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人教版道德与法治七年级上册10.1感受生命的意义教案

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初中政治审核员

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                       新晃第二中学备课纸

 授课时间:           年       月        日( 第     周  第    课时)   总第       课时  
   课题     10.1  感受生命的意义                 课时安排       1    课型       新授
          懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要自己发现和创
    知识
 教        造。
 学  能力    学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现自己生命的意义。
 目
          明晰生命的意义,培养热爱生命的情感,以实际行动发现和创造生
 标  情感
          命的意义。
 教学重点     学会发现生命的意义。
 教学难点     能够分辨什么样的人生是有意义的。
 教学方法     先学后教、当堂训练                              教   具      多媒体
                      教学过程与设计                                自我创新  
    一、导入新课
    二、新课讲授
    目标导学一:生命的追问
    活动一:教师提问
    提问:
    1.人为什么活着?
    2.怎样的生命才有意义?
    组织学生阅读教材         P112“阅读感悟”材料。
    (一)对人的生命意义的认识
    人为什么活着?对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生
命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而
言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。
    (二)有意义的人生
    活动二:探究与分享
    组织学生进行教材         P112“探究与分享”活动,并对学生的回
答进行引导和总结。
    教师总结:怎样的一生是值得过的?能够活出自己的人生,
实现自我价值,这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出
自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一
生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的
一生是值得的。
    目标导学二:发现我的生命
    (一)生命是独特的,生命意义是具体的
    教师总结:生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生
活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,
形成人们所说的“我的人生”。
    (二)生命的意义需要自己发现和创造
    活动五:探究与分享 (教材             P114)
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    思考:
    (1)在这项志愿服务中,几位志愿者获得了怎样不同的意义?
    (2)你参加过哪些志愿活动,这些活动对你有着怎样的意义?
    活动六:拓展空间 (教材            P114)
    你是自己生命的导演。将来的你,会有怎样的生活呢?请你
选择将来的某个年龄阶段,尽可能具体地描述那个阶段自己的情
况,如家庭、学业(事业)、财富、人际关系、健康、情感、休闲、
社会服务……
    学生先独立思考,进行填写,然后与学习小组成员讨论分享
教材提出的问题。
    学生以学习小组为单位进行探究与分享,派代表进行发言总
结。
    学生先独立思考,选取未来几个生命阶段来描述自己的生活,
编写自己的生命剧本,然后在学习小组内进行讨论分享,最后归
纳总结:我想要过怎样的生活?我该如何创造自己想要的生活?
帮助学生回忆自己生命的历程,感受过去的人生经历给自己带来
的影响,发现其中蕴藏的意义。
    三、课堂总结
    本节课引导学生对生命进行追问,懂得如何让自己的生命更
有意义,认识到每个人的生命都是独特的,要自己去发现和创造
生命的意义。
    四、当堂训练 
    五、布置作业:
       1.复习本节课相关内容。
       2.完成相关练习。


 板
 书
 设
 计

 教
 学
 反
 思
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