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人教版九年级思品【教案一】第四课第一框对外开放的基本国策

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初中政治审核员

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                《对外开放的基本国策》教学设计

 
【对应的课标内容】
    “我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分:“了解当今世界发展趋势,
知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战,树立国际意识,维护世界和平。”
【教学目标】
    知识目标:知道当今的世界是开放的世界,对外开放是我们必须长期坚持的一项基本
国策。
    能力目标:认识对外开放的必要性和重要性,辨证地看待对外开放与独立自主的关系。

    情感、态度和价值观目标:感受对外开放带来的好处,理解并坚持对外开放的基本国
策。
【教学重点】
    “当今的世界是开放的世界”是本课的重点。
【教学难点】
    “坚持对外开放的基本国策”是本课的难点。
【教学模式】
    “体验——探究——感悟”教学模式
【教学准备】
    教师:多媒体课件、收集最新的时事材料,展示对外开放所取得的巨大成就。
    学生:收集有关“当今世界是开放的世界”的材料。
【课时安排】        一课时
【教学设计】
教  学
            教   师   活   动            学   生   活  动            设  计  意  图
程  序
        播放:歌曲《春天的故事》
                                  学生听歌曲,并跟唱。
创设      及对外开放取得的成就的                                          用歌曲激发学生
情  境    图片。                     回答:是《春天的故事》              的兴趣,创设课堂情
        问:这是什么歌曲?歌中                   是邓小平               境,更快地让学生进
引入      的“有一位老人”指的是                   是对外开放              入上新课氛围,充分
主  题    谁?歌曲歌颂的是我国的                                      调动学生思考的积极
        什么重大事件?                                          性。
        教师总结导入:对外开放
        使我国的经济建设取得了
        举世瞩目的成就,是我国
        必须长期坚持的基本国策。
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        活动一:《感同身受话开                                         在学生分组讨论中,
        放》                          学生分组交流讨论,            教师深入各个小组作
        交流平台:我国的对外开             小组选派代表在全班交流。             好引导,鼓励学生积
        放体现在哪些方面?请举                                      极发言。最后,在班
合作      例说明。(多媒体展示)                                      级交流时,引导其他
交 流     教师总结过渡:对外开放                                      学生认真聆听,对于
        是全方位的开放。                  学生分别举例说明我国             表现好的小组,师生
探究      (多媒体展示):是对世             的对外开放是对世界上所              给予掌声鼓励,并作
主 题     界上所有国家开放,经济、            有国家开放,体现在经济、             好学生课堂表现的及
        政治、文化等各个方面都             政治、文化等各个方面。              时评价。
        要开放。
        活动二:《议一议        忆一忆》                                引导学生回顾历史,
                                  学生分组合作交流,探             认识到:开放与兴盛
        对外开放的必要性和重要             究“闭关自守导致落后”              相伴,封闭与落后并
        性                       这一诊断的正确性。                存,无论哪一个国家
        (多媒体展示):《地球                                      要发展就要开放,就
        村》图片、“闭关自守为                                      要融入世界发展的大
        什么会导致落后?”及邓                                      潮中去。
        小平的有关名言。
        活动三:《谈一谈——中
合作      国入世了》                     学生分组讨论:我所知                引导学生分析中国
交 流     (多媒体展示):谈谈你             道的有关世贸的知识及中              加入世贸的利与弊,
        对世贸组织,中国加入世             国加入世贸“利”、“弊”             帮助学生认识到加入
探究      贸组织的了解。并展示中             谈                        世贸,一方面标志我
主 题     国加入世贸的历史性画面。                                     国对外开放进入新的
                                                         阶段,另一方面我国
        教师总结:中国的发展离                                      也将面临更为严峻的
        不开世界。实行对外开放,                                     考验。但总起来说,
        符合当今时代特征和世界                                      利大于弊。
        经济技术发展规律,是加
        快我国现代化建设的必然
        选择。
        活动四:《点石成金》                                           既培养了学生的
        请学生当小老师对第一目               学生踊跃上台当小老师,            总结归纳的能力,又
        内容进行总结,谈谈我国             并请学生进行补充,评价。             通过这一活动实现了
        实行对外开放的必要性和                                      生生互动,生生互评,
        重要性。                                             并培养了学生的自信
                                                         心。
                                                             通过观看视频,
        活动五:《体验对外开放                学生在观看视频中体验、           进一步激发了学生的
        的巨大成就》                  感悟中国建国以来特别是              学习热情,并坚定拥
        (多媒体视频播放):              十一届三中全会以来,我              护对外开放的基本国
        《第一百届广交会》               国对外开放所取得的成就。             策的决心和信心。
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                                                             通过这一活动既
合作          导入第二目的学习:               学生情绪高涨,特别            活跃了课堂,轻松了
交 流     坚持对外开放的基本国策             是男生更是非常踊跃回答              学习氛围,使不同层
        活动六:《轻松时刻》              问题,平时的学困生也积              次的学生得到了参与
探究      认一认下面的汽车标志              极参加                      的机会,又为后面的
主 题                                                      学习做了铺垫。
        活动七:《文韬武略众说                                          引导学生结合中
        纷纭》(课堂小辩论)                                       国民族汽车工业的发
        红方观点:应该坚持独立                学生分成两方并挑选观            展进行辩论,鼓励学
        自立,自创品牌                 点,进行准备。                  生说出自己的想法,
        蓝方观点:应该坚持对外                学生辩论激烈。               从多方面发散学生的
        开放,全面引进                                          思维,在充分辩论的
        教师总结:要坚定不移地                                      基础上,引导学生认
        坚持对外开放的基本国策。                                     识到:要正确处理对
                                                         外开放与独立自主的
                                                         关系。
                                                             通过这环节,有
                                                         助于学生概括能力、
自评      《自评质疑,互动时间》                                      表达能力的提高。课
质 疑     1、你最大的收获是什么?               学生用最简炼的一句话,           堂中通过学生自评,
        2、你还有什么问题没弄清            概括本节课的最大收获。              可以使学生全面了解
感悟      楚?或你发现了什么新问                学生提出问题¨¨¨。            自己的学习过程,感
主 题     题?                                               受自己的成长与进步,
                                                         这不仅有利于培养学
                                                         生的自信心,也为教
                                                         师全面了解学生的学
                                                         习状况、改进教学、
                                                         实施因材施教提供了
                                                         重要依据。
分层                                                           布置后续作业和
作 业     课后作业:                      小组分工收集资料或图            行为的跟进作业,以
        1、收集我国对外开放成就            片                        保证教学效果的稳定
拓展      的资料或图片                                           持久,并可以培养学
主 题     2、完成练习册的作业                                       生收集处理信息的能
                                                         力。
激发                                                           用歌曲进一步激
        (多媒体播放):                   学生打拍子齐唱,学生            发了学生的情感,进
情感      歌曲《走进新时代》               情绪高涨,课堂掀起高潮。             一步升华了这一节课
内化                                                       的主题,进一步内化
                                                         了这一节课的主题。
主 题
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