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七年级第一单元春节序曲

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                            《春节序曲》教案

     教学内容:
     一、欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》
     教具
     幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等。
     教学目标:

     1、   通过欣赏,让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不
 同表现作用。

     2、  感受乐曲的情绪。
     3、  初步分析作品的结构。
     4、  通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
     教材分析:
     《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作
 品,这首乐曲采用我国民间的秧歌音调,节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐
 曲。乐曲的特点为旋律明快,优美富有民族风格,节奏鲜明热烈,生动地体现
 了我国人民在传统节目里热闹难腾,喜气洋洋,敲锣打鼓载歌载舞的情绪。

     乐曲结构是带再现的复三部曲式,C               宫调式。从一个引子开始,以两个具
有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的对
比、旋律的起伏,提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。第一部分的第一主题明快
粗犷,节奏不断紧缩,表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼
流畅,由长笛吹奏主旋律,双簧管吹奏对位声部给予衬托,音乐表现了人们难
以抑制的喜悦和激动心情。
     中部主题旋律十分抒情优美,节奏舒展,速度徐缓,与第一部分形成鲜明
 对比,表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候,也抒发了人们对幸福生活
 的赞美了对更美好的明天的憧憬。在小号变奏了这个抒情主题后,将音乐引入
 了第三部分(再现部)。在这里,火热的旋律,跳荡的节奏音型,表明更热烈
 的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复,
 并加入了民族打击乐器,将音乐逐步推向高潮,节日的欢腾景象和人们的喜庆
 心情被表现得淋漓尽致。
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    教学重点:
    乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
    教学难点:
    感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现
    教学过程:

    1、导入播放歌曲《欢乐中国年》。
    同学们,这首歌唱的是什么节日呀?
    生:春节!
    同学们喜欢过春节吗?
    生:喜欢!
    为什么喜欢呢?
    生:过春节可以…
    春节是我们中国的传统节日,不只小朋友,我们每个中国人都非常喜欢过
春节。那么,今天这节课,就让我们在欢快的音乐中,一起来迎接我们最喜欢
的节日好不好?
    生:好!
    大家听,冬爷爷渐渐远走,春姑娘的脚步近了,许多的人们欢歌笑语,敲
锣打鼓地迎接春姑娘的来临……

    2、初听音乐,感受乐曲情绪。
    同学们,谁能说一说这首乐曲的情绪是什么样的,你们听完之后有什么感
受,眼前仿佛出现了什么样的景象?
    生:热烈欢快,我仿佛看到了……
    同学们说得真好。那让我也来说一说好吗?
    生:好!
    教师介绍乐曲的情绪及背景。

    3、复听音乐,划分段茖。
    我知道我们同学们都非常喜欢过春节,那谁能说一说中国的春节都有哪些
风俗习惯呢?
    生:包饺子。。。
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    看来我们的同学们对春节真的是非常的了解,都是“龙的传人”!那么下
面让我们再来听一遍乐曲。但是听完之后呢,老师有一个小问题要问大家,那
就是:你觉得这首乐曲可以分为几部分,我相信聪明能干的同学们一定能够回
答出我的小问题的。
    同学们,听完之后,你们觉得这首乐曲可以分为几个部分呢?
    生:三部分
    为什么呢?你是根据什么划分的?
    生:节奏,速度的不同划分。
    同学们真聪明,说得真棒,这首乐曲根据节奏、速度、力度、情绪等不同
可以分为三部分,那么下面让我们来分段欣赏一下,再来感受一下这三部分的
不同之处。

    4、分段欣赏,感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不同以
及了解乐器的演奏。
    乐曲一开始表现的是什么场面?
    生:大家一起跳秧歌的热闹场面和气氛。
    乐曲情绪热闹欢腾,描绘了人们敲锣打鼓欢庆新春的场面,那么你觉得用
什么颜色来表现最好?
    生:红,粉。。
    很好,前奏后接下来为第一部分第二主题旋律,它柔和明亮,象姑娘的吟
唱,是用长笛和单簧管吹奏出来,你认为什么颜色接近柔和明亮?

    生:黄,绿…..
    同学们,你觉得这一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方?
    生:节奏很慢。。。
    这一段的旋律十分抒情优美,节奏舒展,速度徐缓,与第一部分形成对比,
那么听到这一段的乐曲,你仿佛看到的是什么样的画面呢?
    生:……
    同学们说得真好,我也想说说行吗?我听到这段旋律,仿佛看见了人们在
节日中相互亲切的祝福和问候,他们赞美现在的幸福生活,更加期待美好的明
天。那么我希望我们的同学们也要懂得“珍惜现在,把握未来”。
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    欣赏第二部分主题旋律
    我看见同学们听完这部分旋律都非常激动,能告诉老师你们感受到了什么?
为什么这么兴奋呀?
    生:我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓,跳秧歌,拜年,欢歌笑舞,
非常热闹……
    这段旋律它的情绪更加欢快、热情、流畅,又在最后加上大提琴,圆号,
小号等乐队合奏,并加入了打击乐器把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现
的淋漓尽致,那么你们觉得用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”?
    生:红、绿、各种各样……
    欣赏第三部分

    5、创编节奏
    同学们,我们过新年的时候都非常高兴,那么通过刚才听《春节序曲》,
大家更是感受到了过年的喜庆气氛。我知道,我们的同学呀,都是小创作家,
那么谁能来创编一组节奏被配上简单的衬词来体现出过年的热闹场面呢?
    指名同学上前来进行创作。
    刚刚的同学创作的真不错,但是下面还有很多同学也想来展示,那么下面,
让我们最后再欣赏一遍全曲,我知道咱们班同学多才多艺,那么你们就用自己
喜欢的方式来表现出过春节的快乐吧!

    1、歌舞表演
    2、打击乐器模仿
    3、轻声哼唱
    4、书画表演
    六、最后一遍欣赏音乐,综合性学习,用多种方式表现对音乐的理解。
    七、教师总结
    春节代表着辞旧迎新,所以今天之后,我祝愿同学们能够忘记过去的悲伤
与不愉快,以崭新的面貌去创造明天的辉煌!
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