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初中美术教案_书法的点画之美设计

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                 书法的点画之美教学设计

    (七年级上册第    7 课第一课时)执教者:马瑜(宁夏石嘴山市惠农区回民学校)

一、教学目标

    知识与技能:1.了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画

的独特之处。

                2.自然生活舞蹈与汉字书法点画之间的联系。

                3.体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。

                4.尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。

二、教学重点:认识不同书体的点画特征。

三、教学难点:按照点画的书写要求临写不同字体。

四、教具:毛笔、宣纸、铁丝、手钳子。

五、过程与方法:

    欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书

法。

(一)、导入新课

    播放中国文化宣传片剪辑《汉字》

    提问:我们看到了什么?

    生答:各种不同的汉字、文字。

    一个汉字就是一幅画,一个汉字就是一个故事,每一个汉字都

能给我们带来无尽的遐想。今天就让我们一同领略汉字书法的神奇

与美丽。

(二)、汉字的发展
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    创设情境,时空穿越,我们一同回到               5000 多年前,那个时候还

没有文字,有人们为了记录一些事情、物品,就在绳子上打一些结,

(上古结绳记事)后来,人们就开始思考是否可以用其他的方式去记录

这些事情呢?

    学生答:画

    古人就像同学们一样,想要记录事情、表达意思,于是画了一

张画,便有了文字。

    中国最早的文字——甲骨文

    学生欣赏十二生肖甲骨文字,用手指在空中把自己的属相写一

写、画一画。

    汉字古老而优美,是形、音、意的合体,数千年来汉字经历了

不同的历史阶段。笔画也发生了很大的变化。

    学生欣赏各阶段汉字的笔画变化


    汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、

草书

    总体看,汉字的笔画发生了怎样的变化?

    由圆变方,由繁到简
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    具体分析两种字体         小篆    楷书

    小篆:整体简洁、质朴、不做任何装饰,笔画粗细均匀、线条

劲挺圆润,“铁线篆”           “玉箸篆”起笔收笔都一样,直线与曲线的

对比,曲线长短的对比,曲线弧度的对比,小篆独特的点画之美

    楷书:一丝不苟,精致多变,笔画横平竖直,方整隽美,直线

居多但直中见曲

提按变化丰富,形成节奏归律,楷书点画之美

    (学生尝试回答,教师总结)

    文字等于书法吗?

    图片比较    1、普通的信     2、书法作品


    两张纸上都写满了字,都是一笔一画写成的,哪一张可以称之

为书法?哪一张不能?为什么?

    第二张是书法,每一个字都体现了点画之美。

(三)、书法点画与自然生活的联系

    美的东西都有一定的艺术性,艺术来源于生活,我们看看书法
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的点画是否能与我们的生活、自然相呼应?

    楷书为例

    斜点如鸟之翻然侧下,取其斜式,有如高山坠石(点的方向及力

量感)

    教师示范“点”

    撇如象牙,坚挺锋利,也像弯弯的尖刀(点画的质感)

    横如千里之云阵,笔势舒展开阔,                 起笔,行笔,收笔有节奏

(点画的韵律)

    感受了相同字体不同笔画的特点之后,我们来看看不同字体,

相同笔画有什么不一样?

    小篆,楷书,隶书的横

    请同学上讲台用毛笔在宣纸上感受三个字体的横画,找出不同。


(四)、书法与舞蹈

    欣赏云门舞集《行草》,书法线条与舞者的身体构成美丽的意

象。

感受舞蹈的节奏与书法的韵律。
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(五)、体验点画之美

    学生分小组,用不同方式,感受书法点画之美。

可以选择毛笔在宣纸上书写、用铁丝扭成文字,用肢体语言表现文

字。

    (设计意图,书法艺术可以通过不同形式、材质完成,感受其力

量、质感、韵律)

    完成后学生展示作品并说出感受

(六)、结课

    汉字是抽象的造型艺术,它的每一笔,每一画,是有生命的。

我们要尊重汉字,传承汉字。无论它可以写成什么字体,行草,甚

至狂草,从现在开始,我们回归到原点,认真写自己的名字,写自

己的人生。
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