网校教育资源平台

人教版七年级上册第一单元试卷讲评课

评价文档:
文档评论: 0

相关文档推荐

苏教版七上生物第一单元第一章第3节我们身边的生物学 课件
免费
苏教版七上生物第1单元第1章第2节生物与环境的关系课件汇总
免费
人教版七年级上册 第二单元第一章第一节 练习使用显微镜
免费
人教版 七年级上册第二单元第二章 第四节单细胞生物
免费
人教版 七年级上册第一单元2.3生物圈最大的生态系统
免费
人教版 七年级上册第一单元2.2生物与环境组成生态系统
免费
人教版 七年级上册第一单元2.1 生物与环境的关系
免费
人教版 七年级上册第一单元1.2调查周边环境中的生物
免费
人教版七年级上册第一单元试卷讲评课
免费
人教版七年级上册第三单元 第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物
免费
人教版七年级上册第二单元第二章第三节植物体的结构层次
免费
人教版 七年级上册 第二单元 第二章第二节动物体的结构层次
免费
人教版 七年级上册 第一单元 第二章第一节 生物与环境的关系
免费
人教版 七年级上 第一单元 第二章第二节生物与环境组成生态系统
免费
人教版七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞
免费
人教版七年级上册 第一单元 第一章 第三节生物圈是最大的生态系统
免费
人教版 七年级上 第一单元 第二章第二节生物与环境组成生态系统
免费
人教版七年级上第一单元第二章第一节 生物与环境的关系
免费
人教版七年级上第一单元 第三节 生物圈是最大的生态系统
免费
人教版 七年级上册 第一单元 1.2.3生物圈是最大的生态系统
免费

初中生物审核员

中国现代教育网
分享到:
2积分 下载
                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台

                              生物寒假预习效果质量检测讲评课
课   型:讲评课
教学目的:
    1.培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力.
    2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构.
    3.提高学生审题、分析问题、解决问题的能力.,总结解题方法和规律。
    4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。
    5.训练应试技巧和答题策略。
教学方法: 
    1.评(评错误原因、评优秀解法、评新题生题)、议、练结合
    2. 整理升华,总结提高
重点难点:
    典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究、解题方法分析、解题规范化. 
突破措施:
    1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误;
    2.在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学
习,以充分体现学生学习的主体地位.
教学过程:
    一. 分析试卷:
     试题包括选择题和非选择题。选择题都为单选,含                     15 小题。非选择题包括了识图答问五个大题。
试卷要求学生在       45 分钟完卷。
分析生物考试试卷,我认为具有如下一些特点:
       (1)、知识分布比较合理,且重点突出。没有偏题和难题、题量适度、长度合理、题型规范、
   难易度适中,而且知识覆盖面较广,突出了重点。
       (2)、体现教学的导向性。新的课程标准倡导探究性学习,改变过去传统的以老师讲解为主的
   教学方式,变学生被动学习为主动学习,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,体现知识的
   联系和应用。因此,这次命题,较好地体现了教学的这一基本指导思想。
       (3)、题目的开放性比较大。这有利于学生敞开思维,张扬个性,培养创造性。同时,题目的
   开放性加大,也符合生物开卷考试的特点。
    2.试卷中集中反映的问题
     首先,从答题整体情况来看,绝大多数学生对基础知识掌握还是不够扎实。同时,在基础知识的解
答过程中也反映出学生平时在语言的组织,专业术语的运用等方面还存在较大问题。
     其次,学生理解问题和分析问题的能力尚有欠缺。比如从选择题                           4、5、7、非选择      16(3)(4)、
17(2)、18(2)、19(1)题的答题情况可以看到,学生在一些需要思考并认真分析后才能得出正确答
案的题目中失分率比较高。这就说明学生的审题能力较弱,对问题理解较为肤浅。
      还有不少学生写错别字,如鳃丝的“鳃”、 “脊柱”写成了“脊椎”“气囊”的 “囊”以致答
  案出现了完全不同的意思。个别学生的读图能力较弱,根据图填空学生出错较多,今后在这一方面应
  加强培养。
    二.试卷讲评 
    1.学生纠正错误
    2.剖析讲解
    三、试卷讲评 
    1.学生纠正错误
    2.剖析讲解
    (1)讲错例
    教师要引导出错的学生说出出现错误时的心理,以暴露隐藏在学生思维深处的错因,进行答卷失误
分析,帮助学生提高应试能力
                       中国现代教育网      www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    (2)讲思路
    讲试题题型的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点,这些知识点之间有什么
联系,解题突破口在哪?用什么方法解题最好。
    (3)讲方法
    抓住典型题目,讲基本解题方法和技巧,引导学生突破已有思维定势,敏锐抓住试题本质,排除干
扰,速解、巧解,得出结论,解题要既注重结果,更注重过程。
    (4)讲规律
    即归类讲解,对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结,总结出相对固定的解题规律,规范解
题格式,真正使学生分析一道题,明白一个道理;纠正一道错题,会解一类题。
    (5 )讲变化
    讲评中不能就题论题,要借题发挥,善于将原题进行变形,对某知识点从多角度、多侧面、多层次
和不同的起点进行提问。如可以对习题的提问方式和题型进行改变(改一改);对习题所含的知识内容
扩大使用范围(扩一扩);从某一原题衍生出许多新题目(变一变)
    3.变式训练 
    4.反思总结
    5.完成满分卷  
    6.巩固练习
四.小结:应考和解题策略:
【板书设计】
一、成绩分析:         
二、试题分析:1、考点覆盖面             2.各题得分情况
三、试卷讲评:      
四、答卷中存在问题:
2积分下载