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浙江省金华市、义乌市、绍兴市2017年中考生物试题(word版含解析)

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初中生物审核员

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               2017  年浙江省绍兴市中考生物试卷
 

一、选择题(每小题         4 分,下列各小题只有一个选项符合题意)
1.下列属于器官的是(  )


A.


鸡  B.


叶  C.


血液     D.
精子

2.用显微镜观察洋葱表皮细胞,为更清楚地观察                     a 处的细胞结构,视野由甲变
为乙,必须进行的操作是(  )


A.将装片从上往下移           B.将凹面镜换成平面镜
C.调节粗准焦螺旋        D.换用高倍物镜
3.下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是(  )
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 A.甲:研究影响动能大小因素[来源:学科网        ZXXK]
 B.乙:研究植物的蒸腾作用
 C.丙:研究宇宙膨胀和星系运动的特点
 D.丁:证明动物呼吸需要氧气
 4.生物体的许多生命活动过程都具有一定的方向性,下列归纳错误的是(  
)

 A.水分在植物体内运输:根→茎→叶
 B.血液在血管中流动:动脉→静脉→毛细血管
 C.冲动在神经元中传导:树突→细胞体→轴突
 D.胚胎获得氧气和营养物质:母体→胎盘和脐带→胚胎
  

 二、填空题(每空        2 分)
 5.如图为某池塘生态系统中部分生物构成的食物网.
 (1)图中,组成生态系统的成分除非生物物质和能量外,还缺少                                  .
 (2)该食物网中最短的食物链为:                     .


 6.近年来,寨卡病毒病在许多国家爆发和流行.寨卡病毒可通过蚊子叮咬传
 播.科学家们正致力于新型疫苗研发,以有效地控制该传染病的流行.

 (1)对疫区进行灭蚊是预防该传染病措施中的                          .
 (2)人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力,这种免疫属于                                   
 (选填“特异性”或“非特异性”)免疫.
  
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三、实验探究题(每空          3 分)
7.食物在胃里是如何消化的?
(1)历史上,针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化,还是能同时进行化
学消化的问题有过争议.若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验:将一块肉装
在由金属丝制成的小笼里,然后让鹰吞食这个小笼,过一段时间,将小笼从鹰
体内取出.如果胃在进行物理消化同时,也能进行化学消化,科学家应该观察


到的现象是           .[来源:学科网 ZXXK]
(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的,还是在进食后的消化
过程中产生的,有人设计了以下两个实验:
实验甲:取一群人早餐后的胃内容物,进行成分分析.
实验乙:取某人中餐前后的胃内容物,进行成分分析.

你认为哪种实验设计更合理,并说明理由:                         .
(3)有同学猜想,可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化,准备以
面包、脂肪块和蛋白块进行实验,请简述你的实验方案:                               .
(4)同学们查阅文献资料发现,人体的胃液中存在胃蛋白酶.为了研究                               pH 对
胃蛋白酶催化作用的影响,他们在适宜的温度下,以蛋白块为材料进行了实验,

结果如图所示,从中可以得到的结论是                       .


 

四、解答题

8.如图是人体部分生理活动示意图,其中①代表生理过程,a、b                           分别代表一
种气体.据图回答:
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 (1)水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过①过程进入循环系统的是                                      
 .营养物质进入血液后,最先到达心脏四腔中的                           .
 (2)a  代表的物质是            .
 (3)排出的尿液中,发现有葡萄糖,则可能是肾单位中的                                 发   生了病
 变.

 9.如图甲,智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2                       浓度、光照强度等条
 件,以满足大棚内作物生长发育的需求.乙图表示大棚内                         A、B  两种植物的光

 合速率(用     CO2 吸收量表示)与光照强度的关系曲线.请分析回答:
 (1)大棚内壁上经常出现小水珠,这些小水珠部分来自于植物的                                     作
 用.

 (2)要使植物      A 和 B 都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于                         点.
 (3)若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为                        f 时,单位时间内,光
合作用合成的有机物是植物             A         (选填“多于”、“等于”或“少于”)植物
 B.
 (4)要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有                           .(写出一点)


  
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            2017   年浙江省绍兴市中考生物试卷

                            参考答案与试题解析

 

一、选择题(每小题         4 分,下列各小题只有一个选项符合题意)
1.下列属于器官的是(  )


A.


鸡  B.


叶  C.


血液     D.
精子

【考点】37:细胞、组织、器官、系统的概念.
【分析】细胞是除病毒以外,是生物体结构和功能的基本单位.组织是细胞分
化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、
功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组
织按照一定的次序结合在一起构成的.系统是由能够共同完成一种或几种生理
功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的.

【解答】解:A、鸡属于动物体;
B、叶属于器官;
C、血液属于组织;
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D、精子属于细胞.
故选:B
 

2.用显微镜观察洋葱表皮细胞,为更清楚地观察                     a 处的细胞结构,视野由甲变
为乙,必须进行的操作是(  )


A.将装片从上往下移           B.将凹面镜换成平面镜
C.调节粗准焦螺旋        D.换用高倍物镜
【考点】1A:制作临时装片观察植物细胞.
【分析】本题考查显微镜的操作使用方法,只有熟练掌握显微镜的操作使用,
才能较好的解答本类题目.
【解答】解:用显微镜观察洋葱表皮细胞,视野由甲变为乙,物像变大了,说
明由低倍镜换成了高倍镜,应转动转换器,换用高倍物镜,再调节光线和细准
焦螺旋使物像更加清晰.

故选:D.
 

3.下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是(  )


A.甲:研究影响动能大小因素
B.乙:研究植物的蒸腾作用
C.丙:研究宇宙膨胀和星系运动的特点
D.丁:证明动物呼吸需要氧气
【考点】V2:科学探究的基本方法.
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和
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 资料分析法等.

 【解答】解:选项        ABD 用的是实验法.实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题
和假设来进行.在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件
不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验.一般步骤:发现并提出问题;
收集与问题相关的信息;作出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实
验现象;得出结论.

 选项  C 研究宇宙膨胀和星系运动的特点可用观察法、文献法和资料分析法
 等.可见    C 符合题意.
 故选:C
  

 4.生物体的许多生命活动过程都具有一定的方向性,下列归纳错误的是(  
 )

 A.水分在植物体内运输:根→茎→叶
 B.血液在血管中流动:动脉→静脉→毛细血管
 C.冲动在神经元中传导:树突→细胞体→轴突
 D.胚胎获得氧气和营养物质:母体→胎盘和脐带→胚胎
 【考点】C4:血管的结构、功能和保健.

 【分析】(1)植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管.筛管位于韧皮部,
 运输有机物,方向从上往下;导管位于木质部,运输水和无机盐,方向自下而
 上.

 (2)动脉与心室相连,把心脏里的血液运输到全身各处;静脉与心房相连,把
 全身各处的血液运回心脏,动脉与静脉之间是毛细血管,通过毛细血管与身体

 各处进行物质交换.所以血液流动的方向是:心室→动脉→毛细血管→静脉
 →心房.
 (3)神经元受到刺激后能产生兴奋,并能把兴奋传导到其它的神经元,这种能
 够传导的兴奋叫神经冲动.

 (4)胎儿的发育和营养需要的各种养料和氧气:母体→胎盘→脐带→胎儿.
 【解答】解:A、植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的
 成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以吸收水分.土壤中的水分→根毛细胞
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 →表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶
 肉细胞→气孔→大气(水蒸气).因此水分进入植物体以后的运输途径是在导
 管中,沿“根一茎一叶”运输.A            正确;
 B、血液由心脏的心室流向动脉,由动脉分支形成毛细血管,再汇集成静脉,流
 回心脏的心房.所以血液流动的方向是:心室→动脉→毛细血管→静脉→心
 房.B  错误;
 C、神经元传导神经冲动是沿一定方向传导的,每个神经元可能有很多树突,但
 是只有一个轴突,树突将神经冲动传向细胞体,轴突                       则将冲动从细胞体传


 出.所以神经冲动的传导方向是树突→细胞体→轴突.C                        正确;[来源:学科网]
 D、受精卵分裂和胚胎发育初期由卵黄提供营养.胚胎植入子宫壁后,胎儿通
 过胎盘和脐带,胚胎从母体获得各种养料和氧气,并将代谢产生的二氧化碳和
 其他废物排入母体血液,由母体的肾脏和呼吸系统排出.各种养料和氧气:母

 体→胎盘→脐带→胎儿;二氧化碳和其他废物:胎儿→脐带→胎盘→母体排
出.因此胎儿获得营养物质的途径是:母体→胎盘→脐带→胎儿.D                              正确.
 故选:B
  

 二、填空题(每空        2 分)
 5.如图为某池塘生态系统中部分生物构成的食物网.
 (1)图中,组成生态系统的成分除非生物物质和能量外,还缺少 分解者 .
 (2)该食物网中最短的食物链为: 浮游植物→鱼                      b→鱼  c .


 【考点】54:生态系统中的食物链和食物网;52:生态系统的组成及各部分的
 作用.

 【分析】(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包
 括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和
 分解者(细菌、真菌)组成.
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(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应
该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次
级消费者…注意起始点是生产者.
【解答】解:(1)图中,浮游植物是生产者,动物是消费者,因此组成生态系
统的成分除非生物物质和能量外,还缺少分解者.

(2)营养级越少食物链越短,该食物网中最短的食物链为:浮游植物→鱼
b→鱼  c.
故答案为:(1)分解者
(2)浮游植物→鱼        b→鱼  c
 

6.近年来,寨卡病毒病在许多国家爆发和流行.寨卡病毒可通过蚊子叮咬传
播.科学家们正致力于新型疫苗研发,以有效地控制该传染病的流行.

(1)对疫区进行灭蚊是预防该传染病措施中的 切断传播途径 .
(2)人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力,这种免疫属于 特异性 
(选填“特异性”或“非特异性”)免疫.
【考点】R5:传染病的预防措施.
【分析】传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.病原体指能引
起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等,传染病若能流行起来必须具备传染
源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切
断传播途径、保护易感人群.

【解答】解:(1)预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护
易感人群;对来自疫区的入境人员进行检疫检查、对机场和车站进行消毒、对
疫区进行灭蚊,这些措施都属于切断传播途径.

(2)出生后产生的、只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫是特异性免疫,
通过注射疫苗获得的免疫只是对相应的病原体其作用,因此是特异性免疫.

故答案为:(1)切断传播途径
(2)特异性
 

三、实验探究题(每空          3 分)
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7.食物在胃里是如何消化的?
(1)历史上,针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化,还是能同时进行化
学消化的问题有过争议.若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验:将一块肉装
在由金属丝制成的小笼里,然后让鹰吞食这个小笼,过一段时间,将小笼从鹰
体内取出.如果胃在进行物理消化同时,也能进行化学消化,科学家应该观察
到的现象是 肉       块消失或明显变小 .

(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的,还是在进食后的消化
过程中产生的,有人设计了以下两个实验:
实验甲:取一群人早餐后的胃内容物,进行成分分析.
实验乙:取某人中餐前后的胃内容物,进行成分分析.
你认为哪种实验设计更合理,并说明理由: 实验甲、样本数量大,又使研究
对象一晚饥饿,排尽胃内物体 .

(3)有同学猜想,可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化,准备以
面包、脂肪块和蛋白块进行实验,请简述你的实验方案: 取同样大小(同样
质量)的面包、脂肪块和蛋白块,切成同样大小的小块,浸泡在相同的胃液里,
观察消失情况(或观察消失的时间长短) .

(4)同学们查阅文献资料发现,人体的胃液中存在胃蛋白酶.为了研究                               pH 对
胃蛋白酶催化作用的影响,他们在适宜的温度下,以蛋白块为材料进行了实验,

结果如图所示,从中可以得到的结论是 胃蛋白酶的催化作用与                            pH 有关,当
PH 约等于   2 时,胃蛋白酶的催化作用最强 .


【考点】B8:食物的消化和营养物质的吸收过程;V1:科学探究的基本环节.
【分析】(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进
行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实
验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验
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 组.没有处理是的就是对照组.

 (2)胃液里有胃蛋白酶,能初步消化蛋白质.
 (3)图中,胃蛋白酶溶液的            pH 不同,蛋白块消失的时间不同,表明胃蛋白酶
 的催化能力不同;蛋白块消失的时间越短,表明胃蛋白酶的催化作用越强.

 【解答】解:(1)“将一块肉装在由金属丝制成的小笼里,然后让鹰吞食这个
 小笼,过一段时间,将小笼从鹰体内取出.如果胃在进行物理消化同时,也能

 进行化学消化”,科学家应该观察到的现象是肉块消失或明显变小.
 (2)“为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的,还是在进食后的消
 化过程中产生的,有人设计了以下两个实验:
 实验甲:取一群人早餐后的胃内容物,进行成分分析.

 实验乙:取某人中餐前后的胃内容物,进行成分分析.”
     认为实验甲的实验设计更合理,理由是:实验甲、样本数量大,又使研究
 对象一晚饥饿,排尽胃内物体.

 (3)“有同学猜想,可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化,准备
 以面包、脂肪块和蛋白块进行实验”,你的实验方案是:取同样大小(同样质量)
 的面包、脂肪块和蛋白块,切成同样大小的小块,浸泡在相同的胃液里,观察
 消失情况(或观察消失的时间长短).

 (4)“为了研究      pH 对胃蛋白酶催化作用的影响,他们在适宜的温度下,以蛋白
块为材料进行了实验,结果如图所示”,从图中看出,胃蛋白酶溶液的                               pH 不同,
 蛋白块消失的时间不同,表明胃蛋白酶的催化能力不同.因此从中可以得到的

 结论是胃蛋白酶的催化作用与             pH 有关,当    PH 约等于    2 时,胃蛋白酶的催化作
 用最强.

 故答案为:(1)肉块消失或明显变小
 (2)实验甲、样本数量大,又使研究对象一晚饥饿,排尽胃内物体
 (3)取同样大小(同样质量)的面包、脂肪块和蛋白块,切成同样大小的小块,
 浸泡在相同的胃液里,观察消失情况(或观察消失的时间长短)

 (4)胃蛋白酶的催化作用与            pH 有关,当    PH 约等于    2 时,胃蛋白酶的催化作
用最强
  
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四、解答题

8.如图是人体部分生理活动示意图,其中①代表生理过程,a、b                           分别代表一
种气体.据图回答:


(1)水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过①过程进入循环系统的是 膳
食纤维 .营养物质进入血液后,最先到达心脏四腔中的 右心房 .

(2)a  代表的物质是 氧气 .
(3)排出的尿液中,发现有葡萄糖,则可能是肾单位中的 肾小管 发生了病
变.

【考点】B8:食物的消化和营养物质的吸收过程;D4:尿液的形成.
【分析】1、小肠是人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被
吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身.

2、尿的形成主要包括两个连续的生理过程:肾小球的过滤作用和肾小管的重吸
收作用.

3、由图可知:A      消化系统、B      呼吸系统、C     泌尿系统,a      氧气、b   二氧化碳,
①是营养物质的吸收.

【解答】解:(1)食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以
直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,
必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收.人体
无法消化膳食纤维,所以膳食纤维不能进入循环系统;营养物质主要在小肠处
被吸收随着内壁血管中的血液经下腔静脉流回到右心房

(2)空气进入      B 系统,然后     a 进入血液,说明       a 是氧气
(3)当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,如全部的葡萄糖、大部分
的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细
血管中,送回到血液里,而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等
则形成了尿液.若排出的尿液中,发现有葡萄糖,则可能是肾单位中的肾小管
发生了病变.

故答案为:(1)膳食纤维;右心房
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 (2)氧气
 (3)肾小管
  

 9.如图甲,智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2                       浓度、光照强度等条
 件,以满足大棚内作物生长发育的需求.乙图表示大棚内                         A、B  两种植物的光

 合速率(用     CO2 吸收量表示)与光照强度的关系曲线.请分析回答:
 (1)大棚内壁上经常出现小水珠,这些小水珠部分来自于植物的 蒸腾 作
 用.

 (2)要使植物      A 和 B 都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于 d 点.
 (3)若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为                        f 时,单位时间内,光
合作用合成的有机物是植物             A 多于 (选填“多于”、“等于”或“少于”)植物
 B.
 (4)要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有 增加光照时间、晚上降温 
 .(写出一点)


                                 [来源:学*科*网]
 【考点】9C:呼吸作用与光合作用的区别和联系;8A:绿色植物的蒸腾作用;
 96:光合作用原理在生产上的应用.
 【分析】(1)光合作用与呼吸作用的关系如表:
                                 区别                             联系


             场所         原料         条件      产物[来源:学科网 ZXXK] 能量
 光合作用       叶绿体      二氧化碳、          光      有机物、       储存能     相互联系
                         水                   氧气         量     相互依存
 呼吸作用      所有的活       有机物、        有无光     二氧化碳、       释放能
             细胞         氧气         皆可         水         量

 (2)植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中
 去的过程.
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 (3)图中,a、b      光照强度是      0,二氧化碳吸收量是负值,表明植物只进行呼吸
作用;cd    二氧化碳吸收量是        0,表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二
 氧化碳的量相等;e        点植物   A、植物    B 二氧化碳吸收量相等,表明二者光合作
 用与呼吸作用的差相等.

 【解答】解:(1)蒸腾作用散失水分,因此“大棚内壁上经常出现小水珠”,这
 些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用,还有部分来自土壤水分的蒸发.

 (2)“要使植物      A 和 B 都能正常生长”,必须使植物            A 和植物   B 的光合作用强度
 大于呼吸作用强度,因此大棚内光照强度至少应大于                       d 点.
 (3)从图乙中看出,当光照强度为               f 时,植物    A 和植物   B 的二氧化碳吸收量相
等,表明植物       A 光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于
植物   B 光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差;光照强度为
0 时,植物     A 的二氧化碳吸收量比植物           B 的二氧化碳吸收量小,表明植物              A 的
 呼吸作用强度大于植物          B 的呼吸作用强度.因此“若不考虑温度对呼吸作用的影
 响,则当光照强度为         f 时,单位时间内”,光合作用合成的有机物是植物                    A 多于
(选填“多于”、“等于”或“少于”)植物              B.
 (4)要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降
 温.(写出一点)

 故答案为:(1)蒸腾
 (2)d
 (3)多于
 (4)增加光照时间、晚上降温
  
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