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人教版七年级上册第三单元 第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

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初中生物审核员

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                     新晃中龙溪口学备课纸

授课时间:          年      月      日(  第    周   第    课时)   总第       课时  

  课题       光合作用吸收二氧化碳释放氧气              课时安排       1     课型      新授
         了解海尔蒙特、斯利斯特利实验;学会验证氧气;掌握光合作用的实质和公式
    知识
教
学   能力   了解光合作用在农业生产上的运用
目        善于思考、勤于思考
标   情感

教学重点     光合作用的实质

教学难点     光合作用的实质

教学方法     先学后教当堂训练                               教    具

                      教学过程与设计                               自我创新  
一、课前测验
光合作用概念
绿叶在光下制造有机物的实验步骤、实验现象、实验结论
暗处理的原因
怎样脱色
有机物在生物圈中的作用
二、引入新课
用海尔蒙特实验引入
三、普利斯特利实验
1、学习小组用五分钟讨论完成下列问题:
你用自己所学知识怎样解释普利斯特利实验现象
普利斯特利怎样解释他的实验现象
普利斯特利实验说明了什么?
2、师生互动、检验讨论情况,最后得出结论:
光合作用消耗了二氧化碳,产生了氧气
四、探究光合作用产生氧气
学习小组讨论      P123 演示实验,最后得出结论:
光合作用产生氧气
五、光合作用实质:
1、通过几个实验得出:
光合作用制造有机物、贮存能量
2、学习小组成员之间相互用自己的语言表达光合作用,总结光合
  作用的公式:
             光
二氧化碳+水-----------有机物+氧气
            叶绿体
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六、光合作用在农业生产上的运用
据光合作用公式讨论怎样增加光合作用来增加农作物的产量,最
  后由学习小组总结以下方法:
1、合理密植
2、增加光照
3、增加二氧化碳量
七、总结
八、练习
基础训练


            


板  见课件
书
设
计

教  这部分内容太抽象,今后多做练习
学
反
思
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