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人教版 如何学好历史课

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初中历史审核员

中国现代教育网
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如何学好历史课

   初三历史专题课之讲座一
      原平四中赵作伟
     一、兴趣推进爱上历史

• 1转变观念
• 2提出问题并解决问题
• 3了解历史典故
       2.提出问题并解决问题

•
  边学,边思考,边自我提问,边解决问题。当自己找到答
  案的时候,是一件很有成就感和自豪感的事情如。在学习
  秦始皇加强中央集权的措施时,对于“焚书坑偶”这一措施
  就可以结合这几个设问进行理解,如:“秦始皇为什么要焚
  书坑儒?焚书坑儒的实行对其巩固统治有何作用? 当时的
  社会环境是怎样的? 这是否是促成秦始皇实施这一政策的
  原因? 焚书坑儒中的“书”和“儒”是什么? 与现在理解的有什
  么区别?”等一系列问题。在提出这些问题后,结合自己所
  学知识,查找答案,也可利用网络等渠道进行了解,同时在
  伙伴或同学之间,相互讨论,对于不易理解的问题可以请
  教老师,这样多途径的探索有助于我们全面地了解历史知
  识。
         3.了解历史典故:

•
 历史典故是建立在一定的史实基础上的,
 大多都是人们津津乐道的故事,可以是小说,
 也可以是神话传说,都能帮助我们了解历
 史并培养学习历史的兴趣,如:火烧连营、曹
 冲称象等。对于历史典故,我们可以通过网
 络或历史书籍等渠道进行了解。
    掌握好方法,学习倍轻松

• 1注意目录在学习中的作用
• 2预习---听课---复习要坚持
• 3抓住经典试题
• 4拓宽知识视野重视阅读
    1.注意目录在学习中的作用

•
  教材目录一般包括三种:一是单元目录,二是每一
  课的课题,三是每一课的子且历史课本的目录主
  要是按照历史发展顺序编排的,是教材内容的浓
  缩,也是学生掌据教材基本线索和知识体系的依
  据。掌提目录有利于掌握课本的知识框架使你的
  学习更具时空感和逻银性建议是最好能背熟成读
  熟目录。如果能搞清楚每一单元之间,每一课之
  间和每一子目之间的关系,那你的历史学习将会
  如鱼得水。
 二、围绕学科特点,构建知识体系

•  (一)必须对基础知识有一定的熟知程度及储备
  方法1   联想记忆法
  方法2   相似联想法
  方法3   浓缩(关键词)记忆法
•        内容浓缩法
•        数字浓缩法
•        口诀浓缩法
   方法 4 网络记忆法
   方法5图示记忆法
   方法 6对比记忆法
           联想记忆法

• 通过把握同一历史时期或不同历史时期同
 一历史的相互影响相互制约的联系以增强
 记忆效果的方法。要点是抓住其中重点内
 容为基本点以时间为左右联想
• 例科举制度在不同历史时期的发展隋朝(设
 进士科一建立)、唐朝(进士科、明经、殿试
 、武举----完善)、明清(八股取士-----僵化)
 清末(1905年----宣布废除)。
             浓缩关键词记忆法

•       内容浓缩法:
•       将史事件的内容或知识点的核心内容进行高度压缩或分解,用最
  简单、最本质、最概括的文字表达出来。例:俄国农奴制改革1861年
  ,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令,俄国从此走上资本主义发
  展道路。
•        数字浓缩法:
• 在理解的基础经过高度归纳,将历史知识概括成数字来进行记忆。
• 例:中国政革开效中设立的经济特区沿海经济开放区可以用数字来记忆
  为:80初设4特区、84增设14沿海开放区。
•       口诀浓缩法:
• 是以整齐押的的句式或收遥概括出所要记忆的内容。
• 例:封建社会朝代更替歌:战国泰朝和两汉,三国两晋南北朝:隋唐五代
  和十国,辽宋夏金元明清;统一王朝共九个,余为分裂各政权。
(一)方法4网络记忆法
(一)方法5图示记忆法
(二)整理加工原始信息,培养历史逻辑

   • 1、制作年代尺、时间轴、大事年表、构建
    历史脉络,形成时间观念。
   • 2、利用历史地图,从地图中学习历史,加
    深对知识的理解,形成空间观念。
   • 3、归纳总结,进行知识的系统化处理。
   • 4、融会贯通,做好知识的迁移和运用。
制作年代尺、时间轴、大事年表、
  构建历史脉络,形成时间观念
归纳总结,进行知识的系统化处理。
利用历史地图,从地图中学习历史,加
  深对知识的理解,形成空间观念。
        世界古代、近代史

• 大河流域的文明
• 西方文明之源头
• 亚历山大东征与罗马帝国扩张
• 日本大化改新


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