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魏婷婷音乐八年下第二周

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                   云山学校中学部教学设计

 姓名      魏婷婷          年级         八年级         学科            音乐
                                                      总课时数:
 课题              《我们是冠军》、《生命之杯》                                 3
                                                       第   3  课时
       知识与技能:通过欣赏《我们是冠军》和《生命之杯》学习与足球
  教                 相关的歌曲。
  学
       过程与方法:通过欣赏让学生了解什么是前奏、间奏、尾奏,同时在
  目
  标                歌曲中的作用。
       情感态度与价值观:喜爱运动,喜爱足球,热爱与足球相关的音乐。

 重点    前奏,间奏      尾奏。

 难点    选择歌曲中的你喜欢的一段进行演唱。
 教具        多媒体         是否有课件              有           复备课   :上课前
                                                   教法的改进    、教学内
       情境诱导式,体验感受式,合作互学式,视唱法                       容的增减   、教学环节
 教法
       与听唱法相结合。                                    的调整  、对课堂教学
                                                   预 设 的 重 新 考
教学过程(教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。)                       虑。。。。。。

一、导入:5′
     播放视频     98 年法国世界杯足球赛片段。
回答问题:刚刚我们欣赏的是             98 年世界杯足球赛的片段,
有谁知道这场足球赛在哪里举办的?歌曲的主题曲是什
么?作者是谁?
    法国      罗比•罗萨        路易斯•G 埃斯克拉         以及
戴斯蒙•契尔德

二、学习新课:《生命之杯》20            ′
1. 播放歌曲:分析作品
   前奏:又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的
音乐。
   间奏:在歌唱及表演的间歇处,有伴奏乐器演奏的音
乐。
   尾奏:在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。


                                   7
2. 根据以上的概念进行分析作品;
     前奏+║:A      B:║   间奏   ║:A    B:║+尾声
3. 二次欣赏:
   A 段,小快板,由多个乐句构成。主要节奏型:
    0 X  X X    与  XX    XX
    B 段(副歌部分)歌曲疏密相间的节奏,,男声铿锵
有力的演唱以及衬词形象的表现了球迷们对足球的痴迷
与热爱。
    尾声与前奏一样,利用小号特有的音色,动感的切
分长节奏号角般的长音吹奏的高潮声中。

三、欣赏《我们是冠军》15           ′
1. 播放歌曲
2. 教师介绍歌曲的创作背景。
3. 结合“实践与创造”第二题,边听音乐边划试唱歌曲。
熟悉旋律,了解节奏特点。

  X   | X • X |   0X  XX   | X -
注意弱拍弱位置起唱节奏演唱的准确性。用匀速的、急
呼急吸的方法演唱。
4. 在熟悉歌曲的旋律基础上,完整聆听歌曲,用多种方
式记忆歌曲,关注力度,速度,节奏,音色等表现形式
与表现场景的关系。
5. 结合“学习评价”第一题,引导学生自选《我和你》,
或《我们是冠军》进行背唱,讨论两个作品的差异。
四、课堂小结。3′


  课                                                  使
  后                                                  用
  反                                                  时
  思                                                  间


                                   8
                   云山学校中学部教学设计

 姓名      魏婷婷          年级         八年级         学科            音乐
                                                      总课时数:
 课题                    《奥林匹克颂》                                  4
                                                       第  4  课时
       知识与技能:欣赏歌曲《奥林匹克颂》,了解与第一届奥运会相关
                   的知识内容。
  教
  学    过程与方法:通过学习歌曲             《奥林匹克颂》让学生进一步了解复三
  目                部曲式的曲式结构。
  标
       情感态度与价值观:学习作品感受奥林匹克的魅力和奥林匹克所带给
                         我们的体育精神。

 重点    学习复三部曲式的曲式结构。

 难点    分析作品的结构,理解作者表达的意义。
 教具        多媒体         是否有课件              有           复备课   :上课前
                                                   教法的改进    、教学内
       情境诱导式,体验感受式,合作互学式,视唱法                       容的增减   、教学环节
 教法
       与听唱法相结合。                                    的调整  、对课堂教学
                                                   预 设 的 重 新 考
教学过程(教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。)                       虑。。。。。。

一、导入:5′
 播放视频雅典第一届现代奥运会会歌。
教师讲解作品背景:
歌曲原名为《其林匹克圣歌》,为无伴奏女生合唱。全曲
节奏规整,音色柔和,统一,旋律徐缓、深情,具有古
希腊圣歌庄重的特点,表达了人类对和平

二、讲授新课:20       ′
1. 完整地欣赏乐曲,着重关注乐曲的特点,乐曲可分为几
个部分?每部分音乐采用什么乐器演奏?

  共分为    3 段    A-B-A ′
  A 段为降    B 大调,4/4   拍,庄严地行板,四句结构。表
现出人们满怀对奥林匹克运动虔诚、敬畏与激动的情感。

   B 段在保持     A 段基本型的基础上,旋律由原来的跳进


                                   9
式进行转为级进式进行。

    A′段为变化在现的乐段。这一乐段调式重新回到原
调,但是旋律由弱拍起唱,变为正拍起唱,表达出世界
人民对奥林匹克精神的赞颂和向往。

2. 音乐情绪是否相同?音乐给你的印象等问题。
3. 并结合欣赏,完成“实践与创作”第三题:欣赏管弦乐
曲《奥林匹克号角》按音乐特点在(                     )内填出主题
序号。
弦乐器      歌唱性主题——主题(二)
铜管乐器       号角性主题——主题(一)

三、课堂活动:15       ′
   为歌曲献上礼物(可以是小制作,绘画,也可以是一
句诗句,或是歌曲等)

四、教师课堂小结。3′


  课                                                  使
  后                                                  用
  反                                                  时
  思                                                  间


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