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人教版七年级道德与法治上册 1.1.1中学序曲教案1

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初中政治审核员

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                                 1.1.1 时中学序曲

    教学目标:

    知识目标

    1.初步了解中学在学习环境、学习任务、校园环境、规章制度等方面的新特点、新要求。

    2.懂得在中学时代要有更多的喜悦和收获,必须做好认真的准备。

    3.知道梦想是对未来人生的向往和追求,而实现梦想则需要我们的付出和努力

    能力目标

    1.主动与同学沟通,相互帮助            ,友好相处,提高自己的人际沟通能力和适应环                    境的能力。

    2.拥有梦想,做好准备,付诸行动,提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动

力。

    3.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动,培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实

践活动的能力。

    情感、态度与价值观目标

    1.以积极的心态适应中学校园新生活,使自己的中学时代充实而有意义。

    2.珍惜青春时光,为新的学习生活做好准备。

    3.放飞青春梦想,使自己的人生更加丰富多彩。

    重难点突破

    重难点:新的起点

    突破方法

    “新的起点”这一内容,既是本课的教学重点,同时又是本课的教学难点之一。为便于学生很

快熟悉和掌握该部分知识点,教材安排了两个活动,从中使学生初步确立:九月是新学期的开始;

中学生活是人生一个新阶段的开始。“运用你的经验”活动,主要帮助学生感受“初中生活与小学

生活的区别”,“阅读感悟”活动主要是帮助学生认识到“中学时代对人的一生的重要性”。.为

有效突破这一教学重、难点,通过课前的充分准备、课堂上学生的自主学习和小组之间的合作交流

以及利用多媒体课件呈现等多种方式和手段进行教学,既使教学的内容更加形象、直观,同时也有

利于调动学生学习的热情,激发他们的求知欲。

    探究新   课堂

    教学过程:

    一、导入设置,启动思维

    【设计意图】开门见山,直入主题。刚刚步入中学时代的学生,对于中学校园生活充满了美好
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的遐想,让学生结合自己的真实感受迫不急待地打开一个个问号,既激发了学生的学习兴趣,又为

下面的学习作好了铺垫。

    教师:同学们,我们步入了中学时代,我们的中学生活也即将开始。大家都想顺利的度过自己

的中学时代,期待中学的行程中有更多的惊喜和收获,那么,怎样才能使我们的中学时代更加精彩、

更加阳光呢?从今天        开始,我们就开启学习七年级《道德与法                  治》课的行程之旅。首先和大家共

同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。

    揭示课题,教师板书。

    二、自主探究,信息搜索

    【设计意图】结合“运用你的经验”板块(教材                    P2),开展相关活动。让学生说出自己跨进

中学大门后的真实感受,展示学生的个性、才能及交流的成果,增强团队合作意识。

    过程:

    学生代表朗读对话(教材          P2“运用你的经验”)。

    欣赏后,要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流。

    问题  1:上了中学,你觉得长大没有?

    学生  A:与童年、少年的自己相比,当然长大了;如,我的个子长高了、知识更丰富了、接触

的人也多了等。

    教师:上了中学,我们的生理、心理和学习的环境等方面都发生了一些变化,说明我们同过去

相比,确实已经长大了。但是,我们还                没有完全长大,因为,考虑问题时我们还不够全面、成熟。

    问题  2:你对中学生活有哪些期待?

    学生  B:学习到新的知识、结交到新的朋友、可以做更多小学生不能做的事、能自己骑车到更

远的地方上学、有机会当班干部等。

    学生  C:我可以参加自己感兴趣的社团,充分施展自己的才能。

    教师:是的,我们每一个人都渴望自己快点长大,因为长大了,我们可以拥有更多的自由,可

以做自己’喜欢做的事情。事实上,生活总在变化,我们也终将长大。

    教师板书:(一)新的起点

    三、全员互动,交流共享

    活动  1:课件展示---“探究与分享”

    【设计意图】晓以新知,提供信息,使学生急于求知;同时设疑布阵,引起悬念,使学生思维

迅速定向,并积极探索。

    过程:
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    围绕教材中的问题分小组进行讨论。由小组代表交流讨论结果。


    教师:下面请大家用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。

    学生  A:新奇、担忧、喜悦。

    学生  B:不安、迷茫、孤单、兴奋……

    教师:同学们讨论得非常热烈,大家也都说出了自己步人中学生活后的真实感受,很好。那么,

同学们能不能根据刚才讨论的内容总结一下,这些感受可以概括为哪两种?

    学生  C:新奇、高兴…..

    学生  D:孤单、迷茫…..

    教师:非常棒。对了,我们的总体感受是:既新奇、高兴,同时又感到孤单、迷茫。同学们,

其实,每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。克服困难的过程,就是增强自信、不断

成 长的过程。从中能够得到许多启示,如“困难人人都会遇到”“                           困难如弹簧,你软它就强”

“克服困难需要勇气”         “战胜困难需要他人的帮助”等等。为了使我们能够顺利地度过中学时代,

收获更多的成功和喜悦,为自己的人生添上几笔浓墨重彩,那么,这就需要我们从新的起点开始,

克服前进道路上的各种困难,消除自己的孤单、迷茫.

    活动  2:课件展示---“探究与分享”

    过 程:

    PPT 呈现材料:

    开学以来,我在学校里经历了许多新鲜事:我和同学参观了校史馆;语文老师给我们开列了一

长串课外阅读书目;地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空;班主任让我们自己组织选举班

委、制定班规和班训、设计班徽;布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……

    你在校园里还有哪些发现?你的初中生活与小学相比有哪些变化?

    分小组讨论,然后交流讨论结果。

    问题  1:你在校园里还有哪些发现?

    学生  A:我在校园里看到有理化实验室、生物实验室,感到很新奇。
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    学生  B:中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多,种类更丰富。

    教师:升人中学,学习环境和以前有了很大不同,我们要逐步适应环境,融人这个新的大家庭。


    问题  2:你的初中生活与小学相比有哪些变化?

    学生  B:变化多了,如个子长高了、体重增加了;学习的任务更加繁重了、内容更丰富了;也

有了很多新的同学和朋友等。

    教师:变化,的确会给我们带来新的惊喜和收获,如学习到新的知识、结交了许多新的同学;

同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼,如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高

了。那么,我们归纳一下主要有这几个方面的变化:心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、

生活上的变化和环境方面的变化等。

    教师概括:九月,是新学期的开始;中学生活,是人生一个新的阶段的开始,是我们实现人生

梦想的重要过程。它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣、新的规则和要求,当然,也会是新的

挑战。

    活动  3:课件展示---阅读感悟

    【设计意图】这一环节采取抢答的方式,使学生的思维保持兴奋、积极的状态,并不失时机地

予以评价和奖励,使学生获得成功的喜悦。

    过程:

    课件呈现材料:

    钱学森说:“6      年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知及和人生观起

了很大的作用。”他归国后到北京的第二天                  ,就赶往母校探望。每次各过母校,他都会说:“这是

我非常熟悉的地方。”

    从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术,从基础科学知识

体系到做人的伦理道德,中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话,

称有  17 个人对自己的一生影响深远,12            个人是求学期间的老师,其中中学老师就占了                    7 位,这足

见中学教育在他人生道路中的重要性。

    思考并谈谈自己的感悟。

    通过合作、交流等形式分小组展开探究,由各小组代表将各自感悟进行整理,必要时教师给予

指导。

    师生集体归纳:

    1.材料中主要体现了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情,因为中学生活对他的学习、工
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作、事业乃至一生,产生了永不磨灭、终生难忘的印象。

    2.中学时代,是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期,也是一个人的生理、心

理发展变化的重要阶段;是发现人生的过程,是生命历程中的一个重要支点。因此,中学时代对人

的一生有着十分重要的意义。

    教师:中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入

探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现

和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活

体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上

更加丰富而厚实的底色。

    学生:集体诵读。(教材正文            P4 最后一个自然段)

    中学时代,是生命历程中的一个重要支点;初步确立了对生活的信念和追求,也在塑造性格、

培养意志和勇气、提升智慧,支撑起了我们的历史和未来。

    教师:学完第一部分内容,请同学们归纳一下,我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢?

    学生:中学时代对人的一生的意义。

    教师板书:中学时代对人的一生的意义

    教师:我们期待在中学生活中有更多的惊喜和收获,这都是生命馈赠给我们的成长礼物。同学

们,你们准备好接受礼物了吗?

    学生集体大声回答:“准备好了!”

    教师板书:(二)成长的礼物

    教师:成长的礼物不只是惊喜和收获,也有任务和挑战,需要我们出发前做好

    认真的准备。

    活动  4:“探究与分享”

    你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物?

    (1)分组交流自己最想要的礼物以及给生活带来的影响。

    (2)利用多媒体展示部分同学的生活变化。

    【设计意图】通过用图片或文字等方式记录自己的经验、感受,或通过利用多媒体展示部分同

学的经历来创设情境,一方面引起学生注意,激发学生探究的欲望;另一方面也为学生指明方向,

引导学生带着欲望进入学习任务,使学生成为知识的主动构建者。

    它会给你的生活带来什么变           化?

    学生  A:它让我变得成熟,学会理解和体谅别人。比如:
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    经历一:爸爸、妈妈要我去上学,并认真完成老师布置的作业。

    以前的感受:不理解。我为什么要上学,天天在家玩该有多好呀!

    现在的感受:理解了。爸爸、妈妈是为我好,上学不仅可以学到很多知识,懂得做人的道理,

而且还使我有了好多的同学和朋友。

    经历二:在学校和同学为一点小事,发生了争执。

    以前的感受:很是气愤。希望父母或好朋友帮我揍对方一顿。

    现在的感受:很好笑。因为和同学相处,发生一些小矛盾是很正常的事情,我们应该与同学和

睦相处,学会谦让,懂得宽容,只有这样,才会赢得友谊。

    学生  B:它让我变得更有毅力,为了自己的目标我会一直坚持。比如:

    经历三:学钢琴太辛苦的时候。

    以前的想法:不坚持了,反正不是学校的功课。

    现在的想法:做任何事情,只有坚持才会成功。我一定不能放弃。

    教师归纳并板书:1.从自己过去的经历中学习

    活动  5:“探究与分享       P6”

    学生分组讨论,合作交流,由小组代表汇报探究结果。

    【设计意图】让学生谈谈自己的真实感受,也有利于激发学生的学习兴趣。


    进入中学,你打算如何弥补小学生活的遗憾?

    小组对提出的问题展开探究,并由各小组代表将探究结果进行整理。

    小组代表交流:

    小组  A:小学时很少参加社会实践和社团活动,中学我要在学习之余开阔视野,认识社会。

    小组  B:我要努力学习,取得优异成绩;我要坚持锻炼,拥有强健的体魄……
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    小组  C:努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样,并向他们

学习。

    教师归纳并板书:2.从遗憾中不断超越。

    活动  6:“探究与分享”P6

    【设计意图】

    (1)让学生谈谈自己读过的书,有利于激发学生的学习兴趣。

    (2)多媒体教学能够创设情境、引发联想,将文字、图像、动画、视频等融为一本,从而拨动

学生“趣”的心弦,点燃学生智慧的火花。于是,丰富的想象、奇妙的刘造表现得淋漓尽致。

    (3)以小组为单位合作式竞争既增加了参与度,又有利于合作学习,由此增强课堂教学密度,

提高课堂效率。

    过程:

    合作交流:(1)学生代表发言,其他同学点评;(2)利用多媒体展示部分同学的书单。

    你读过这份书单中的哪些书?

    你有信心在初中阶段读完这些书吗?

    同学们分组讨论,畅所欲言,比一比哪组的同学读过的书最多,并请学生代表推荐书单里没有

的优秀图书,把书单做得更完善。

    推荐书目:《绿野仙踪》《海底十万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛

流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。

    教师总结:阅读是最美的姿态,读书开阔我们的视野,培养我们的气质,丰富我们的内心。在

新的环境中,多读书是成长中不可缺少的一环。

    教师归纳并板书:3.读书清单

    四、精讲点拨,知识整合

    【设计意图】将本课所学内容进行有效整合,使学生对所要掌握的问题有一个十分清晰的认识。

培养学生分析、归纳和处理信息的能力,同时也有利于学生巩固所学知识。

    精讲:

    1.中学校园生活与小学相比,有什么新的变化?你有何感受?

    2.你认为    ,电学时代对人的一生有着怎样特别的意义?

    3.成长的礼物有很多,你最希望收到哪种礼物?你为中学生活做好准备了吗?

    知识整合:

    (一)新的起点
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    1.中学校园生活与小学相比,有什么新的变化?你有何感受?(新老师、新同学、新的校园

环境、新的课程、不一样的作息时间……

    我们的总体感受是:既新奇、高兴,同时又感到孤单、迷茫。)

    2.你认为中学时代对人的一生有着怎样特别的意义?

    (中学时代,是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期,也是一个人的生理、心理

发展变化的重要阶段;是发现人生的过程,是生命历程中的一个重要支点。因此,中学时代对人的

一生有着十分重要的意义。)

    (二)成长的礼物

    成长的礼物有很多,选择什么样的礼物就要付出什么样的努力。你做好接收礼物的准备了吗?

    1.机会和挑战。

    2.不断超越自我。

    3.读书提升自己。

    “千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,

把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。

    教学反思

    本节课,是学生进入中学阶段的第一节课,考虑到他们的年龄特点,故在教学过程中,尽量采

用活泼多样的形式和手段,将活动放在真实的生活场景中,让学生带着问题去                                学习,使他们在做中

学、学中行,大大地提高了思辨和理性层次。教学中,注重激发学生的学习热情和学习,兴趣,培

养学生的学习能力,引导学生在矛盾冲突中思考探究、体验感悟和践行,始终坚持让学生成为学习

的真正主体,让教学过程成为师生互动发                 展的过程。整个课堂教学既突出了主题,同时又比较生活

化,以新颖的形式呈现出了教学内容,符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。

    这节课,一个突出的问题:教师对课堂时间的把握不是很好,用时分配不够合理,出现前松后

紧的现象。究其原因,因为教师没有正确把握好学情,对导入部分及第一部分的内容展开得较多,

用时偏长,导致在后面的随堂练习中时间不足的现象。在以后的教学中,教师一定要在课前了解学

生对课堂教学内容的掌握情况,因为只有在课前做到心中有数,才能真正地使课堂教学游刃有余。
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