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人教版地理七年级下册 第八章 东半球其他的地区和国家 第三节 撒哈拉以南非洲

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初中地理审核员

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                     第三节 撒哈拉以南非洲

教学目标: 
    一、知识与技能:
    1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。
    2、运用气候类型分布图,说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温
曲线图和降水量柱状图,说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。

    3、运用地图和资料,说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布,理解
单一商品经济的成因及其后果。
    4、通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和
内在成因的分析,初步形成可持续发展的观念和全球意识。
    二、过程与方法:
    掌握全面分析问题的能力,读图获取信息的能力,独立思考问题及合作探
究能力。通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分
析,培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力。
    三、情感态度与价值观:
    通过对非洲黑人文化的了解,学会尊重不同地区的文化和传统。
教学重点:
    1、撒哈拉以南非洲的经济发展特征
    2、单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决
途径。
教学难点:
    单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。

教学方法:
    启发式、投影仪辅助教学等。
教学设备:
    非洲景观图片;非洲地形与降水图;非洲农作物分布图;多媒体课件。
教学过程: 
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    一、情境导入:
    教师出示非洲小朋友的照片,请同学们仔细观察与我们相比他的外貌有什
么不同,你知道黑人小朋友的故乡在哪里吗?(非洲)。这节课我们就一起走
进这片神奇、充满生机,又有着绚丽多彩的文化和各异风俗习惯的土地,开始
我们撒哈拉以南的非洲之行。
    二、新授:
    (一)黑种人的故乡
    1.地理位置:
    请同学们对照图       8.24,说出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特点。
    (从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面来描述。)
    2.地形:
    对照图   8.26 说出撒哈拉以南非洲的地形特点。
    (找出主要的地形区,并能说出本区的地形和地势特点)
    高原大陆,东部、南部高,北部、西部、中部低
    3.重要地理事物:
    要学生在图     8.26 投影片上找出并记住:
    世界最大沙漠——撒哈拉沙漠
    世界最长河流——尼罗河
    世界最长裂谷——东非大裂谷
    非洲最高山峰——乞力马扎罗山
     4.黑非洲:
     [问题] 提起非洲,同学们都熟悉非洲人是什么人种?
    学生回答,老师总结:黑种人。本区                6 亿多人,90%是黑种人,所以本区又
有黑非洲之称。同学们在书上划“黑非洲”的概念。这人种的差别也是本区与
北非的重大差别之一,所以本区跟北非属于不同地理分区。
     [问题] 北非是什么人种?
    学生回答,老师总结:白种人。因为他们是阿拉伯人,阿拉伯人是白种人,
跟前面已学习的中东地区人种是一样的,而且他们也有同样的宗教信仰——伊
斯兰教,所以称他们是阿拉伯世界。
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      [问题]    现在黑种人出现在世界上其他很多地方,比如美国,澳大利亚等
黑种人较多,他们是怎么去这些地方的?
     学生回答,老师总结:奴隶贸易,欧洲殖民主义者从非洲抓黑种人卖到美
 洲,大洋洲等当奴隶。
     [问题] 本区    90%人口为黑人,那另外          10%的人为什么人呢?
     学生回答,老师总结:另外            10%是移民,主要为白种人。其中欧洲人为主,
 其次为阿拉伯人。也有中国人,这片地区华人华侨人数不多,为几万。
     合作探究:
     [问题]为什么非洲有那么多的外来移民?
     外来移民首先从掠夺黄金、象牙、香料开始,进而从事罪恶的黑人奴隶贸
 易,这些外来殖民主义者对当地的经济造成了严重的影响。
     (二)快速发展的经济
     1.教师出示非洲的主要物产分布图              8.30,请同学们说出非洲比较丰富的物
 产有哪些。
     (非洲被称为“富饶大陆”)
     2.教师出示图     8.31。
     (1)本区的出口商品有什么特点?这种经济形成的原因是什么?
     (以出口某一种或几种初级产品为主的单一商品经济。)
     (2)教师出示本区主要进出口产品示意图,请同学们分析一下,这种经济
 在对外贸易中处于怎样的地位?
     本区国家靠出口原料等初级产品,进口汽车、机械等工业制造品,由于初
 级产品价格低廉,工业制造品价格昂贵,差价十分大,所以本区国家在国际贸
 易中处于不利的地位,国家经济收入低,国家贫穷。
     3.解决途径:
     材料一:科特迪瓦        1960 年从法国统治下获得独立,经济上是一个以生产热
 带经济作物可可、咖啡为主的农业国家。20                  世纪   70 年代国际市场上可可、咖
 啡价格成倍上涨,科特迪瓦国家收入大增;70                   年代后期,人均年生产总值超过
 1000 美元以上。国家利用赚取的外汇,换取工业品和粮食,办学校、建高速公
 路、修机场、发展城市建设,使科特迪瓦成为非洲经济发展最快的国家,人们
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说“科特迪瓦创造了奇迹”,是“非洲成功的经验”。但是,80                           年代以来,世
界可可、咖啡产量增多,价格下跌,科特迪瓦经济遇到很大困难。为了摆脱经
济困境,科特迪瓦政府决定大力发展多种经营,广乏种植油棕、菠萝、橡胶、
甘蔗、椰子和水稻等多种作物,努力增产粮食;同时,还吸引外资,大力兴办
农产品加工工业和旅游业等多种产业,初步改变了单一经济带来的种种问题,
使科特迪瓦的民族经济得到了振兴和发展。这才是真正的“非洲的成功的经验”
。
    结合材料的内容,引导学生思考:
    ①科特迪瓦经济曾经是单一的商品经济,这种经济有什么弊端?
    ②科特迪瓦创造“经济奇迹”的真正原因是什么?
    学生回答,老师总结:
    由材料知道,单一的商品经济受国际市场上价格波动的影响很大,收入很
不稳定。只有大力努力发展民族工业,致力于发展多样化的农业,才是本国经
济的真正出路。
    (三)人口、粮食与环境
    1.自主学习:
   (1)请同学们对照图         8.33 说出撒哈拉以南非洲的人口自然增长率是多少?
与其他大洲相比有什么突出的特点。教师出示非洲一家图,使同学们对非洲的
人口自然增长率有比较感性的认识。
   (2)本区主要是什么气候类型?它有什么气候特征?
    投影图《非洲的气候》给学生分析思考,老师总结:
    面积最大的主要是热带草原气候。特征是全年气温高,干湿季非常明显。
若有的年份气候异常,干季延长,就会出现严重旱灾。
   (3)请同学们对照课本图           8.34 说出非洲热带草原气候易发生什么灾害?
   (4)教师出示非洲饥饿的难民图,通过出示具体的数据,让同学们认识到
非洲存在的严重问题——粮食短缺。并学会分析造成粮食短缺的原因有哪些?
   (5)出示非洲退化的草原和荒漠图,引导学生答出非洲存在的环境问题,
并分析造成这种环境问题的根本原因是什么?
    荒漠化严重。
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    荒漠化十分严重,是本区又一大环境问题,除了气候的连续异常之外,如
连续几年干旱,另一个重要原因就是人为原因。
    2.合作探究:
    材料一:联合国粮农组织报告称,目前生活在全球                      33 个国家的    6000 万人
正面临不同程度的缺粮和饥饿问题。其中非洲国家有                       16 个,它们是:安哥拉、
坦桑尼亚、布隆迪、利比里亚、塞拉里昂、肯尼亚、几内亚、刚果(金)、卢
旺达、刚果(布)、乌干达、马达加斯加、索马里、厄立特里亚、苏丹、埃塞
俄比亚。而这      16 个国家全部是位于撒哈拉以南的非洲。
    材料二:非洲是人口增长速度最快的大陆,为                    2.4%,撒哈拉以南更高达
3.0%,大大超过世界人口         1.6%的平均增长水平。
    人口的急剧增长给非洲的经济和社会发展造成了多方面的影响,从而使非
洲的贫困相对地加剧,反过来,这又会导入“贫困会产生人口”的恶性循环之
中。
    非洲人口增长率超过了粮食增长率(人口为                   3%,粮食为     1.9%),食品供应
越来越短缺。
    材料三:近     40 年来,非洲多次发生旱灾。1968—1973             年间,在西非,发
生了震惊世界的旱灾。此间该地区各国的年降水量布道正常年份的一半。乍得
湖由于水位降低而分割成若干小湖,大片耕地龟裂,庄稼失收,牧草大面积枯
死,人畜大量死亡。据统计,此次旱灾约有                   20 万人丧生。
    结合上面材料,引导学生分析思考:
    ①本区是最贫穷的大陆,也是人口增长最快的大陆,这两个问题之间有没
有联系?
    ②粮食供应不足是本区各国普遍遇到的问题,为什么本区粮食供应不足?
    ③本区旱灾严重,为什么?
    学生回答,老师总结:
    人口急剧增长使非洲贫困加剧。反过来,贫困产生人口,形成恶性循环。
    粮食供应不足,除了人口增长过快,超过粮食增长速度以外,本区旱灾十
分严重,粮食产量非常不稳定。本区旱灾的出现,主要是由于气候原因造成的。
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    通过上面的学习与讨论,我们知道人口、粮食、环境三个问题之间是相互
联系,相互影响,相互制约的。所以该如何解决本区严重的粮食问题,使非洲
摆脱贫穷?下面有些促进非洲发展的建议,把下面建议的代号,按最重要
(1 条)、次重要(2        条)、一般重要(3        条),填到金字塔形的小方块中,并
说说理由。
    A.控制人口增长,提高人口素质
    B.保护生态环境,减轻自然灾害
    C.大力发展粮食生产,解决事物短缺问题
    D.尽快走出殖民经济的阴影,建立完善的民族经济体系
    E.加强团结与合作,减少种族纠纷和部落冲突
    F.从发达国家引进人才和技术
    三、课堂小结:
    请同学们根据自己的理解,完成下列图表


    四、课后作业:
    1.收集、查找更多有关黑非洲的图片。
    2.给非洲领导人的一封信:各组同学帮助本国领导人分析经济利弊,寻求
经济腾飞的出路。 
    3.填充图册同步练习。
板书设计:
                       第三节 撒哈拉以南的非洲
                一、黑种人的故乡
                 1、地理位置
                 2、地形
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  3、重要地理事物
  4、黑非洲
 二、快速发展的经济
  1、经济状况
  2、解决途径
  3、经济现状
 三、人口、粮食与环境
  1、人口:增长快
  2、粮食:生产落后、产量低
  3、环境恶化
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