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人教版高中语文必修四 望海潮

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高中语文审核员

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               《望海潮》教学设计

                   正宁四中   袁盈刚

教学目标:

    1.通过诵读、品读、悟读体味诗歌。
    2.运用联想和想象,感悟词的意境美。
    3.通过想像和联想口头再现画面并能通过书面文字表达
出来。
教学重点:
    体会词中壮阔优美的意境
教学难点:
    运用联想和想象,感受词的意境、情韵

课时安排:1     课时
教学过程:

(一)导入新课 
   同学们,俗话说的好“上有天堂,下有苏杭”,富有天
堂美誉的杭州自古就是一个令人心驰神往的地方:钱塘江
的大潮;西子湖畔的美景;绿柳如烟的苏堤;细雨如丝的
江南小巷,每一处都让人魂牵梦绕,历来描写杭州的诗词
也不在少数,同学们回想一下,我们都见过那些?
   江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮
头。何日更重游?
                                  白居易《忆江南》
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   孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,
谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最
爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
                               白居易《钱塘湖春行》
    水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
                             苏轼《饮湖上初晴后雨》
    毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
                       杨万里《晓出净慈寺送林子方》
    山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
                                  林升《题临安邸》
    我们没有去过杭州,我想勾起我们心中无限憧憬和向
往之情的其实这是这些描写杭州的诗句,
   有一首词也是描写杭州的,可这首词产生的影响要大的
多,传说金国皇帝完颜亮读到这首词后,对“三秋桂子,
十里荷花”的江南美景倾慕不已,遂起“投鞭渡江”南下

攻宋之意,于是在第二年便起兵             60 万大举进攻南宋。这首
诗就是柳永的《望海潮》
(二)朗读诗歌,注意读音

   1.个别朗读(1-2    名同学诵读)
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   2.教师领读
   3.集体诵读
(三)整体感知

   (1)这首词中有一个字直接体现了柳永做这首词的目
的,那一个字呢?
       提示:“夸”就是赞美,夸赞

   (2)下面请同学们以小组为单位,讨论归纳归纳一下
作者都从是从哪些方面来夸赞杭州的?

      地理位置     、历史传统、       自然景观、     市井面貌、百
姓生活

   (3)那这些方面都对应文中那些诗句呢?请同学们按
相应的句子写在后面
(四)品味赏析
   杭州(钱塘)都有哪些吸引人的地方呢,作者又是如何
给我们描绘的呢?
   请同学们任意选取某一方面或者某个诗句来试做赏析,
可以通过想象联想把你心目中的美好景象描绘出来,也可
以就作者的这一句某个字某个词试做赏析。
   东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华
   起笔便大开大阔,直起直落。气势博大,力量非凡。
“东南形胜”就地理条件,自然条件而言,此地地处东南,
地理位置重要,环境优美。“三吴都会”就社会条件而言,
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它又是三吴地区的重要都市,人众荟萃,财货聚集。是何
处如此占尽天时地利呢?。下句紧接着作了回答:“钱塘
自古繁华。”“自古”突出了杭州历史悠久,繁华富庶。
   烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家
   垂柳含烟,薄雾如纱,彩桥似画,人烟阜盛,千门万户
门帘轻摆,怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘,尽
显杭州街巷河道的富丽,而一个“烟”字描写出朦胧之美,
“翠”凸显出居民住宅的雅致,“烟柳”与“翠幕”所描
绘的和谐境界,表明了城市的生气与活力。
   “参差”既有楼阁林立,高低不齐,错落有致之意,又
有大约的意思,“十万人家”可见杭州城的人烟阜盛。
   云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯
   “云树”此句摹景,视角转向郊外,只见钱塘江堤上,
树木成行,远远望去,郁郁葱葱,犹如云雾一般。“绕”
字突出长堤逶迤曲折之态,“卷”字又状钱塘江波涛汹涌
之势。
   市列珠玑,户盈罗琦,竞豪奢
   珠玑(珠玉宝石)、罗绮(绫罗绸缎)是财富的象征,
这里并不是少数人拥有,而是“市列”“户盈”,家家户
户都有,市集上到处陈列着珠宝,家家穿戴都是绫罗绸缎,
人们竞相夸耀奢侈豪华,富庶繁华尽显眼底。
   重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花
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   湖外有湖,山外有山,西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉;
更美的是“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句。“三
秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是
说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映
日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象,湖、山、秋月、
桂花、荷花奔赴而来,令人心旷神怡,遐想万千。
   羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃
   此句极富生活情趣,“弄”写出吹笛人悠然自得的心情,
晴天丽日处处音乐悠扬,“泛”,歌声荡漾,菱舟泛夜阵
阵歌声在湖面荡漾、回响。老叟悠然垂钓,幼童嘻嘻采莲。
好一派歌舞升平百姓安居乐业的盛世景象。
    千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞
    此句写官员出游场面,随从如云,气派威风,真有一
呼百应之势。闲暇时,品酒赏乐,吟诗作画,赏玩山水,
何等风流潇洒。
    (五)课堂小结

    这首词分别从地理位置          、历史传统、       自然景观、      市
井面貌、百姓生活五个方面给我们描绘了钱塘风景优美、
经济繁荣、生活安定的一派太平、富庶、安定、祥和的都
市生活景象
   (六)再读诗歌
   最后就让我们带着无限的憧憬和向往之情去再去读这首
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词。
   (七)布置作业

   1.背诵全词。
   2.充分发挥你的想象,把这首词改写成一篇优美的散文,
不少于   300 字。
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