒
与人类生活的关系

1、 复习植物细胞和动
                中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台
物细胞的结构,引起思考:病毒有细胞结构吗?
2、展出三种病毒的结构图,让学生找出共同
点,归纳病毒的结构特点。                             1、回忆植物细胞和动
3、提问题,作铺垫:病毒没有细胞结构,那它为                   物细胞的结构.
什么还属于生物呢?                                2、观察图片,得到结论:病毒没有细胞结
                                         构,只有蛋白质外壳和遗传物质.
                                         3、展开联想,病毒能生活和繁殖,所以是
                                         生物.


1、提出问题:假设你是病毒,身体结构如此简单,                  1、 换位思考,展开联想,理解病毒独特的
你会选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢?                       生活方式-----寄生.
                                         2、 观看动画,描述病
2、 播放动画,介绍病毒的生活                          毒繁殖过程.
和繁殖过程.
      小结过渡

1、 阅读书本     74 页.                        阅读、思考
      展示病毒凶残的一面和灿烂的一面.

      三、当堂达标检测                           学生独立完成“开放性作业”
中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台
                     中国现代教育网         www.30edu.com    全国最大教师交流平台


课
后
反
思
2积分下载