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第二单第一课 色彩的魅力

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第二单第一课 色彩的魅力
 教材分析: 
    本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义
和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,
教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。
在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感
受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。 
教学目标: 
知识与技能:
    通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人
的感觉。 
过程与方法:
    让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,
抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。                         情感、态度和价值观:提高学生审美
情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个
性发展。 
教学重点:了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。
教学难点:运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。 
学习目标:
    1、了解色彩基础知识   
    2、体验感受色彩   
    3、尝试运用色彩来描写不同的情感(板书)(让学生对本课的学习目标一目了然
教学方法:讲授法、展示法
教学准备 :
     色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件 
教学过程 :
   (一)、引导阶段 
    放映一组色彩丰富的图片(背景音乐),激发学生对色彩的兴趣。
    导入新课:色彩的魅力 
   (二)、发展认知阶段 
    色彩常识(PPT):
    三原色: 红黄蓝  
    三间色 :绿橙紫  
    极色:黑白  
    对比色 类似色(色相环教具演示)
    色彩的三要素:色相(颜色的相貌)                  明度(色的明暗深浅的程度,更亮或更暗的颜色
调和提高降低明度) 纯度(颜色调和后纯度降低) 
播放一组图片,让学生观察室类似色还是对比色的图片(强化学生对色彩知识的掌握) 
提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素(了解学生对色彩常识的掌握情况) 
   (三)、认知巩固阶段 体验感受色彩(PPT)(自主探究合作学习) 
    色调:暖色调:红黄橙(进色)
    冷色调:蓝紫青(退色) 中间色调:绿 让学生了解色调的冷暖进退。 
   (四)、学生活动:
    1、根据所学知识,让学生针对课本               12 页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖
的六福画,分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画面的色彩给人这样的心理感受?
(PPT 出示) 
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    教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的
比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。 
    学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充)                               教师总结完善,强
化学生的感受。          学生活动    2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色,互为冷色调暖
色调的图,学生分组讨论 
    教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义 学生回答问题 
   (五)、体验与实践 
    学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情
感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)                     出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分
析感受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。 
学生先讨论构思,然后进行创作,教师巡回指导 
   (六)展示与讲评 
    学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价                                 (学生自评互
评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习) 
  (七)、小结 
    跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课的学习,我们认识了色彩,了解色彩
与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情,
提高色彩的表现力。 
  (八)、课后拓展 
    自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。 
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