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人教版八下1.2宪法是治国安邦的总章程8

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三年以来,在人民解放战争和
人民革命中牺牲的人民英雄们
永垂不朽!
三十年以来,在人民解放战争
和人民革命中牺牲的人民英雄
们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年,
从那时起,为了反对内外敌人
,争取民族独立和人民自由幸
福,在历次斗争中牺牲的人民
英雄们永垂不朽!(读)
人民英雄们用…缔造伟大
新中国,3-30-100后,如
何捍卫人民奋斗成果,让
成果永远造福人民呢?
道德与法治八下第1课第2课时


          治国安邦的总章程
     拆迁故事1  谁组织拆迁
我们学校附近城中村准备改造,谁能组织实施
拆迁呢?


国家                              公民
                               (人民)
机关      一群人拆一个人房子
这个机关是怎么产生的?它能否想干什么就
干什么?为了理解这个问题,我们先看宪法
有关规定。 
我国宪法第三条规定:全国人民代
表大会和地方各级人民代表大会都
由民主选举产生,对人民负责,受
人民监督。

国家行政机关、审判机关、检察机
关都由人民代表大会产生,对其负
责,受它监督。(读)

解放区人民政府属于上述规定中的哪一类
机关?如何产生的?
  一、组织国家机构
                                        拆迁故事拆迁故事2
 组织国家机构组织国家机构     …        民主集中制民主集中制            2
 、授予其职权、授予其职权                ①②③        如何规划?如何规划?
 目的何在?目的何在?           ②
                   解
                   放
解    选举代表组成             产生        解放区人民政府③
                   区
放
                   人              解放区人民法院
区       ①
                   民    对其负责
人
    一切权力属于人民       代              解放区人民检察院
民
                   表
                   大    受其监督
                   会              离学校最近的国家离学校最近的国家
                                  机关是什么?位置机关是什么?位置
                   …              ?层级??层级?
二、规范国家权力

宪法组织国家机构,授予国家机构特
定的职权。那么,区人民政府能否想
怎么拆就怎么拆呢?下面我们继续看
拆迁故事3
拆迁故事3  警察参与拆迁             警察能不能参与拆迁呢?
                         《警察法》:(一)预防、制止
                         和侦查违法犯罪活动;
                         (二)维护社会治安秩序,制止
                         危害社会治安秩序的行为;
                         (三)维护交通安全和交通秩序
                         ,处理交通事故;
                         ……
                         (十四)法律、法规规定的其他
                         职责。
                         《宪法》:一切国家机关和武装
                         力量、各政党和各社会团体、各
                         企事业组织都必须遵守宪法和法
                         律。
 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使
                          (职权法定)
拆迁故事4  未经公告拆迁
                      《土地法》国家征用土地的,依
                      照法定程序批准后,由县级以上
                      地方人民政府予以公告并组织实
                      施。


     国家机关必须严格按照法定的程序行使权力
                                (程序法定)
 警                              11你还知道哪你还知道哪
 察                              些权力任性的些权力任性的
 参                              表现?有什么表现?有什么
 与                                 危害?危害?
 拆
 迁                       权      22针对权力任针对权力任
                         力     性,该怎么办性,该怎么办
                                   呢?
未                        ?         呢?
经                        ?
                                3为什么要限为什么要限
公                               3
                                  制权力?
告                                 制权力?
拆                      44宪法核宪法核
迁                      心价值追心价值追
                       求(读)求(读)
 三、国家的总章程                         11毛泽东名毛泽东名
                                     言言
拆迁故事5 
和谐拆迁大家谈            (    总章程 )约定
                                 国家    公民
近年来,城市化                          (机关)  (人民)
                     国
进程加快,拆迁                   公民
十分常见。那么              家     (人      33从宪法有从宪法有
,如何实现和谐              (机    民)     关国家机关关国家机关
拆迁呢?                 关)           及公民权利及公民权利
(1)村庄和谐拆                          义务的规定义务的规定
迁该怎么办?               1954 79 262  中,你认为中,你认为
(2)从拆迁这件                          宪法怎么样宪法怎么样
                     2004 150 354 ?用一个词?用一个词
事上看,如何捍
                                   语形容。语形容。
卫革命成果?
它是公民权利的宣言、权利保障书;
它还是公民义务的规定书;

它是国家权力的授予书,
它还是国家权力的规范书。

它是一副走向社会主义的设计图,
它也是一部治国安邦的总章程,
它就是中华人民共和国(    ),
它是一部伟大的、( )、( )宪法(读2)
。
           教学目标
1.(情感)通过分析宪法有关条款,引
导学生感受宪法的智慧、伟大、可爱,
激励学生热爱宪法,增强制度自信。
2.(能力)通过交流分享,培养学生以
案说法能力、辩证分析能力。
3.(知识) 通过读、学、议,让学生
知道宪法组织国家机关、授予其职权、
同时还规范其权力。
                作业
判断对错 
人民代表大会是个会议,不是国家机关(    )
离学校最近的国家机关是区人民法院(   )
有了宪法就能治理好国家(    )
规范国家权力运行是宪法核心价值追求(    )

观察与思考
为什么宪法是治国安邦的总章程?(至少三个
方面)
              本课反思
                                困惑
教学设计          最佳的教          1.第三个环节是
                            否有必要?
  要点           学方式          2.两个区别
•研读文本                       (1)公民与人
•搭建框架                       民
              交流分享          (2)保障书、
•图文说法         (平等对话)
                            总章程、根本
•逻辑建构                       法
课堂是立德树人、培养学生
核心素养、提高成绩的主战
场,我们的课堂更如此…….
  谢谢大家
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