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冀少版音乐七上《春江花月夜》优质教案(5页)

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                    《春江花月夜》


一、教学目标:

(一)认知目标:熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音
乐“换头合尾”变奏法,通过教师绘声绘色的                  讲解和学生演唱、
演奏乐曲主旋律,加深对乐曲各段的理解。

 (二)能力发展目标:让学生积极动脑、动手、动口,引导他
们在欣赏中听、唱、思、议、记、看,全方                   位开拓思维空间,
在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力,启发
学生通过音乐欣赏进行文            学艺术创作,提高学生主动参与的意
识,培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,促
进学生    个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造人的目的。 

(三)情感培养目标:           通过对中国古代名曲的欣赏,              了解我
国优秀音乐文化的悠久传统,             培养热爱祖国优秀音乐文化的感
情,   从而提高学生文化素质,增进民族文化意识和民族自豪感,
懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的                   意义。

二、教材内容及重点、难点分析:


(一)教材内容分析: 

《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部
分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族                  管弦乐曲,是我国古
代音乐中的“极品”,具有极高的艺术价值和欣赏价值,在国际
乐坛上享有崇高声誉。           它的主题曲调富于歌唱性,旋律古朴、
典雅,节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化,新的
因素   层出不穷,但每一段的结尾都采用同一乐句出现,运用民
间音乐中“换头合尾”的变奏法,从各个不同角度                    揭示乐曲的意
境,深化了音乐表现的内容,具有较强的艺术感染力。在教学
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过程中,应充分考虑到高中学             生的特点,发挥主观能动性,培
养学生创造性思维,促进学生个性自由和谐地发展,全面提高
审美素质,      达到艺术熏陶与塑造人的目的。 
(二)教学重、难点:

 1、重点: 

(1)初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 

(2)熟悉乐曲及主题思想,演唱、演奏乐曲主旋律,在音乐律
动的过程中提高学习音乐的兴趣,培养简                  单合奏协作能力与群
体意识。 

2、难点:通过音乐欣赏进行文学艺术的创作,唤起学生潜在的
创造想象力。 

三、教学策略及教法设计: 
(一)声像呈示行为教学策略:在教学中运用现代教学媒体,
听觉与视觉相结合,取其容量大,手段新,                   刺激感官强度大等
优点,灵活再现教学内容,从而增强学生感性认识,增大课堂
信息量,加强视觉享受,            在有限的教学时间内使学生能更高效
地学习、     掌握音乐知识,        并将学生由感性认识逐步引导到理
性的分析,      拓展学生的音乐视野,发挥学生创造能力,体现现
代教育的效能观。 

(二)启发诱导式教学策略:在教学中教师抓住学生对音乐“不
完美的音响感知”的心理状态,运用启发诱                   导式教学法,创设
意境、展开联想,引导学生以主题因素的发展为主要线索,通
过对各乐段的分析与描述,            层层深入音乐的意境,整体把握作
品的脉络。在此过程中,有目的地引导学生积极参与教学活动,
在音乐    联想空间里得到熏陶与教育。 
(三)交互合作教学策略:在教学中,师生双方互为主体、互
相依存、互相配合,教师与学生都处于一种                   平等、民主、和谐、
自主、自觉的角色环境中,通过一系列程序,教师与学生在一
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种自由空间里相互发展,            相互创造,相互提高。课堂教学既是
师生双边心理互动的过程,又是学生与周边环境(教材、教具、
同学   等)互动的过程,也是学生内部的多种心理因素(认知、
情感、意志)相互作用的过程。学生与教师之间的交流不再只
是面对面的交流,更多的是在教师指导下,通过多媒体开展教
学活动,发挥教与学双方的积             极性,在与学生进行交互作用的
过程中实现教学的双向互动。 

(四)激励创新教学策略:整堂课由“情境导入——熟悉主题—
—“画面”联想——合作演绎——创作升华”                  五环节构成,在教
学中采用艺术融合为主要形式,将音乐、美术等直接诉诸于学
生的视觉和听觉,尝试将            欣赏和创作活动结合起来,创造条件
让学生动脑、动手、动口,引导他们在欣赏中听、唱、思、议、
记、   看,全方位开拓思维空间,突出体现学生在课堂上的主体
性,通过课件的展示、教师言语的引导和激发,                     诱发学生的创
作动机和创造灵感,促进学生的多向思维,鼓励和启发学生积
极探索,勇于创新,培养学生             的音乐素质,对学生富有创意的
创作过程和作品,予以肯定和褒扬,培养学生的成功感,促进
学生个性的      和谐发展。

四、教学媒体设计:
采用计算机多媒体教学平台进行课件演示,在教学过程中运用 
CAI 课件进行辅助教学,集文字、图              像、视频、动画和声音等
多种媒体于一体,动静结合、声像合一,加深学生对知识的理
解、巩固和记忆,         勃发表现音乐、创造音乐的欲望。通过交互
式的练习设计,创设艺术体验与实践的空间,突现学习的主体
性。

五、教学过程设计:
【课件演示】       课前展示课件封面,播放《高山流水》背景音乐。
 【一、情境导入】         1、情境导入在上一节课,我们系统地学习
了一些有代表性的中国民族乐器的基本常识。今天,老师                        将要
向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲
《春江花月夜》。 
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【课件演示】        1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风
格、写有《春江花月夜》标题的页面。                  2、简介乐曲:这是一
首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。它宛如一幅美丽的山水画卷,
把春天静谧的夜晚,         月亮从东山升起,         小舟在江面荡漾,        花
影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色,                  一幕幕地展现在我们
眼前,    给人们以高度艺术美的享受。这首乐曲以动人的旋律,
巧妙的构思与手法,使音乐具有强烈的感染力,是                      我国民族音
乐宝库中的珍品,         在国际乐坛上也享有崇高声誉,               曾多次在
西方国家进行演奏,          受到极大欢迎,       被誉为“可以和世界上一
流的室内乐团媲美”的优秀曲目。

 【课件演示】展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的
多媒体页面。

 【二、熟悉主题】         1、音频演绎,学生思考问题,教师在乐曲
播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。 
【思考题】      ①在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器?                   ②比
较乐曲每段之间的相同与不同之处。 

【课件演示】        1、先展示写有思考题的页面,之后播放音乐及
与乐曲意境相关的视频,伴随着画面的切换进行欣赏。

 2、学生回答问题,教师总结。             ①在乐曲中多次出现了琵琶、
洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。                ②乐曲的音乐意境优美,
乐曲结构严密。它每一段的结尾都是一样的,而前面却有                        所变
化。这就是中国        传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。它能充
分发挥各种乐器的作用,从各个不同角度揭示乐曲的意境或                         主
题。 

【课件演示】 ①展示四种有代表性的乐器的相关图片。

 ②简单介绍“换头合尾”变奏法。
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 3、揭示音乐主题。这首乐曲一般分为十段。人们遵循中国古
典标题音乐的传统,为每段加了一个富于诗                   意的小标题。(出
示乐曲结构图) 

【三、画面联想】         运用画面联想法,分段欣赏乐曲,教师在此
过程中绘声绘色地进行讲解。①江楼钟鼓②月上东山③

凤回曲水④花影层台⑤水深云际⑥渔歌唱晚⑦回澜拍岸⑧桡鸣
远濑   ⑨欸乃归舟⑩尾声 

【课件演示】       放各段音乐的同时,向学生演示包含各段基本内
容及相应图片的页面。 
【四、合作演绎】师生视唱乐曲主题,并用电子琴和打击乐器
进行演奏。

 【课件演示】展示标有各打击乐器演奏谱的页面。

 【五、创作升华】         1、创作:①欣赏由琵琶独奏的《春江花月
夜》,要求学生根据音乐意境,体会乐曲所表达的情景                       和神韵,
并根据音乐的意境在电脑上选择适合的图画。(请几名学生到
电脑上进行操作,之后师生进行鉴                赏。)    ②欣赏一段以《春
江花月夜》为题的古典舞,引导学生根据音乐的意境自己绘画
或写一首小诗。        在此过程中,教师巡视课堂,参与到学生的创
作过程中,启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后,                         挑
选学生富有创意的作品进行展示,请学生阐述创作思路,之后
进行评价。

【课件演示】       1、①a、展示有琵琶独奏《春江花月夜》背景音
乐、包含有五十多幅风景图片的页面(课件中出现提示文                        字:
“欢迎来到寻宝屋。请在欣赏音乐的同时,体会乐曲所表达的情
景和神韵,并根据音乐的意境,寻找                 认为合适的图画,放到?
学生文件夹?中,希望这里的?宝贝?能够满足您。请同学们试试
看!”)    b、在电    脑上展示学生选择的图片。            ②播放     《春江
花月夜》     舞蹈视频文件。        ③在实物投影仪上展示学生作品。 
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2、升华:这一节课,我们通过欣赏、视唱和创作等环节,了解
到乐曲通过变奏,不仅描绘了“傍晚”、“小                 舟”、“箫鼓”等江上
秀丽的晚景,表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色,而且借景
抒情,激起人们对祖国山            河无限赞美的深厚情感。它还使我们
领略了中国民族管弦乐曲的神韵,充分展示了我们民族器乐的
魅力,    使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光
彩夺目的奇葩。
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