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人教版 七年级下1.2 成长的不仅仅是身体

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初中政治审核员

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灿 烂           翱 翔
璀 璨
    绚 烂

        缤纷多彩
坚 强             奋 
                发
 勇 
 敢
               拼 搏
           
  美 好   笑 容    享 受
畅 想
解
             青春像一座山峰,意
 


读         味着锐意取······

               青春是一张竖琴
青           ,弹奏出欢快的乐
            章······
春              青春像一个书架,
            没有书的青春是不结果
            的花儿······
Ø生理发育是青春成长的重要信号,与之相
 随的还有思想和精神方面的变化。

Ø一位哲人曾经说过,人是能思想的苇草。
 虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使
 我们强大。

Ø只有当思想日渐成熟,我们才能真正成长
 。
成长的不仅仅是身体
学习目标

1、如何正确认识思维的独立性
2、思维批判性的表现及它的积极作用
3、如何合理的批判
4、如何认识青春的创造
思维训练:生存选择

    有一艘船,在海上
航行时,遇到暴风雨即
将倾覆,船上有13名乘
客,却只有一个救生艇
,最多只能救5名乘客
。这时,陷入了困境
……
 生存选择
      自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察
 、外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业
 专家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的
 和尚、一位生病的老人、有钱的富翁

小组讨论:
Ø在小组内呈现自己的选择并且陈述理由
Ø 在规定时间内,小组内讨论达成统一选择
Ø 派一个代表发言
 回顾讨论和分享过程:

Ø小组讨论过程是否存在争议?
Ø小组内部最终能否达成统一意见?
Ø如果能,是如何达成最后的统一的?
Ø如果不能,原因是什么?
Ø这体现了青春期的哪些发展思维?
1、怎样正确认识独立思维?

思维的独立并不等同于一味追求独特,
而是意味着不人云亦云,有自己独到的
见解;同时接纳他人合理、正确的意见
。
            探究与分享
    小A周五早上穿了一件松垮的外套,上
面还印着不雅的英语句子,还给一小撮头发
染了点红色。妈妈说:“你是学生,不能穿
成这样!”小A说:“我长大了,这叫‘酷
’!您就别管了!”
Ø 小A理解的“酷”是什么?你同意吗?
Ø 小A的说法是否体现了思维的独立性?为
  什么?
  2、思维的批判性表现在哪里?

  对事情有自己的看法,并且
  敢于表达不同观点,
  敢于对不合理的事情说“不”,
  敢于向权威挑战。

        “学贵有疑”:在学习中,我们需要批
判的精神和勇气。
3、思维的批判性的积极作用?

思维的批判性有助于我们发现问题、
提出问题,并从不同角度思考问题,探
讨解决方案。
批判能调动我们的经验,激发我们新
的学习动机,促使我们解决问题,改进
现状。
4、如何合理的批判?

要有质疑的勇气,有表达自己观点、
提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受,知道怎样的批判
更容易被人接受,更有利于解决问题。
③批判的技巧:只针对事物本身,不是
对人的攻击,要有一定的建设性。
 • 有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽
  然绚烂却很短暂;也有人说,青春是一颗
  常青树,永不凋零。


青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
          探究与分享

• 说一说你的创造梦?
• 在你生活的城市、社区或校园中,你
 觉得哪些方面不太令人满意?
• 小组合作,选择一个方面,提出具有
 建设性的建议。
 5、如何认识青春的创造?
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造
的好少年。
青春的创造是多姿多彩的。我们敢于打破常
规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之
路。我们也会关注他人与社会,看重创造的意
义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者
。
创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝
试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世
界。
   本课小结

        思维的独立性         正确认识思维的独立性
 成
长                   1、思维批判性的表现
的      思维的批         2、思维批判性的积极作用
不      判性
                    3、如何合理的批判
仅
仅
是
       思维的创造性
身                      如何认识青春的创造
体
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