网校教育资源平台

(2015.3)弯道跑[www.pptkj.net]

评价文档:
文档评论: 0
分享到:
0积分 下载
      弯道跑说课稿

临高县新盈中心学校          林   强
       弯道跑说课稿

1    指导思想          5    说学情

2    说教材           6    说场地与器材

 3    说教法          7    说教学程序

 4    说学法
一、指导思想

•   坚持“健康第一”的原则,将增进学生
 的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学
 设计到评价的各个环节,始终把学生主动、
 全面的发展放在中心地位。在注意发挥教
 学活动中教师主导作用的同时,特别强调
 学生学习主体地位的体现,以充分发挥学
 生的学习积极性和学习潜能,提高每一位
 学生的体育学习能力。
二、说教材

(一)教材分析
     本节课—《弯道跑》是水平三的教学
 内容,属于田径教学范畴。本课内容是学
 生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学
 的,为学生以后进一步学习田径中各类跑
 的教材作基础。根据对本课教材的认真分
 析和钻研,结合小学高年级学生的生理、
 心理特点,确立以下教学目标:

                    目   录   下一页
(二)教学目标

• 认知目标:使学生体会直道跑和弯道跑的
 区别。
• 技能目标:使80%以上的学生初步掌握弯
 道跑技术。
• 情感目标:培养不怕艰苦,拼搏奋进的精
 神,树立终身体育观念,提高自我健体的
 能力。
• 素质目标:提高学生的奔跑能力
              目  录   上一页     下一页
(三)教学重点和难点

    • 重点:身体动作的变化

    • 难点:克服身体向内倾斜、摆臂动作


               目  录    上一页    下一页
三、说教法

       本课用游戏来主导,以游戏来
    串通本课内容,使教材游戏化,寓
    游戏于教学,首先采用尝试教学法
    进行教学,以激发学生的学习兴趣,
    促使学生积极能动地去学习,其次
    采用了游戏法、示范法、对比法、
    展示法等运用了多种教学方法,从
    而达到教学目的,充分突出和突破
    教学的重、难点。

              目  录    上一页    下一页
四、说学法
     根据小学生想象思维较弱,直观模
  仿能力较强,愿意在教师的带领下参加
  集体活动的特点。通过对学生进行观察
  比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的
  指导,既满足了学生好玩、好动的心理
  和生理需求,又使其初步掌握了弯道跑
  的基本技术。


              目  录   上一页    下一页
 五、说学情
   五年级的学生正处于身心发展关键时期,
活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,
喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体
参与的活动,有较强的表现欲望,但注意
力不太稳定。其身体基本活动能力多是模
仿或自发形成的,对技术要领还未形成较
正确的理解。但本节课的难度不是很大,
再加上我在上课的时候通过童声与多种形
式的教学手段,使学生能在欢快的气氛中
学习,因此能顺利的完成教学目标。

           目  录   上一页     下一页
六、说场地与器材

     一块长25米、宽15米的平地,一
 个双圆圈(大圆r=5.5m、小圆
 r=4.4m),40条红领巾,10面小红旗,
 1个篮球。
  七、说教学程序

   本节课我主要通过四个部分来完成教学:
  (1)准备活动部分
   按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐
渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少
的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动
强度,预防运动损伤。在这环节中,主要通过模
仿小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物的行走动
作来完成的,目的是为了激发学生的运动兴趣,
而且又能达到热身的效果,为新课做好铺垫。
。
              目   录    上一页     下一页
     (2)、探索新知部分

    这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来
完成教学。第一个游戏—捉尾巴,把男、女生各
分成两组,男生跟男生比,女士跟女生比,两列
横队前后一对一进行追逐,被追组把红领巾夹在
裤腰后面当尾巴,捉到红领巾多的组为胜。,通
过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二
个游戏—听数抱团,全班绕着圆圈逆时针跑动,
学生听教师的口令进行组合,找不到伴的同学做
两个纵跳,通过这个游戏使学生尝试弯道跑。

                目   录   上一页       下一页
  学生做完两个游戏以后,教师引出问
 题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么
 不一样?使学生思考、互相交流讨论,最
 后由教师小结出弯道跑的动作要领,并做
 示范。从学生尝试到教师启发思考问题再
 到师生共同解决问题,这一过程中既提高
 了学生的辨析能力,同时也发展了学生的
 思维能力。
    在学生找到解决问题的方法之后,应充
 分发挥学生的主体作用,给学生自由的学
 习空间,让学生在练习中大胆体会弯道跑
 的动作。在学生的练习过程中,教师对学
 生进行指导、观察、纠正、表扬,要求学
 生注意观察并推荐动作较好的学生展示,
 最后由师生互评。
   (3)、巩固提高部分

   由于学生好胜心强,在尝试练习过后,应该
给学生提供一个自我表现舞台,充分发挥其技巧,
同时也给学生提供一个互相学习的机会,激发学
生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提
高弯道跑的技术,使学生了解弯道跑在实际生活
中的意义,培养学生互相合作的团队精神。第二
个游戏是圆圈传球,全班学生围成一个圆圈,把
球逆时针一个学生接着一个传过去,教师在中间
闭上眼睛吹哨子,当哨子响的时候球在哪个学生
的手上哪个学生就站出来,站满五人就给大家演
唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围,
为放松活动起到一个衔接的作用。

                 目    录    上一页        下一页
     (4)恢复身心部分

    学生经过上面的练习,身体的运动状
态和心肺功能都处在较高的水平,为了使
学生的这种状态降下来,恢复到常态。我
安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学
生身心得到恢复。
   最后由教师小结,和学生一起谈谈今
天这节课的收获,共同分享收获的喜悦。

             目   录   上一页    下一页
谢  谢 !
0积分下载