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中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 新晃中龙溪口学备课纸 授课时间: 年 月 日( 第 周 第 课时) 总第 课时 课题 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课时安排 1 课型 新授 了解海尔蒙特、斯利斯特利实验;学会验证氧气;掌握光合作用的实质和公式 知识 教 学 能力 了解光合作用在农业生产上的运用 目 善于思考、勤于思考 标 情感 教学重点 光合作用的实质 教学难点 光合作用的实质 教学方法 先学后教当堂训练 教 具 教学过程与设计 自我创新 一、课前测验 光合作用概念 绿叶在光下制造有机物的实验步骤、实验现象、实验结论 暗处理的原因 怎样脱色 有机物在生物圈中的作用 二、引入新课 用海尔蒙特实验引入 三、普利斯特利实验 1、学习小组用五分钟讨论完成下列问题: 你用自己所学知识怎样解释普利斯特利实验现象 普利斯特利怎样解释他的实验现象 普利斯特利实验说明了什么? 2、师生互动、检验讨论情况,最后得出结论: 光合作用消耗了二氧化碳,产生了氧气 四、探究光合作用产生氧气 学习小组讨论 P123 演示实验,最后得出结论: 光合作用产生氧气 五、光合作用实质: 1、通过几个实验得出: 光合作用制造有机物、贮存能量 2、学习小组成员之间相互用自己的语言表达光合作用,总结光合 作用的公式: 光 二氧化碳+水-----------有机物+氧气 叶绿体 中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台 六、光合作用在农业生产上的运用 据光合作用公式讨论怎样增加光合作用来增加农作物的产量,最 后由学习小组总结以下方法: 1、合理密植 2、增加光照 3、增加二氧化碳量 七、总结 八、练习 基础训练 板 见课件 书 设 计 教 这部分内容太抽象,今后多做练习 学 反 思