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人教道德与法治七年级下册第四课第一框青春的情绪说课

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初中政治审核员

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第二单元第四课《揭开情绪的面纱
》
  第一框题《青春的情绪
  》

                    辽宁省 沈阳市第七中学 田芮嘉
 说课提纲

1.  背景分析

2.  教学目标

3.  教学方法

4.  过程设计

 5.  教学反思
背景分析      教学目标   教学方法    过程设计    教学反思

         1
                 单元立意

         2
                 本课分析

         3
                 学情依据
背景分析      教学目标         教学方法      过程设计       教学反思

情感态度价值观目标
 Ø 体验情绪的多样            能力目标
   性、复杂性
                   Ø 具备辨别不同             知识目标
 Ø 体会青春期的特
                     情绪的能力
   点,激发正面情                          Ø 了解情绪的分类
                   Ø 能够认识和把
   绪感受                              Ø 了解情绪的影响
                     握自己的情绪
                                      因素和行动带来
                                      的影响
                                    Ø 认识青春期的情
                                      绪特点,积极面
                                      对自己的情绪
背景分析      教学目标         教学方法      过程设计       教学反思

            重点                  难点

            知道情绪的分               正确认识青春
        类、影响因素和              期的情绪特点
        作用
背景分析    教学目标   教学方法     过程设计    教学反思

        1
               情景创设法

        2
               案例分析法

        3
               活动探究法
背景分析         教学目标         教学方法        过程设计           教学反思

     环节             内容           情景设定           学生认知

                                李白流放途中的
                 李白两首诗                         情绪受多方面因
                                情绪对比重获自
     导课                                           素的影响
                  情绪对比           由后的情绪

                                不同生活场景中        情绪的分类、影
    第一目          情绪面面观          不同的情绪感受         响因素、作用

                    情绪的        中学生小乐和          青春期情绪特点
    第二目                                        、善于激发正面
                  青春色调           小刚的故事             情绪

     总结           知识框架            顺口溜          便于记忆知识点
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思

  导课

   江夏别宋之悌(李白)                 早发白帝城(李白)
   楚水清若空,遥将碧海通。                  朝辞白帝彩云间,
   人分千里外,兴在一杯中。                  千里江陵一日还。
   谷鸟吟晴日,江猿啸晚风。                  两岸猿声啼不住,
   平生不下泪,于此泣无穷。                  轻舟已过万重山。
背景分析           教学目标          教学方法          过程设计             教学反思

  遇到以下情景你会有怎样的情绪感受?


                     期中考试                                  同桌把你新
                     取得了优                                  买的钢笔弄
                     异的成绩                                  坏


                       妈妈患                                 去游乐场春游
                       病住院                                 ,大家一起坐
                                                           过山车
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思
                基本情绪

                 喜                           怒


                  哀                       惧
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思
                 复杂情绪

                害羞                          内疚


                  焦虑                       厌恶
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思
         情景表演:认识情绪
   小乐的一天
      场景一:爸爸妈妈给小乐买了一条漂亮的新裙子
      场景二:同桌小刚把钢笔水洒在了小乐的新裙子上
      场景三:考试成绩出来了,小乐数学成绩很不理想
      场景四:老师不满意小乐的考试成绩,放学后要找
              小乐的家长

         请同学们用表情、动作、神态、声音、语言等形式把小乐
     在四个场景中的不同情绪表演出来。
背景分析       教学目标       教学方法      过程设计         教学反思
    我们的情绪受多方面因素影响


                  某
     个人         对          周围
      生理         件事         的舆         自然
                               氛          境
       周期         情的         论          环
                     期
                   预          围
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思

  情景一:进入中学以来,小乐连续几次数学考试成绩均不理
  想,导致她丧失信心,并失去了学习数学的兴趣。一天,数
  学老师叫小乐到黑板上做题,小乐做的非常好,并得到了数
  学老师的褒奖和全班同学的掌声。小乐非常开心,这一堂数
  学课听得格外认真,发现其实数学也并没有想象那么难,重
  拾了学习数学的信心,在接下来的月考中取得了满意的成绩
  设问:。
  Ø 这堂课上,小乐对数学学科的
    态度发生了怎样的改变?
  Ø 什么原因让小乐发生了这样的
    改变?
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思

  情景二:期中考试中小刚的数学成绩不理想,很沮丧地回到
  家里,妈妈看到卷子以后对小刚说:“你怎么学的这么差,
  你看你同桌小乐,之前成绩也不好,但这几次数学考试一次
  比一次进步…”没等妈妈唠叨完,小刚勃然大怒,对妈妈喊
  道:“你喜欢小乐,就让小乐当你孩子吧!”说完便狠狠地
  关上了房门。
背景分析       教学目标       教学方法     过程设计         教学反思

  情景三:翌日,小刚若无其事地起床,妈妈想再跟他聊聊昨
  晚的事情,小刚却沉默不语。小刚爸爸耐心地劝说小刚向妈
  妈道歉,小刚淡淡地说了一句:“我没错!”便背起书包出
  门了…
青春期的情绪特点
  Ø 情绪反应强烈
  Ø 情绪波动与固执
  Ø 情绪的细腻性
  Ø 情绪的闭锁性
  Ø 情绪的表现性
背景分析     教学目标     教学方法    过程设计       教学反思

    小乐和小刚的经历给你什么样的启示
                     ?

  善于激发正面的情绪感受
  积极面对负面情绪
背景分析     教学目标     教学方法    过程设计       教学反思
               课堂小结
        今天学的是情绪,有喜有怒有哀惧
        。
        情绪犹如双刃剑,它的作用很神奇
        。
        积极情绪能治病,消极情绪损身体
        。
        情绪特点要牢记,乐观你我比一比
        。
 背景分析           教学目标          教学方法           过程设计         教学反思


         呈现          设问           追问           导行           教师
       生活素材         引发思考        思维碰撞         生命对话         专业发展

源                                                                     升
于                                                                     华
社                                                                     生
       师生互动         师生探究        师生共鸣         师生共勉         师生共进
会                                                                     命
生                                                                     境
活                                                                     界

         观察          理解           体验           践行           学生
       社会现象         问题内涵        情感提升         自我超越         人格完善
谢 谢
Thanks
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