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人教版新八年级历史下册:第1单元《中华人民共和国的成立和巩固》单元教学设计

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人教版新八年级历史下册:第                    1 单元《中华人民共和
           国的成立和巩固》单元教学设计

                     正宁四中  张俊锋
    一、指导思想
    以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课
程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生
的发展。
    二、教材分析
    中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代
化建设的历史。1949       年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。

    新中国成立初期,我国进行了抗美援朝战争和土地改革运动等,
巩固了人民民主专政的国家政权,迅速恢复了国民经济。
    本单元学习建国后的头三年的历史。主要内容有中华人民共和
国中央人民政府成立、西藏和平解放、抗美援朝战争和土地改革运
动等重大历史事件,这些事件使新中国人民民主政权得以巩固。
    三、教学目标
    知识与能力目标
    1、知道第一届中国人民政治协商会议;了解中华人民共和国开
国大典;西藏和平解放。通过学生讲述开国大典的史实培养其口头
表达能力和对历史事件的概述能力;指导学生讨论西藏解放的策略,
培养其辩证思考问题的能力。 
    2、了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅;中国人
民志愿军出兵朝鲜;志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱
少云的英雄事迹;中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图
能力,阅读与叙述的能力,总结、概括历史的学习能力。 
    3、了解土地改革的必要性;知道《中华人民共和国土地改革法》
的公布;了解土地改革的开展及基本完成;土地改革的意义。指导
学生分析土地改革的作用,培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主
义观点观察、分析问题的能力。
    过程与方法目标
    1、指导学生看课文插图或相关的影视资料,分小组讲述开国大
典的史实;组织学生讨论中央解决西藏问题时,为什么要一面进军、
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一面力争和平解放,认识历史问题特别是民族问题的复杂性。
    2、指导学生利用课本提供的战役示意图和图片,从中提取有效
信息,切实分析历史史实;通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱
的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美
援朝老战士等活动,加深对这一课课文内容的理解和深化。
    3、指导学生进行课外调查,如采访老人、查阅地方志、阅读乡
土教材等,使其感受土地改革给农民生产、生活带来的巨大变化。
向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品,如:《暴风骤雨》等。
引导学生从教师提供的图片、史料、数据中,用对比、归纳的方法
掌握历史知识。
    情感、态度与价值观目标
    1、在了解开国大典具体史实的基础上,结合中国人民革命的历
程,体会“中国人民站起来了”这句话的含义,明白新中国成立的
伟大历史意义。
    2、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际
主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国,支援朝
鲜人民,其性质是反对侵略的正义战争。
    3、认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权,为
即将进行的社会主义建设准备了条件。认识中国农民在                       2000 多年的
封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领
导下实现了,激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
    四、教学重点、难点
    教学重点
    1、第一届中国人民政治协商会议和开国大典。
    2、抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
    3、《中华人民共和国土地改革法》的公布。
    教学难点
    1、新中国成立的历史意义
    2、抗美援朝的必要性和历史意义
    3、国防建设与经济建设协调发展的关系
    4、土地改革的必要性及其历史意义
    五、教学措施
    1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重
点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。
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    2、广泛应用多媒体资源进行教学,教学方法要灵活多样,讲究
教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教
学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。
    3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率。
本学期将借鉴洋思中学历史学科“先学后教、当堂训练”教学模式
进行教学,向课堂要质量、要效率。
    4、教会学生学习方法。本学期我要教会学生学习历史的基本
方法,在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注
意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;
注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,
有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的
思维素质。
    5、积极参加历史教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,

将教学中的点滴进行整理,以提高自身教学水平。
    6、认真完成学校布置的各项工作。
    7、在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热
情。
    六、教学进度
    第 1 课      中国人民站起来了                               1 课
时
    第 2 课      最可爱的人                                  1 课
时
    第 3 课      土地改革                                   1 课
时
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