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人教版部编版道德与法治八年级上册课件第一课 第2课时 在社会中成长 (共28张PPT)

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初中政治审核员

中国现代教育网
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  教学课件

政治  八年级上册     RJ
第一单元      走进社会生活
 第一课    丰富的社会生活
  第2课时   在社会中成长
课前预习

   (1)  谦让   、  分享  、  帮助他人    、  关心  社会
发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,
塑造健康的人格,形成正确的价值观念。
   (2)亲社会行为在       人际交往   和  社会实践   中养成。
   (3)我们只有主动       关心   社会,积极     融入  社会,
倾力   奉献  社会,才能实现自己的人生价值。
新课讲解            1    在社会课堂中成长

    运用你的经验


金山区万名学生参加“金
山情”主题社会实践活动
                            大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节
                            粮”教育社会实践基地开展体验活动
     暑期生活中,你是             石家庄外国语教育集团学生
                          开展国货产品社会实践活动
否有类似的经历,与同
学交流分享你的付出和
收获。


           杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
 一、为什么说人的成长是不断社会化的过程?
                            知识技能不断丰富
   父母的抚育

                                能力不断提高
 同伴的帮助

老师的教诲            我  们       规则意识不断增强

                            价值观念日渐养成
社会的关爱……
                            ……

                社会化

   关键点拨
什么是社会化?包括哪些途径?
   (1)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体
转化为社会人的过程。
   (2)社会化包括两个途径:社会教化和个体内化。

    社会教化是从社会环境因素入手分析社会化;
    个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
                 服装的生产过程
   探究与分享


采摘棉花                                对布匹进行再加
                                    工,生产服装

              棉花被送到纺织厂进行
              纺纱织布,为服装生产
              等提供布匹。
                      收获
  播种

   结合上图,说明学
习用品、食物、衣服等
是怎样生产出来的。
                      食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系?
    我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方

面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不

开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
           组织看电影


图书馆看书                       参观博物馆
   1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城
发现了“狼孩”,取名卡玛拉和阿玛拉。
   据研究,七八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般6个月
婴儿所懂得的事,花了很大气力都不能使她很快地适应人类的
生活方式,2年后才会直立,6年后才艰难地学会独立行走,但
快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话:4年内只学
会6个词,听懂几句简单的话,7年时才学会45个词并勉强地学
几句话。在最后的3年中,卡玛拉终于学会在晚上睡觉,她也怕
黑暗了。很不幸,就在她开始朝人的生活习性迈进时,她死去
了。据估计,卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三
四岁的孩子!
            2   养成亲社会行为
 一、为什么要养成亲社会行为?
   (1)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会
行为,有利于我们养成良好行为习惯,塑造健康人格,形
成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
   (2)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也
是在实践中发展和成就自己的过程。
   (3)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉
献社会,才能实现自己的人生价值。
Morality is the herd instinct in the individual.      
                           (German Philosopher)
  道德是个人心目中的群居本能。
                           (德国哲学家   尼采.F.)
Mutual forgiveness of each vice, such are the 
gates of Paradise.
                    (William Black, British poet)
相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。
                           (英国诗人   布莱克.W.)
   关键点拨
亲社会行为的含义

    亲社会行为是指人们在社会交往中,表现出来的
那些有利于社会和他人的行为。
    人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样
的行为,比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、
关心、谦让、互助等,心理学家把这一类行为称为亲
社会行为。
 探究与分享
                          志愿服务


社会调查
     结合图片和你参加的社会实践活动,谈谈如何养
  成亲社会行为。
『提示』
    要学会谦让;要学会
分享;要帮助他人;要关
心社会发展;要积极投身
于社会实践;等等。
                                   社会体验
   亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积

极投身于社会实践。
 二、培养亲社会行为的意义
   (1)亲社会行为是人与人之间在交往过程中,维
护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大。
   (2)培养亲社会行为,能使我们有效地参与竞争
与合作、善于与人交往、具有较高的耐挫力和心理承
受力、自觉遵守社会规范、具有利他主义精神和助人
行为等。
  拓展空间

   从小到大,我们读过很多成功人物的故事。以你感兴
趣的一个人为例,参考下面的提示,探究其成长过程。

   结合自己以往参加社会实践活动的经历,写一写
当时的情况和现在的感想和大家分享交流。
课堂小结
 随堂演练
1.实现社会化的途径主要是(            )
√A.学习社会知识           B.帮助老年人
C.经常听广播读报纸          D.社会成员的影响
 2.某学校在开展助残的活动中,许多同学发生了巨大的变
 化;冷漠的变热情了,脆弱的变坚强了。可见(                 )
 A.人在社会中能够不断成长
 B.我们应该多了解社会
 √C.社会化的过程就是我们成长的过程
 D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献,而不是索取”。这句话告诉我
们(   )

①要实现生命的价值,创造有意义的人生,就必须只讲奉
献,而不能索取②人的一生若只是索取,人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予,而
且会积极地为他人、为社会去奉献

④只要对他人、对社会有所贡献,生命就有价值,人生就
有意义。
A.①②③       B③④     C.①②③④      √D. ②③④
4.我来决策
(1)我是独特的我,我的行为活动只能代表我自己。(√)
(2)个人是社会的成员,人们的生活可以离开社会。(X)
(3)每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。
                                         (√)
(4)社会成员只有在老师或家长的影响下,通过结交朋友
才能实现社会化。                                 (√)
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