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第一章 第三节 中国的民族 第1课时教案

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初中地理审核员

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           2015—2016     学年度第一学期八年级地理备课教案

备课人     吴大前        授课班级                             上课时间         2015.9.17

 课型     新授课          课题              第一章   第三节  中国的民族   1        课时

        (一)、知识与技能:
        1、知道我国民族的构成状况。
        2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
        (二)、过程与方法:
        1、通过举行小型少数民族风情展示会,培养学生收集、归纳、整理资料和口头
        表达能力。
        2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力
 教学     2、通过读民族分布图、贴图活动,培养学生的空间观念和获取信息的能力。
 目标     4、结合热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
        5、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。
        (三)、情感态度与价值观:
        1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。
        2、了解祖国丰富多彩的民族文化,我国和睦统一的局面,激发学生的爱国精神,
        增强民族自尊、自信的情感。
        3、通过收集、分析民族资料与课堂活动,初步培养学生求真、求实的科学态度。

 教学     我国民族的分布及其特点
 重点
 教学     我国民族的分布及其特点。
 难点
            我国是个由      56 个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。本节是培养学生
        爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识,为
        学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成,民族分布
 教学
        特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土
 分析
        人情等知识。读图分析归纳我国民族的分布特点,将地理空间分布的知识落实
        到地图上是本节的重点,对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。


                                  教学过程
 教学
                                教学内容                               备课随笔
 环节

            设置情境:请你猜一猜:你能猜出它是哪个民族的民歌吗?
【情境
导入新
            (提问)我国一共有多少个民族?
 课】
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            一、五十六个民族
              1、民族的构成
            展示:中国民族分布图及各民族人口统计表。
            读图提问:1、分布最广、人口最多的是哪个民族?
            2、计算汉族人口占全国人口的比例。
            3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形
        图。从图中你发现了什么?
            归纳:汉族人数最多,占全国人口总数的                  92%,其他    55 个
        民族占    8%。据此,我们习惯上把其他            55 个民族称为什么?
        (少数民族)
授新课         过渡:在    55 个少数民族中,不同的民族人口数目不同,分
(合作     布区域也有所不同。
探究)         读图抢答:
            人口超过    400 万的少数民族是哪几个民族?
            ②找出人口最多和最少的少数民族。
            ③哪个少数民族散居各地? 
            ④少数民族最多的省区?
            ⑤福建的主要的少数民族有哪些?台湾、海南呢?
            歌谣总结:壮满回苗维,彝土家蒙藏。
            壮族人最多,珞巴人最少。
            散居各地者,唯独数回族。
            民族数最多,云南独占鳌。
            过渡:我国的民族分布情况如何?


            二、中国的民族分布
            展示:《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。
            课堂活动:学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点。
            1、汉族主要分布在哪里?(东部和中部) 
            2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
            归纳:大散居,小聚居,交错杂居。


            三、独特的民族风情
            过渡:一方水土养一方人,长期生活在不同的地域环境,
        形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯,
        有些民族还有自己的语言、文字,形成了独特的民族风情,正
        如谵语所说:“十里不同风,百里不同俗”。
            阅读:那达慕大会、泼水节、赛龙舟。
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           通过今天的学习,我们知道中国是个多民族的大家庭,有
       56 个兄弟姐妹。

 小结
              族
              民  
              的  
              国  
                                     汉族

              中         56 个民族
                                    少数民族

 板书                     民族分布特点:     大散居、小聚居
 设计

                        独特的民族风情


          本节课以学生为主,积极创设情境,激发学生的学习积极性、培养

       学生的地理能力是关键。在教学中通过读图分析、开展竞赛等多种活
教学反
         ,   学生在     松愉快的      境中收     自己的       成果,     被   学
思或后    动   让       宽         环       获       劳动        变   动   习为
 记
       主动学习,变乏味为有趣。
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