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人教版 七年级上第三章 天气与气候 第一节 多变的天气

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初中地理审核员

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     七年级地理第三章第一节《多变的天气》导学案
        主备人:康连红                      审核人:王杰
一、学习目标:
1、学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2、识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
3、了解空气质量对人类的影响。
二、学习重难点:
    天气与人类生活、生产的关系;人类活动对大气环境的影响。

三、导学过程:
(一)天气及其影响
1、天气与人类息息相关,解释一下什么是天气,它与气候的区别
是什么?
2、天气的特点是什么,有几个?
3、天气与人类的生产和生活有着密切的关系,那么,我们可以通
过什么途径来了解天气的变化与我们人类生活和生产之间的关系
呢?(课本      43 页图 3、2)
(二)、明天的天气怎么样?
    既然天气与人类的关系这样密切,那么我们了解天气变化的
最好途径是什么呢?
1、   收听收看天气预报
2、   天气预报是如何制作的呢?
3、   天气预报的内容主要是哪些?
4、   记住常用的天气符号。
(三)我们需要洁净的空气
1、空气的质量对人类的影响如此之大,那么是什么因素影响着空
气的质量呢?
2、哪个因素是可以改变的?
四、课堂小结:
    同学们,空气质量的好坏,关系到人类的生存与发展,所以
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我们一定要保护好环境,防止大气污染。
五、达标检测:
(一)、选择题
1.天气与人类息息相关,其对人类活动的影响表现在(    )
①生活方面②农业生产方面③军事方面④交通方面⑤工业生产和
工程建设方面⑥商业、旅游活动和休闲娱乐等方面
A、①②③  B、①②③④  C、②③④⑤⑥   D、①②③④⑤⑥
2、下列关于天气特征的叙述,正确的是(    )
A、反映一个地方短时间里的大气状况  B、反映一个地方阴晴、
风雨、冷热等多年的平均状况  C、同一时刻不同地方的天气差别
可能很大  D、一般变化不大
3、天气现象的重要特点是(    )
A、固定不变      B、多变   C、相对稳定     D、周期性变化
4、通常天气预报要说明一日内的(   )
A、阴晴    B、风  C、气温   D、降水
5、下列对天气预报的解释,正确的是(   )
A、降水概率表示降水可能性的大小    B、西风说明风从东面吹
来
C、当天空很少云时为阴天            D、风力级数越小风力越
大  6、卫星云图上通常蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云
雨区。当北京为绿色时,说明北京地区当时是   (    )
    A.晴朗天气    B.阴雨天气   C.阴转晴天气 D.晴转阴天气
7、在天气预报中,污染指数为             101~200,表示空气质量状况(  
   )
   A.优  B.中度污染  C.良  D.轻度污染
8、下列(   )表示       6 级西北风的符号
   A、       B、       C、       D
9、降水概率表示降水可能性的大小,某天气预报中降水概率为  
100%,表示(        )
  A.晴天  B.可能有雨       C.无雨  D.肯定有雨、
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10 、空气质量的高低,一方面受自然因素的影响,另一方面还受
  (    )的影响
    A.气压高低     B.风力大小    C.沙漠远近     D.人类活动
11、下列做法中不利于改善空气质量的是(                    )
   A、 使用清洁能源  B、秋后在田里焚烧秸秆 
   C、提倡乘坐公交   D、大力植树种草
12、下列天气符号中,代表雨夹雪的是(                   )
   A、       B、       C、       D
(二)下列表格为北京          2003 年 2 月 9 日的空气质量数据,分析回
答:
        主要污染物           污染指数          空气质量级别

            SO2        87             二级

            NO2        54             二级
       可吸入颗粒物          114            三级
1、空气中的主要污染物为          ,空气质量属       级,
空
气质量状况为           。
2、试分析主要污染物形成的原因:
3、你认为在保护大气环境方面应采取什么措施?

相关知识链接:大气污染物对天气和气候有什么影响?大气污染
物会改变空气成分         ,主要通过三条途径危害人体。空气质量的下
降一部分由于气象因素造成,比如雾、霾、沙尘天气等。最主要
的一部分是因为人类活动造成的。主要表现在碳排放,尤其是工
业废气、汽车尾气等人类活动排出来的废气和颗粒物,从而增加
大气中二氧化碳、二氧化硫、气溶胶、大气中水汽含量及其他微
量气体的含量。虽然大气有一定的自净能力,但是人类排进的污
染物大大超过大气的自净能力后,会使大气遭到不同程度的污染。
            中国现代教育网   www.30edu.com  全国最大教师交流平台
    大气污染物主要通过三条途径危害人体。一是人体表面接触
后受到伤害,其次是食用含有大气污染物的食物和水中毒,三是
吸入污染的空气后患上种种疾病。呼吸系统有问题的人如哮喘病
患者,较易受二氧化氮影响。而对儿童来说,氮氧化物可能会造
成肺部发育受损。吸入二氧化硫可使呼吸系统功能受损,加重已
有的呼吸系统疾病及心血管病。
如何防治大气污染:
1,减少污染物排放量.改革能源结构,多采用无污染能源(如太阳能,
风能,水力发电)和低污染能源(如天然气),对燃料进行预处理
(如烧煤前先进行脱硫),改进燃烧技术等均可减少排污量.另外,在
污染物未进入大气之前,使用除尘消烟技术,冷凝技术,液体吸收技术,回
收处理技术等消除废气中的部分污染物,可减少进入大气的污染物
数量. 
2,控制排放和充分利用大气自净能力.应对不同地区,不同时段进行
排放量的有效控制. 
3, 厂址选择,烟囱设计,城区与工业区规划等要合理,不要排放大户
过度集中,不要造成重复迭加污染,形成局地严重污染事件发生. 
4,绿化造林,使有更多植物吸收污染物,减轻大气污染程度.
5,身边小事.哪怕如扔纸屑一类的小事也不能忽视.毕竟,一个很完美
的城市不会容忍这些.
六、教学反思:在教学设计上,让学生调查周围的大气状况,再
进行课堂教学。要求学生回家收听、收看天气预报、并做好记录。
这样,达到了让学生从生活中学习地理,从课堂外学习地理的目
的,使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对将
来的学习和发展都很有用。
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