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《画家笔下的质感》教学设计

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         《画家笔下的质感》教学设计

       执教者:马瑜(宁夏石嘴山市惠农区回民学校)

教材分析:

    《画家笔下的质感》是七年级下册第三课的内容。本节内容依

据《义务教育课程标准-美术》中“造型表现”学习领域的阶段目标

编写,教学目标是学生通过对美术作品中质感表现方法的学习、了

解绘画艺术语言,并运用于造型表现活动。本课分为两课时,本节

课是第一课时,主要让学生动手体验物体的质感;通过欣赏美术作

品,分析质感表现在美术作品中的运用;学生尝试表现简单的物体

质感效果。

学情分析:

    美术基础知识薄弱的学生,对物体肌理与质感没有认识,所以,

要通过触觉、视觉加深学生对物体质感的认识,通过对美术作品的

欣赏,分析质感表现,通过动手制作,激发学生创作欲望,让学生

能利用质感表现来表达美术作品主题,尝试进行主题创作。

教学目标: 

    1.能够理解并形象地描述物体表面质感给予的触觉感受和视觉        

感受,感受分析绘画美术作品中的质感与运用。

    2.能够运用线条绘画手段表现出几种不同的形象质感。

    3.培养学生关注生活,不断发现和感受质感之美的能力。

教学重点:感受绘画美术作品中的质感及线条表现简单质感形象。

教学难点:运用线条绘画技巧表现几种不同的质感形象。 
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教学用具:石头、玻璃

教学过程:

    一、触摸观察、比较概括
    1.让学生触摸方盒中的物品,说出感受。
    2.播放图片(羽毛)说出感受
    3.引出质感的概念
    质感:指我们对某种物质视觉或触觉的感受。

    二、观察欣赏、感受总结

    1.出示美术作品《任弼时》

    提问:    画家画了哪些质感强烈的物体?这些物体在质感上有什

么共同特点?

    2.出示美术作品《根》与《父亲》(相互照映欣赏)
    提问:这两幅作品从质感考虑它们有哪些相似点?
    3.重点总结:通过对美术作品中物体质感的真实描绘,更好地

突出作品的情感主题,增强作品的艺术感染力。

    三、动手实践
    1.用形状表现质感: 
    质感不同的物体形态变化是不同的,注意观察物体的形状,尤

其是转折的地方,硬或软,薄或厚,可以通过细心描绘轮廓和结构

形态表现出来。外形的细微变化表现出了不同质感。

    褶皱的纸与丝绸之间的质感比较(整理说明主要特质)

    2.用线条表现质感: 

    线条的变化非常丰富,在描绘质感方面具有很强的表现力,可
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以将软硬、粗细、光涩等多种感觉形式表现出来。

不同的线条表现不同的质感。

    3.通过形状和线条的改变,画出不同的质感。

    请选择一个你喜欢的形象,运用不同方法表现出来,并谈谈你

画的是什么样的质感?

    学生展示作品并说出自己的想法,教师点评

    四、总结提升

    本节课我们了解感受了物体的质感,感受绘画作品中的质感以

及画出质感的几种方法——

    我们知道了:

    1.物体的质感可以通过改变物体的形状和线条来表现。

    2.不同的物体质感要选用适当的形状和线条来描绘,这样我们

才能准确的抓住物体的整体特征,创作出好的作品。

    3.物体的质感需要我们仔细观察、触摸体会,以便于我们在创

作的时候能够准确定位,将物体的质感用不同形式展现出来。

    大自然有着神奇与美丽,我们要留心发现身边的美,感受它们

它们带来的质感之美。
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